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做有思想的校长办有文化的学校

做有思想的校长办有文化的学校——集宁一中校长访谈

2010-06-2916:

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　每年这个季节，都是众多家长和学生最为心焦的时候，因为高考刚刚落幕，中考即将开始。

今年高考情况如何？

中考后该如何为孩子选择学校？

什么样的学校才是真正的好学校？

未来的人才培养应注重什么？

这些都成为家长们关注的焦点。

带着这些问题，记者走进了自治区建筑面积最大、在校学生人数最多、教学设施最完善的“中国百强中学”——内蒙古集宁一中，对刚刚获得“2010中国教育精英人物”称号的该校校长李一飞进行了访谈。

他结合自己二十多年校长生涯的实践以及集宁一中秉承的教育理念，为广大家长和学生就上述问题进行了详尽的说明和理性分析。

记者：

李校长，集宁一中是我市唯一的一所自治区示范高中，也是我区基础教育的一面旗帜。

您在这样的学校已经当了十年校长了，这期间，您获得各级各类嘉奖近百项，尤其是近一两年来，您先后被评为“全国杰出教育家”、“全国十佳中学校长”、“中国骄傲·第8届中国时代十大新闻人物”、“时代功勋·感动中国经济十大杰出校长”、“中国教育领域领军人物”、“全国百名教育管理杰出人物”、“2010中国教育精英人物”等称号，面对这十几项的国家级殊荣，您作何感想？

　　李校长：

仅为完成工作而工作的人，不可能有大的成就；仅为文凭而学习的人不会取得好的成绩；仅为薪水而工作的人不会走出平庸；仅为荣誉而努力的人也未必能得到荣誉。

把工作当作一件神圣而有意义的事情，这是人生成功的根基，敬业是取得业绩的前提，一分耕耘，一分收获。

当我以这份心境而乐此不疲的时候，荣誉便接踵而来，想拒绝都无法拒绝。

尽管如此，我的头脑非常清醒。

成绩是集宁一中万名师生员工，包括我校数万名学生家长精诚协作、努力拼搏的结果；荣誉是各级领导和乌兰察布人民对我工作支持并认可的结果。

今后，我会以更大的动力和感恩之心去回报他们。

　　记者：

您的话让我记起了一位教育家说过的一句话：

一位好校长就是一所好学校。

同时，我也明白了集宁一中为什么能获得中国中学最高荣誉——入选《中国百强中学》，这样的成绩与您的敬业忘我和为教育献身的精神是分不开的。

　　李校长：

你过奖了。

有人说校长是学校的灵魂，这句话有一定的道理。

当然我作为获得如此巨大殊荣的一位中国百强中学的校长，自认为还有很大的差距和不足。

不过，当校长21年来，我有一个追求从未改变，而且一直为之努力，这就是“做一个有思想的校长，办一所有文化的学校”。

蔡元培之于北京大学，梅贻琦之于清华大学，张伯苓之于南开大学，都有力地说明，一位素质高、业务精、能力强、有人格魅力的校长，对于一所学校有多么重要。

我也希望通过自身的不断努力，使集宁一中成为一所更好的学校。

　　记者：

您认为什么样的学校才是一所真正的好学校？

　　李校长：

我认为真正把素质教育作为教育目标的学校才是一所好学校，而素质教育的核心就是道德教育，因为教育活动从本质上来说是一种道德实践活动。

正如著名企业家牛根生所讲，小事凭智，大事凭德。

一群人在智商相同的情况下，谁的德高，谁就能有更大的成就，所以说做人做事，道德最重要。

一切教育有两个基本目的，即使人聪慧和使人高尚，因此德育是学校教育的最高目标！

一所有道德的学校就是一所好学校。

　　改革开放以来，我国教育最大的缺憾就是道德的缺失。

因为多数学校都疲于应试，特别是有的地区把高考升学率作为考核评估学校的唯一指标，就像经济的GDP，导致所有学校把眼光全部盯在了考试上。

其实，教育的真谛是什么？

难道就是考上大学吗？

显然不是。

教育的真谛是使受教育者获得幸福！

要想使受教育者获得幸福，那么，只关心学习是远远不够的。

首先要关心的是学生的身心健康，道德修养，人生信念以及各方面的能力。

每当我看着孩子们帮助别人后那幸福的笑脸，尽情展示才华时那飞扬的神采，克服困难取得成功后那喜悦的表情时，我知道他们是幸福的。

因为有了这种心态和境界的孩子，即使身处逆境时，他们也会从逆境中找到出路，从困苦中找到快乐，他们的人生永远充满着朝气和希望，这才是教育的真谛。

如果我们培养出的学生只知道学习，但道德低下、心理阴暗、极端自私，那才是教育的悲哀！

正因为如此，我校遵循“以终生难忘的教育培养和谐的人”的理念，按照“抓细节、重过程、强体验”的原则，以各种有创意的活动为载体，努力强化习惯养成教育、苦难挫折教育、励志教育、感恩教育、诚信教育、荣辱教育、民族精神教育和文明礼仪教育，促进学生的健康成长和全面发展，培养有中国心、世界眼、现代脑的人。

这样的教育我们年年搞，月月搞，天天搞。

近年来我就亲自为学生作专题演讲数百场，也正是这样才让我走进了学生的心灵，赢得了学生的爱戴和尊重。

从而使学生“亲其师，信其道”，使我们的一切教育活动，成为有效教育。

　　事实证明，素质教育和应试教育并非是一对不可调和的矛盾，集宁一中深入开展素质教育不仅没有影响到选拔性考试的成绩，反而促进了教学质量的大幅提高，近年来我校高考成绩连年攀升就是最好的见证。

特别是艺术类特长生的升学人数呈现出强劲的增长势头。

所以说抓素质教育是一条直抵本质的路，会越走越宽阔，越走越光明。

它摒弃了窄化高中教育功能、直奔升学主题的传统做法，把主要精力投入到看似与提高升学率并不直接相关的工作中，而实际上教育者的精神境界、学生的主动发展、学校的公平制度、师生的激情燃烧都是升学率，或者更确切地说，都是影响升学率之“本”。

这正如孔子所讲：

“君子务本，本立而道生”。

　　记者：

提到升学率，我不得不问大家最关注的话题，今年集宁一中高考的情况怎么样？

　　李一飞：

高考虽然落下帷幕，但成绩并未揭晓。

不过，可以断言集宁一中今年的高考成绩肯定会更好的。

“知道耕耘，莫问结果”，天道酬勤是永恒的规律。

　　记者：

李校长，您这么泰然自若，胸有成竹，能和我们谈一谈具体理由吗？

　　李一飞：

虽然我校在大力推行素质教育，可是高考升学率仍然是不可不谈的一个话题。

曾有人担忧，集宁一中量的扩张是否会导致质的下降？

事实证明，集宁一中的每一步发展，都坚持规模、质量、速度、效益的有机统一和协调发展。

正因为如此，集宁一中进入新世纪之后，学校规模逐步扩大，教学质量不但没有下滑，而是直线上升。

从2002年以来，集宁一中呈现出高考高分人数在自治区同类学校名列前茅，升学人数位居群雄榜首，特长生大放异彩的好局面，而且是一年好似一年，前七年内，集宁一中考入清华、北大的就有30多名学生。

2009年升入本科的人数更是创下了集宁一中的历史辉煌：

一、我校2009年高考一本上线522人，二本上线1573人，三本上线2838人，本科升学率73%，其中文科汉授艺术上线率98%。

一本、二本、三本上线人数均创历史新高；二、就读于乌兰察布市，参加2009年高考的考生中，文、理科状元均出自我校。

全市文、理科前5名中，我校各占了4名；三、全年600分以上的考生共57人，我校占46人。

我校600分以上的考生在全市600分以上考生中所占的比例，由2008年的61%提高到2009年的80%；四、艺体特长生考入清华美院、中央美院、北京体院的在10人以上。

这样的成绩也正体现了我校通过素质教育提高升学率的目标。

　　记者：

李校长，您能和我们谈的再具体一些吗？

也就是说，集宁一中取得如此骄人成绩的核心竞争力是什么？

　　李一飞：

集宁一中从2000年旧校区2000多万元的固定资产，发展到今天由4所学校组成的教育集团，累计资产超过了3亿人民币，这8年多的资本积累是个奇迹！

我们所拥有的4个办学实体在乌兰察布和锡林郭勒均属第一，即使在全自治区乃至全国也同样是一流！

然而办学的硬件设施固然重要，但毕竟还只是物质层面的东西，是资本积累期，它不会是一个组织发展的核心竞争力。

　　学校从2000年开始面向全国招聘教师，广纳贤才，与此同时，我们从2000年12月30日召开的四届一次教代会开始了“人事分配制度”的改革，出台了与之相配套的《实施方案》，并不断完善。

我们还走出去、请进来，不断学习先进的管理经验。

特别是2007年三赴衡中取经之后，又在管理机制和方法上推出了一系列行之有效的新举措，所取得的成效是显著的。

比如我们针对校大人多难管的现状提出了“高站位决策，低重心运行，走动式管理，近距离服务”的管理模式，实行级部管理，将管理单位化大为小，一万多人的大校我们管理的井然有序。

例如，每天早晨7：

00上早自习，几乎没有一个迟到的学生，10：

00下晚自习，几乎没有一个早退的学生，整个学校的学习气氛更是浓郁。

然而，管理和教学固然重要，但这仍然属于制度和技术层面的东西，我认为它并非是一个组织的核心竞争力。

　　如今，企业老板或事业单位的负责人，最头疼的问题是什么呢？

员工人心涣散，没有激情，很多人成了混事的“职场木乃尹”。

是的，不能想象一支没有凝聚力的部队能打胜仗！

一家没有凝聚力的企业，能在如此残酷的商战中胜出！

一所没有凝聚力的学校，能在如此激烈的竞争中培养出又多又好的人才！

　　有忠诚才有奉献，有敬业才有效率。

那么，忠诚、敬业又是如何而来的呢？

这就要求我们学校做好思想工作，搞好文化建设，用大家共同认可的一种价值观统一认识、凝聚人心。

　　那么，什么是一所学校的核心竞争力呢？

　　一所学校要想获得核心竞争力，必须从建立核心价值观入手，建立以价值观为核心的学校文化。

　　“理念优先于制度，制度重于技术”是一个广为企业界接受的观点。

其实，任何组织都符合这一理念。

所以，核心价值观是一切理念、制度、教学的基础。

教学优势及其所表现出来的竞争能力，是一个组织核心价值观的产物和体现。

拥有正确的核心价值观，并形成以该价值观为核心的组织文化，才能形成一个组织的核心竞争力。

　　什么是核心价值观？

一所学校的核心价值观就是这个学校的愿景、使命及据此建立以指导学校形成共同行为模式的精神元素，是一个组织得以安身立命的根本，是这个组织倡导什么、反对什么、赞赏什么、批判什么的基本原则。

因此，核心价值观在学校文化体系中处于核心地位，是学校的灵魂。

　　人们越来越认识到了人才推动事业发展的根本，那么，怎样才能凝聚人并最大限度地发挥人的潜力呢？

靠的就是这个组织中大家共同认可的一种精神理念，这种共同认可的理念就是这个组织的核心价值观。

　　一所学校的凝聚力，就是其具有的优良素质形成的吸引力。

有位将军曾说过：

“出色的部队都有‘节奏’，一种整体感，一种精神力量”，我们认为唯有这种精神力量才会形成凝聚力。

　　如何打造一支忠诚、敬业、高效的团队？

凭什么凝聚人心？

我认为就是：

确立核心价值观，建设有灵魂的组织。

　　2006年10月，是红军长征胜利七十周年，“长征精神”成为当年中国的热门词汇。

确实，我认为长征精神对整个社会，尤其对我们现在的企、事业发展都很有现实意义。

我虽然不是共产党员，但我在看电视剧《长征》的时候，几乎每一次都要掉泪，深深为“长征”精神所感动。

　　是什么原因，使处于绝对劣势的中国工农红军战胜国民党的围追堵截呢？

是什么力量，使那些掉队的红军战士一定要回到组织中去？

一位名叫韩国栋的普通红军战士给出了答案：

凭一种坚强的信念。

　　那么，这种坚强的信念从哪里来的呢？

聂荣臻元帅的一段话，给出了答案。

聂帅当时问过很多红军战士，问他们为什么要当红军，他们都回答：

“为了打土豪、分田地”、“为了苏维埃新中国”。

这恰恰是中国工农红军的核心价值观。

　　现在，虽然硝烟纷飞的战争早已过去，但是，人们常说：

商场如战场。

学校虽然不是商场，但非义务教育阶段的生源大战一点都不亚于商战。

其实，现代社会商战之激烈，丝毫不亚于枪炮隆隆的战场，只是没有了刀光剑影。

　　集宁一中正是基于这样的办学思想，进入新世纪之后，不断地完善我们的精神文化建设，也正是这种精神文化引领着集宁一中创造了一个又一个的奇迹和神话。

一个仅有两千多万元资产而又背负着一千万债务的学校，能在8年之间发展至拥有4个办学实体、3个亿资产、16000多名学生的教育集团，这种高效神速的发展，正是靠着一中人共同认可的核心价值观，从而凝聚