6B Unit 2 More exercise教案集体备课Word文档格式.docx
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修改案
Step1.Greetingandfreetalk
1.Listenanddo
教师可结合以前教学相关动词的动作和节奏帮助学生复习已学过的动词，特别是本课出现的：
jump,run,swim,fly,skate,ski,climb,sing,dance,playfootball,getup,gotobed…
2.Quicklyrespond：
说反义词
复习上单元的形容词，引出本课出现的副词：
big-small,fat-thin,long-short…late-early.
镇江实验学校__英语_____学科电子备课课时教案
程
Step2.Presentationandpractice
T：
Igotobedat10:
30.Mysongoestobedat8:
20.Mysongoestobedearly.Igotobedlate
（1）Present‘early,late’andread.
T:
Whattimedoyougotobed?
S1:
At…
Whataboutyou?
S2:
T：
Yougotobedearlierthanme.
Igotobedlaterthanher/him.
A、初步感知副词的比较级。
B、给两图让生试着用副词的比较级填空来练说。
C、给图和问句让生试着用副词的比较级来回答。
MyEnglishisgood.YangLing’sEnglishisbetter.
（2）Present‘good,better’andread.
My…isgood.
…’s…isbetter.Chinese
Maths
Japanese
PE
Usethewordsandsentencesmakesentences.
（3）读词组发现总结规律。
runfast跑得快
runfaster跑得更快slow
swimfast游得快slower
swimfaster游得更快
jumphigh跳得高low
jumphigher跳得更高lower
jumpfar跳得远many
jumpfarther跳得更远more
Present‘fast（er）,slow（er）,high（er）,low（er）’far（ther）,many（more）’andread.
教
（4）Lookandlearn
A.T：
Whocandobetter?
DoesSuHaiskatewell?
S：
Yes,shedoes.
ButYangLingskatesbetterthanher.
Present‘well,better’andread.
B.看五幅图，可采用师生合作，同桌互说等形式来练习。
C.T：
DoJimandDavidrunfast?
S：
Yes,theydo.
ButWangBingandMikerunfaster
thanthem.
师提醒助动词的变化。
Step3：
Consolidation
（1）ReadthewordsaboutpartB.
（2）Dosomeexercises.
A.运用所学副词比较级看图完成短文
B.写出下列单词的比较级
C.根据中文意思填空
板
书
Unit2
farfarther
后
记
6BUnit2（A）
1.
能灵活应用词组do
well
in
，
be
good
at
do
better
in会说并应用“some
of
the…
That’s
（not）true
get
stronger
football
player
more
2.能应用句型”Do
you
need
help
with…?
3.能理解并能朗读课文。
能理清文章的内容,并能正确熟练的应用be
in.
能正确熟练的应用be
Step1:
Reviewandfreetalk
1
Greetings
2
Warming
up
投影仪上按顺序呈现”Jump
high
run
fast
等词组,全班分为两大组,.进行接力式的对话并加上合适的动作:
A
I
jump
high.
B
higher
than
you.
faster.
faster
early.
earlier
you…
…
farther
you.
镇江实验学校___英语____学科电子备课课时教案
Step2:
Presentationandpractice
（1）
教师询问B组的一个学生
Do
S2?
Yes
do.
S3?
S4?
No,I
don’t.
Oh,
know.
some
the
boys.
呈现”some
boys”
齐读两遍.
S1
jumps
boys.
How
about
you?
学生说说自己:
…than
（2）T：
From
talk,
know
Now,
sports
Day
is
coming,
think
all
cantake
part
meeting.
Jim,
Ben
and
Mike
want
to
something.
What
should
they
do?
Use
sentences
guess
What
others.
课件呈现图表：
fasterplay
betterjump
higherswim
faster
Jim
Mike
Ben
句型：
Does
B?
Yes,
does.
And
runs
C.
（3）Listen
tape,
look
picture,
try
understand
dialogue.
Then
listen
tape
again,
tick
blanks.
（4）看图说话,教师呈现出先前的图片,
给出下面的题目,要求学生看图并试着说说：
公布答案后,全班同学齐读.
（5）T:
we
Jim
not
PE.
But
look,
he
English
Maths.
Present
“be
at”
T:
”
are
at?
Lead
students
answer
“I’m
…”
Chain
drill
“
I’m
at…”
（每一竖排都进行,然后选出一个竖排进行反馈要求其他的学生要听好并记住他们擅长的内容）Play
remembering
games
T（ask
others）:
S（others）
She
true./That’s
true.
Teach
these
two
new
sentences.
Then
talk
S2
S3
S4…
others
judge
true.
true..”
（6）由前面的问她/他擅长于什么自然过渡到问教师擅长于什么
am
S:
You
English.
Yes,
English.
teaching
in”
in?
can
subjects
or
sports.
in…
（7）
Guessing
（电脑呈现出男孩\女孩图片各一张,并遮盖住他们的活动.
教师提示”They
PE要求学生猜他们擅长的活动）
T”
pictures,
what
he/she
does
Let
He
in…
8）
The
girl
running,
she
doesn'
t
English.（电脑呈现一张成绩较差的考试卷）She
needs
with
her
Present
with”
Doyouwanttohelpher?
Yes.
Let’sdoittogether.
（9）T：
Ithinkyouaregoodstudents,You
happy
each
other.
PE
him.
Yes?
work
two,
make
a
similar
:
Hi,
your
….?
B:
do.
in….
A:
…more,
…
more,
more.
You’ll
stronger.
Thank
（You’ll
stronger.的教学方法同上）
for
help.
Now
let’s
read
Jim’s
dad’s
advice
.
say
something
like
this:
passage
together.
（
10）
Listen
book.
Try
correct
wrong.
（11）语法小点拨
（着重分析be
in的运用）
6BUnit2（D,E,FG,H）
1.能理解并能朗读E部分，能会运用‘allof…’和‘Wouldyou…please.’
2.学习F部分进一步运用副词的比较级。
3.学习语音G部分，了解or的发音。
4.会读儿歌。
3.学习语音G部分，了解or的发音
Reviewandfreetalk
（1）Readandrecitethetext.
Step2：
LearnpartF
（1）Playagame：
Goodmemory
进一步巩固副词的比较级。
（2）Workinpairsandtalkaboutthepictures.
LearnpartE
（1）T：
WearehavinganEnglishlesson,now.Missandherstudentsarehavingan
Englishlesson,too.Whoislateforschool?
Whowillreadthenewwords?
Let’slistenandtrytoanswer.
（2）Checktheanswers
（3）Readandjudgethenlearnthephrase
‘allof…’andthesentence‘Wouldyou…please’.
镇江实验学校_英语___学科电子备课课时教案
Step4：
LearnpartD
SometimeswehaveaSportsDay.TheanimalshaveaSportsDay,too.Let’sgoandhavealook.
（1）Learnthephrase‘havealotoffun
’
（2）Listenandchecktheanswers.
Step5：
LearnpartG
（1）齐读这四词，体会or在这些词中的发音。
（2）让生举例：
order,short,story…
Step6：
LearnpartH
（1）Readafterthetape.
（2）Saytherhyme,together.
Unit2
Moreexercise
ororder,short,story
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