教科版小学四年级科学上册复习资料Word文档格式.docx
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第二单元《溶解》
2-1．溶解的特征：
物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。
2-1．过滤实验中用到的器材有：
铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。
2-1．做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。
（一贴：
滤纸紧贴漏斗内壁。
两低：
滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。
三靠：
倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
）
2-2．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。
2-2．高锰酸钾进入水中时的状态：
极少数溶解，沉入水底。
轻轻摇晃杯子以后：
水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。
充分搅拌高锰酸钾后：
全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。
2-2．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：
颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。
2-3．胶水或洗发液进入水中的状态：
先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。
2-3．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。
2-4．不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。
2-4．轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。
2-4．水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。
水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。
汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。
2-5．切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
2-6．在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。
2-6．溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。
2-7．给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：
蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。
2-7．酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
2-7．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。
加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！
盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。
第三单元《声音》
3-1.我们周围的声音在强弱、高低、长短等方面有着不同的特点。
3-1.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
3-1.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。
3-2．一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
3-2．声音是由物体振动产生的。
（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。
如果停止振动声音就会马上停止。
3-2．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。
3-3．声音的强弱可以用音量来描述。
声音的高低可以用音高来描述。
（音高是描述物体振动快慢的一个量。
3-3．音量是由物体振动的幅度决定的。
振动幅度越大，声音越强；
振动幅度越小，声音越弱。
3-3．音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。
振动越快，发出的声音就越高；
振动越慢，发出的声音就越低，
3-3．敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。
3-3．拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；
皮筋越松，声音越低。
3-3．拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；
琴弦越粗，声音越低。
3-3.击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。
3-4．在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。
3-4．尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；
尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。
3-5．声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
3-5．声音在不同物体中传播的情况是不一样的。
3-5．空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。
3-5．在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。
3-6．我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。
外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
3-6．鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
3-6．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。
耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
3-7．耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。
减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
3-7．噪音对人的伤害：
声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
3-7．保护我们听力的方法有：
远离噪声、控制物体发声。
（资料：
声带越紧，声音越高。
成年女子的声带长大约为<
11毫米>
，成年男子的声带长大约为<
15毫米>
，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。
第四单元《我们的身体》
4-1．从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。
4-1．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位同时参与、共同完成。
4-1．人体的外部特点可以直接观察，内部特点可以借助一些工具，也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。
4-2．我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。
骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。
骨骼不能独立运动。
4-2．人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。
4-2．经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。
4-3．人的呼吸器官有：
鼻腔、气管、支气管、肺等。
4-3．人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
4-3．为什么运动时呼吸会加快？
因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。
4-3．经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。
4-3．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量
4-4.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
4-4.心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。
4-4.为什么运动时心跳会加快？
因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。
4-5.人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。
食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。
4-5.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。
4-6.口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。
牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（我有个）、犬齿（我有个）、臼齿（我有个）。
4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。
4-6.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。
4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。
4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。
4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。
四年级上册复习资料第二单元知识要点
一、填空
1、不能用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
2、高锰酸钾投入水中时：
会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一点点的向水中扩散。
搅拌后：
高锰酸钾均匀的溶解在水中，不能看到它的颗粒。
3、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能）溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（会变成乳状的液体），这说明（食用油在加入洗洁精后可以溶解）。
4、水除了能溶解固体和（液体）之外，还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体。
水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。
5、物质在水中的溶解速度跟（物体颗粒大小）、（水的温度）、（是否被搅动）有关。
水果糖在水中快速溶解的方法：
（①搅拌②加热或者用热水③碾碎）。
6、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。
7、物质在水中的溶解是有（一定限度）的，如100毫升水大约能溶解（36）克食盐。
8、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）或（加热）的方法进行分离。
9、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加热）的方法让它溶解。
10、食盐溶解与水的过程是一个（可逆）的过程。
11、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧，不要惊慌，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。
12、青少年应该饮用的水是（生态水）。
二、选择题
1、过滤装置中的滤纸的层数是（D）。
A、一半一层，一半两层
B、都是两层
C、都是一层D、一半一层，一半三层
2、酒精在水中溶解了，酒精分布在水的（B）
A、上面B、各个地方
C、下面
D、中间
3、在验证搅拌是否可以加快溶解的对比实验中，不同的条件是（D）
A、水量
B、水温C、放入水中的时间D、搅拌情况
4、盐水溶液在被蒸发的过程中（B）A、盐会随水一起蒸发B、水分是被蒸发了，而盐不会被蒸发
C、盐蒸发，水不蒸发D、温度低时，盐落发，温度高时，水蒸发。
5、过滤高锰酸钾溶液后，得到的溶液是（C）
A、无色透明的B、浑浊的C、紫红色的D、乳白色的
三、判断题
1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。
（×
）
2、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。
（
×
3、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。
（×
4、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。
5、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。
6、所有液体都可以溶解在水中。
（
7、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。
8、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。
9、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。
（∨
10、面粉进入水中搅拌后，水变成均匀的白色，说明面粉溶解了。
（×
11、对比实验时只有一个条件不同，其他条件完全相同。
（∨）
12、鱼在水中依靠溶解在水中的氧气呼吸。
四、实验
实验一：
制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？
”的研究计划。
要研究的问题：
100毫升水能溶解多少克食盐？
实验材料：
量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。
实验过程：
1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。
2、用天平把食盐分成两克一份。
3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。
然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……实验现象：
加入一定数量后，食盐不再溶解。
实验结论是：
100毫升水能溶解大约36克食盐.
实验二：
实验问题：
食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？
我的猜测：
食盐在热水与冷水中溶解的快慢不一样。
实验材料是：
热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐
在这个对比实验中只有
冷水、热水一对条件是不一样的。
取相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中。
实验现象：
放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。
实验结论：
食盐在热水中溶解的快。
这个结论在生活中应用的例子是：
用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。
实验三：
除了利用搅拌、加温外，还有可以加快水果糖溶解的方法。
请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下。
水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把
把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。
碾碎的水果糖放进水中就开始融化了，溶解比较快；
整块的水果糖则融化得很慢。
碾碎可以使水果糖的溶解加快。
实验四：
回忆课上做过的：
不同物质在水中的溶解实验，完成：
面粉
沙
食盐
高锰酸钾
能否看见颗粒
能
不能
分布是否均匀
否
是
是否有沉淀出现
能用过滤的方法分离吗
是溶解还是没有溶解
没有溶解
溶解
根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：
溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。
实验五：
“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？
你的预测：
我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。
胶水、醋、酒精、食用油、水
①
分别在试管中加入10至15毫升水。
②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。
③
充分振荡后，静置一会儿。
④液体之间的溶解记录表
胶水、醋、酒精溶在水中，食用油浮在水面上。
溶解过程
胶
水
醋
酒
精
食用油
怎样进入到水中
先沉入水底并蜷缩在底部
直接与水混合
浮在水面上
在水中怎样扩散
缓慢扩散
扩散较快
不扩散
是否溶解
不溶解
胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。
往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）。
五、解释现象：
有时候我们想喝糖水，舀一大勺糖，放在一小杯水里，无论你怎么搅拌，杯底还是有溶解不了的糖粒。
这是为什么？
答：
一杯水里溶解糖的量是有一定限度的，杯底溶解不了的糖粒，是因为糖太多了，杯中的水不能将糖全部溶解。
六、实验操作：
过滤操作中的三靠两低一贴分别指什么？
一贴，滤纸要紧贴漏斗壁；
二低，滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘，滤液的液面要低于滤纸的边缘；
三靠，盛滤液的烧杯要靠在倾斜的玻璃棒上，玻璃棒下端要靠在三层滤纸的一边，漏斗的颈部要紧靠接收器的内壁。
七、问答题
1、过滤的过程？
将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。
让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。
过滤时倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。
2、酒精灯使用中需要注意的事项：
（1）一定要在老师的指导下使用酒精灯。
（2）点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。
（3）用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。
绝对禁止用嘴吹灭火！
补充题
1、溶解指物质（均匀地）、（稳定的）分散在水中，不会（沉淀），也不能用（过滤）的方法把溶液中的物质分离出来。
2、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），一些气体（也能）溶解于水
3、水能溶解（固体）、（液体），还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）
4、酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰心）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。
二、选择
1、下列物质放入水中后，能形成无色溶液的是（A）
A、食盐
B、高锰酸钾
C、淀粉
D、土
2、将下列液体到入水中后，最初沉在水底的是（D）
A、米醋
B、酒精C、植物油
D、胶水
3、为了测量所取食盐的重量，我们可以使用的方法是（B
A、用手直接拿取，用眼睛估测重量B、用天平称量C、到时市场上买所要使用的重量的食盐D、不用称，直接把盐倒入杯中。
4、用酒精灯进行加热蒸发食盐水实验时，我们应该使用酒精灯火焰的（A）
A、外焰B、内焰C、焰心D、三部分都可以使用
5、注射器中吸入一定量的汽水，再封住管口，往外拉注射器的活塞，注射器中出现大量的气泡，实验说明（C）
A、水中可以溶解固体B、水中可以溶解液体C、水中可以溶解气体D、水可以变成气体
6、与溶解的快慢无关的因素是（C）
A、物质颗粒大小B、水的温度
C、物质的颜色
D、是否搅拌
三、判断
1、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。
（
2、空气不能在水中溶解。
3、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。
∨）
4、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。
5、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。
（∨
6、酒精灯温度最高的是焰心部分。
×
7、石棉网的作用是让物体加热的更快。
8、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。
9、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。
（×
10、过滤时将烧杯中的液体直接倒在滤纸上即可完成过滤操作。
11、将不溶解的物质妍碎后就可以变得可溶解了（×
问题：
搅拌与不搅拌食盐在水中溶解的快慢一样吗？
实验猜想：
不一样，我认为搅拌会加快食盐在水中的溶解。
选用的实验材料是：
同样多的水两杯、两份同样多的食盐、玻璃棒
将两份同样多的食盐同时放入两杯水中，一杯用玻璃棒搅拌另杯不搅拌。
在这个对比实验中只有搅拌和不搅拌一对条件是不一样的。
搅拌的一杯溶解快，不搅拌的一杯食盐溶解慢。
搅拌会加快食盐在水中的溶解。
班级
姓名
学号
一、填空（28分）
1、溶解指物质
、
分散在水中，不会
，也不能用
的方法把溶液中的物质分离出来。
2、不同物质在水中的溶解能力是
。
3、水能溶解固体、液体，还能少量的溶解
、
4、酒精灯的火焰分为
三个部分，
的温度最高，
的温度最低，我们用酒精灯的
进行加热。
5、溶解在水里的食盐可以用蒸发或
的方法进行分离。
二、选择题（16分）
1、过滤装置中的滤纸的层数是（
）。
B、都是两层
C、都是一层
D、一半一层，一半三层
2、酒精在水中溶解了，酒精分布在水的（
3、在验证搅拌是否可以加快溶解的对比实验中，不同的条件是（
B、水温
C、放入水中的时间D、搅拌情况
4、过滤高锰酸钾溶液后，得到的溶液是（
5、将下列液体到入水中后，最初沉在水底的是（
6、为了测量所取食盐的重量，我们可以使用的方法是（
7、注射器中吸入汽水，再封住管口，往外拉注射器活塞，注射器中出现大量气泡，实验说明（
A、水中可溶解固体B、水中可溶解液体C、水中可以溶解气体D、水可以变成气体
8、与溶解的快慢无关的因素是（
三、判断题（28分）
1、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。
（
（
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