届北京市门头沟区高三综合练习二二模语文试题Word文档下载推荐.docx
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从源头减少垃圾的产生、废旧物品的再利用、垃圾的热利用和最终无害化处理处置，是世界各国解决城市生活垃圾问题的主要措施。
日本是世界上人均垃圾生产量较少的国家，同时也是世界上生活垃圾分类回收做得最好的国家之一。
日本政府认为，为解决废弃物回收问题，需要摆脱“大量生产、大量消费和大量废弃型”的经济社会，建设环境负荷小的“循环型社会”。
《循环性社会形成推进基本法》中提出，要减少废弃物的产生，促进资源的循环利用，还规定了减少产生、再利用、再生利用、回收热量、适当处理等的优先顺序，从而实现了减少原料、重新利用、物品回收的法制化。
澳大利亚的垃圾分类比较简单，红盖垃圾桶多用来储存送填埋场的垃圾，黄盖垃圾桶装各类可回收干垃圾，绿盖垃圾桶用来装从花园等处产生的有机物垃圾。
该标准全国通行，便于居民在各州流动时也可以容易辨识。
在学校教育方面，澳大利亚各州及市议会都推出了不同的学校教育项目，以提高学生的垃圾处理和环境保护意识。
美国政府鼓励民众把可回收垃圾分拣出来，为此还发放专门的垃圾桶，而放置生活垃圾的垃圾桶则需要自己购买，或者按照与垃圾公司的合同由垃圾公司提供。
小区或者个人跟垃圾处理公司签订合同，每月支付一定的费用，垃圾由垃圾公司收走。
据了解，经过家庭的分类处理，美国垃圾的最终走向是：
回收利用占50%，填埋占40%，焚烧占10%。
自20世纪初，德国就开始实施城市垃圾分类收集。
从最初的垃圾不分类，至眼下的5类生活垃圾，德国民众接受了近百年循序渐进的教育过程。
在德国垃圾回收利用的整个链条，两个关键环节起到重要作用：
一是如何教育民众自觉进行垃圾分类，二是分类回收的垃圾如何进行专业处理再利用。
3.根据材料二，下列表述不符合文意的一项是（3分）
A.得益于立法，日本是世界上垃圾分类回收做得最好的国家。
B.澳大利推行学校教育项目，提高学生垃圾处理和环保意识。
C.美国政府采用付费制度分类处理生活垃圾，效果非常显著。
D.德国民众接受了近百年垃圾分类的教育，自觉性专业性强。
材料三
新修订的《北京市生活垃圾管理条例》2020年5月1日正式施行，与以往显著不同的是，《条例》对个人生活垃圾分类由倡导性上升为义务性条款，并明确了相应的处罚措施。
这意味着北京的垃圾分类从此步入强制时代。
北京的垃圾分类到底还存在哪些问题？
主要包括：
城市生活垃圾分类在社会化、市场化等方面覆盖面不高，工作推进较为缓慢；
发动居民开展垃圾分类效果有限；
对混装混运现象缺乏严厉惩罚措施；
生活垃圾处理收费制度不完善、征收标准过低，收费的强制性和规范性不够强，未能体现“污染者付费”原则；
现有垃圾场严重“超载”，新建垃圾场进展缓慢；
快递包装仍需减量，过度包装依然存在；
外卖行业成“限塑令”法外之地，集贸市场等仍是“限塑”死角等。
破解垃圾分类痛点难点，本市将推行强制分类，逐步形成一些北京特点。
甲。
除新修订的《条例》外，5月1日同时实施《北京市物业管理条例》，逐条明确物业对垃圾分类的具体责任。
市政府还出台了四个配套规定，并研究建立垃圾分类投放、收集、运输、处理的标准体系。
乙。
按照《条例》，产生生活垃圾的单位和个人是分类投放的责任主体，应当按照厨余垃圾、可回收物、有害垃圾、其他垃圾的分类，分别投入相应标识的收集容器。
对于个人不按照分类要求投放垃圾的行为，遵循处罚与教育相结合的原则，由生活垃圾分类管理责任人先进行劝阻，对拒不听从劝阻的，生活垃圾分类管理责任人应当向城市管理综合执法部门报告，由城市管理综合执法部门给予书面警告，再次违反规定的，处50元以上200元以下罚款。
促进垃圾减量。
5月1日起，北京餐馆依法不得主动提供一次性筷勺、刀叉，宾馆不得主动提供一次性牙刷、梳子等用品。
发挥强制作用。
建立市民监督投诉机制，由市城管执法局建立完善日常执法检查机制。
全市设置了垃圾分类桶站、分类驿站11.3万余组，并配备垃圾分类指导员2万余人。
（取材于《人民日报》,有删改）
4.根据文意，在甲乙两处填写恰当的内容。
（4分）
甲：
乙：
5.依据《北京市生活垃圾管理条例》,北京将全面开展生活垃圾分类。
请结合三则材料，联系生活实际，对北京垃圾分类提出你的建议。
（6分）
二、本大题共6小题，共24分。
（一）阅读下面文言文，完成6-10题。
（共18分）
（1）严光字子陵，一名遵，会稽余姚人也。
少有高名，与光武同游学。
及光武即位，乃变名姓，隐身不见。
帝思其贤，乃令以物色访之。
后齐国上言：
“有一男子，披羊裘钓泽中。
”帝疑其光，乃备安车玄纁①，遣使聘之。
三反而后至。
舍于北军，给床褥，太官朝夕进膳。
司徒侯霸与光素旧，遣使奉书。
使人因谓光曰：
“公闻先生至，区区欲即诣造，迫于典司，是以不获。
愿因日暮，自屈语言。
”光不答，乃投札与之，口授曰：
“君房②足下：
位至鼎足，甚善。
怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝③。
”霸得书，封奏之。
帝笑曰：
“狂奴故态也。
”车驾即日幸其馆。
光卧不起，帝即其卧所，抚光腹曰：
“咄咄子陵，不可相助为理邪？
”光又眠不应，良久，乃张目熟视，曰：
“昔唐尧著德，巢父洗耳。
士故有志，何至相迫乎！
”帝曰：
“子陵，我竟不能下汝邪？
”于是升舆叹息而去。
复引光入，论道旧故，相对累日。
帝从容问光曰：
“朕何如昔时？
”对曰：
“陛下差增于往。
”因共偃卧，光以足加帝腹上。
明日，太史奏客星犯御坐甚急。
“朕故人严子陵共卧耳。
”
除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其钓处为严陵濑焉。
建武十七年，复特征，不至。
年八十，终于家。
帝伤惜之，诏下郡县赐钱百万，谷千斛。
（范晔《后汉书•严光传》）
（2）先生，汉光武之故人也。
相尚以道。
及帝握《赤符》，乘六龙，得圣人之时，臣妾亿兆④，天下孰加焉？
惟先生以节高之。
既而动星象，归江湖，得圣人之清。
泥涂轩冕，天下孰加焉？
惟光武以礼下之。
在《蛊》⑤之上九，众方有为，而独“不事王侯，高尚其事”，先生以之。
在《屯》⑥之初九，阳德方亨，而能“以贵下贱，大得民也”，光武以之。
盖先生之心，出乎日月之上；
光武之量，包乎天地之外。
微先生，不能成光武之大，微光武，岂能遂先生之高哉？
而使贪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。
（范仲淹《严先生祠堂记》节选）
注：
①玄纁：
黑色和浅红色的布帛，后世帝王用作延聘贤士的礼品。
②君房：
侯霸，字君房。
③要领：
腰与颈。
④臣妾亿兆：
统治天下成千上万的民众。
⑤《蛊》：
《周易》卦名，该卦第六爻中的阳爻称“上九”。
⑥《屯》：
《周易》卦名，该卦第一爻中的阳爻称“初九”。
6．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．车驾即日幸其馆幸：
皇帝到某处
B．我竟不能下汝邪下：
使……屈于之下，任用
C．除为谏议大夫，不屈除：
授予官职
D．微先生，不能成光武之大微：
不显露的
7．下列各组句子中加点词的意义和用法，都相同的一项是（3分）
A．迫于典司，是以不获是大有功于名教也
B．良久，乃张目熟视帝思其贤，乃令以物色访之
C．不可相助为理邪士故有志，何至相迫乎
D．于是升舆叹息而去众方有为，而独“不事王侯，高尚其事”
8．根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．严光有学问，有才干，曾与光武帝刘秀一同游学；
刘秀即位后，严光隐姓埋名，避至他乡，后隐于富春山耕读垂钓。
B．面对旧交司徒侯霸，严光提出“怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝”的主张，可见他对故友的欣赏和肯定。
C．对光武帝亲自来访，严光“卧不起”“眠不应”，并且“以足加帝腹上”，表现出对他的依然故我，毫不讳饰。
D．《严先生祠堂记》以先生名篇，文中却不单言严先生一人，而以光武帝与之相对应来写，进而联想到当世之时弊。
9．将下面语句译为现代汉语。
（3分）
泥涂轩冕，天下孰加焉？
10.范仲淹在《严先生祠堂记》中，盛赞“光武之大”“先生之高”，请从《严光传》中概括“大”与“高”分别表现在哪些方面，并结合文本简要分析。
（6分）
（二）阅读下面三段文字，根据要求完成第11题。
11.阅读下面《论语》中的文字，回答问题。
（1）子曰：
“君子不器。
”（《论语·
为政》）
（2）樊迟请学稼。
子曰：
“吾不如老农。
”请学为圃。
曰：
“吾不如老圃。
”樊迟出。
“小人哉，樊须也！
上好礼，则民莫敢不敬；
上好义，则民莫敢不服；
上好信，则民莫敢不用情。
夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？
”（《论语·
子路》）
（3）子曰：
“君子上达，小人下达。
宪问》）
以上几则论语都体现了孔子“君子不器”的思想，请结合具体文句，并联系实际，谈谈你对这一思想的理解。
三．本大题共4小题，共20分。
阅读下面这两首诗，完成12—15题。
昌谷北园新笋四首
李贺
其一
箨落①长竿②削玉开，
君看母笋是龙材。
更容一夜抽千尺，
别却池园数寸泥。
其四
古竹老梢惹碧云，
茂陵③归卧叹清贫。
风吹千亩迎雨啸，
鸟重一枝入酒尊。
[注]①箨（tuò
）落：
笋壳落掉。
②长竿：
新竹。
③茂陵：
地名。
《史记·
司马相如传》记载“相如既病免，家居茂陵”。
12.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3分）
A.“君看母笋是龙材”和《琵琶行》中“唯见江心秋月白”皆属侧面描写。
B.“鸟重一枝入酒尊”句，写鸟栖竹枝之景映入酒樽，表现出清冷孤寂的心境。
C.两首诗中都运用比喻，一状新竹之形，一摹老竹之声，生动形象，耐人寻味。
D.相较于第二首中“惹碧云”的古竹，作者更喜欢第一首中“抽千尺”的新竹。
13.咏物诗往往通过对物的描摹咏叹来表达人生的志趣和追求,即托物言志。
下列诗句中没有使用这一手法的一项是（3分）
A.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（杜甫《江畔独步寻花》）
B.居高声自远，非是藉秋风。
（虞世南《蝉》）
C.他年我若为青帝，报与桃花一处开。
（黄巢《题菊花》）
D.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
（郑思肖《寒菊》）
14.“竹”是诗歌常见的意象，用来寄托诗人情志。
两首诗都使用了“竹”这一意象，诗人
寄托的情志有何不同？
请结合诗句，具体分析。
15.在横线处填写作品原句。
（8分）
①李煜在《虞美人》中，用“，”两句将景物与人事对比,写
出物是人非之感。
②《出师表》中,诸葛亮自受命以来,夙夜忧叹的原因是“，”。
③《赤壁赋》中作者和友人游赤壁时举酒互动，“，”两句用比喻
手法感叹生命的短暂和个体的渺小。
④和谐社会，人和大自然的植物、动物一起生活在地球村。
陶渊明在《桃花源记》中，
用“，”两句,从视觉和听觉的角度，描写了这种恬淡祥和的生活。
四、本大题共5小题，共22分。
（一）阅读下面的作品，完成16—19题。
书院山的乡愁
①一座山的个性，往往由古木、名刹、奇石、秀水等有品质的事物构成，或某一物特立不群，或物与物相融共生。
比如，潍坊南部有一座叫书院山的山，山上生长着两株古老而神奇的银杏树。
②书院山的得名，源于春秋时期一个叫公冶长的书生在这里筑庐定居，设坛讲学，书声震林樾。
书院山也有许多故事传说，在崇德尚美的生命场域上，如银杏树一样葳蕤生长。
③南朝皇侃的《论语义疏》记载“公冶长解禽语，闻南山有死人，往。
一老媪亦往，死者为其子也。
遂报官。
吏以公冶长为凶，系狱。
后公冶长又闻鸟语，知有粮车偾于涂路。
告于官，遂得释。
”公冶长，一个奉老母于堂、听觉与鸟类世界浑然无间的读书人，把从鸟群那里听来的消息告诉了四处寻子日夜悲啼的老婆婆，结果公冶长反被视为嫌犯，他用鸟传来的信息证明了自己的清白。
从此公冶长识鸟语的本领和他的德行美名远扬。
④对于公冶长的那次遭遇，孔子说：
“可妻也。
虽在缧绁之中，非其罪也。
”孔子以其女妻之。
书院山的生长，是从一雄一雌两株银杏树的落户开始的。
相传，树苗是孔子看望爱女时带来的，并与公冶长夫妇一同栽植在书院前。
自此，一个人的书院和另一个人的美好祈愿在山中扎根发芽，扎根的是耕读传家、崇德尚美的儒家文化，发芽的是琴瑟和鸣的人间幸福。
两株树最初呈现的是勃勃生机，当它们生长千年、耸入云霄，就具有了灵性，延伸到精神的领域。
两千多年以后，这两株银杏树被称作“同心树”和“幸福树”。
⑤东雄西雌，两树相距7米多。
在株高30米的高空，两株银杏的枝杈彼此靠拢，像是长在了一起，长成一个东西28米、南北25米的硕大树冠。
尤让人眼窝发热的是，雄树基部有3株子树身姿挺拔，这太像相亲相爱的一家人了。
⑥说到生活细节，那就更有趣了。
雄树开花早，落叶也早，像个手脚麻利的勤快人。
雄树先花后叶，先是短枝的顶芽基部爆出许多草绿色的花芽。
顶芽处当然是叶的领地，叶芽刚冒出嫩尖尖，雄花就齐刷刷地开放了。
雌树花叶同放，花期比雄花晚三五天，叶腋内单生，花形宛如瘦瘦的火柴梗，不细看，以为是叶柄。
银杏叶，在长枝上螺旋状散生，如跳扇子舞；
在短枝上簇生，如群蝶翩翩。
⑦银杏的叶又和百草的叶不一样。
霜降杀百草。
霜降以后，登临书院山看看就知道了。
登山的石阶犹如一架天梯，直抵山顶。
如羁鸟归巢，这样的登临似乎更有仪式感。
⑧暮春盛夏，两株古树葱茏苍翠，与众多植物相融。
秋天，太阳像一把大火，把禾苗烧成火红的高粱、金黄的玉米。
这就叫金秋。
庄稼既获，如薄雾似轻尘的银霜出场了，银杏叶却奇迹般地由绿转黄，满树黄叶竟如春天初绽的鹅黄。
书院山绚烂起来，仿佛被聚光灯一打，书院山成了大地的中心。
树上的黄叶像许许多多的鸣鸟挤在一起，热烈、繁华。
也有许多叶子轻轻袅袅地飘落，落在树下，犹如金色的浪花，跳跃。
看银杏换衣服，犹如目睹准备盛装出行的女子，细心地画了眉毛眼影，缓慢地描了嘴唇两颊，一笔一画秋黄冬凛。
⑨银杏叶是一个个金黄的没有污染的色块，如同夏天的麦浪。
此地的乡民对金黄的植物有一种天然的亲近。
或研叶为末，和面做饼；
或捣敷外搽，人们以药用的方式表达着对银杏的珍爱，与自然草木的心心相印。
陈文伟《公冶长书院记》：
“裂石出泉，树稳风不鸣，泉安流不响。
”如今的书院山依旧保留着古代的美。
到处鸟语花香，到处是识鸟语的人群。
布谷布谷，收麦种谷。
识鸟语的现代版是遵从自然的秩序，以此安排农事，规范生活，达成人与自然的水乳交融。
也有青年男女将红丝带系在银杏枝条上，以树为媒，天地作证。
也有研学的学生身着汉服，在两株古树旁正衣冠，行拜师礼，鞠躬礼毕，净手，然后齐声诵读《弟子规》，追随着两千年前的琅琅书声。
⑩书院山，是一个文化的场域。
此地的乡愁地标是两株古树。
或守望故土，或终老还乡，古树高扬的树冠是我们遮风避雨的屋顶。
此地乡民种地如绣花，教子如磨玉，耕读之乐犹如山中欢快的鸟鸣，响在天地之间。
（取材于刘学刚同名散文有删改）
16．下列对加点词语在文中意思的理解，不正确的一项是（3分）
A．某一物特立不群形容物或人特立独行,不同凡俗。
B．如银杏树一样葳蕤生长比喻此地崇德尚美的传说之盛。
C．发芽的是琴瑟和鸣的人间幸福比喻知音、知己的志同道合。
D．许多叶子轻轻袅袅地飘落形容叶子摇曳、飘动的样子。
17．下列对文中相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．文章第④段孔子认为公冶长“可妻也”，是因为他既有“奉老母于堂”的美德还有“识
鸟语”这样的一技之长。
B.文中既引用公冶长的传说增添了文章的传奇色彩，又赋予“银杏树”以象征意义，
使文章立意高远，含蓄深刻。
C．文章第⑦段中“这样的登临似乎更有仪式感。
”，是指攀登的艰苦更能体现人们对
温暖的家园、心灵的憩所的渴盼。
D．文章第⑨段中“与自然草木的心心相印”，体现了书院山百姓践行着我国古代“天人
合一”的哲学思想。
18．文章题目“书院山的乡愁”意蕴丰富而情深。
综观全文，请解说其丰富的寓意。
19．作者说“书院山，是一个文化的场域。
”生活中像“书院山”这样的地方有很多，请任
举一例，说说其蕴含的人文精神，并结合社会生活简析这种精神的现实意义。
（5分）
（二）阅读下面《红楼梦》节选文字，根据要求完成20题。
（5分）
20．《红楼梦》第五回，贾宝玉随贾母等赴宁国府赏梅，午间去房间休息，看见房内挂着一副对联“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，你认为贾宝玉喜欢这幅对联吗？
请结合《红楼梦》中的相关情节阐述你的理由。
五、本大题共3小题，共65分。
21.语言文字运用（5分）
阅读下面文字，完成两个小题。
自然是无限的，人类的文明创造也同样是无限的，在包罗万象的中国植物天地中，《改变世界的中国植物》摄制组试图探寻中国植物背后的文化底蕴，他们利用自己的聪明才智和丰富经验，终于完成了这一部具有重要地位与价值的纪录片的拍摄工作。
作为一部大规模系统性拍摄中国植物的大型纪录片，它的拍摄采用了最先进的影像设备和技术，通过航拍、延时、微距、高速等常规和非常规拍摄手段，以极致生动的镜头呈现出植物的生命力。
（）。
在两年多时间里，近200人参与创作，素材总时长达1200小时。
通过磨难与艰辛，摄制组终于收集到了如诗如画般的众多景象，每一帧上都是中国植物的真实写照。
（1）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.参与者不仅可以在几分钟之内目睹植物长达几个月的生长历程，而且能够借助影像更细致地了解植物的各个组成部分
B.参与者不仅能够更细致地了解植物的各个组成部分，而且可以借助影像在几分钟之内目睹植物长达几个月的生产历程
C.借助影像，参与者不仅可以在几分钟之内目睹植物长达几个月的生长历程，而且能够更细致地了解植物的各个组成部分
D.借助影像，参与者既可以了解植物各个更细致的组成部分，又能够在几分钟之内目睹植物长达几个月的生长历程
（2）文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子抄写在答题卡相应处。
（2分）
22．微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答，150字左右。
①4月27日是本届高三学生返校复课的第一天，请选择这一天中的一个场景，作简要刻画。
要求：
有细节描写。
②“硬核”是网络流行词，有“很厉害”、“与众不同”、“让人震惊”等意思。
请在《老人与海》《边城》《呐喊》《红岩》《平凡的世界》中选择一位“硬核”人物，谈谈你的看法。
写出人物姓名，结合相关情节说明。
③请以“致敬十八岁”为题，写一首诗或一段抒情文字。
23.作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
不少于700字。
①文学家罗曼•罗兰说过，“世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相后依然热爱生活。
”对此你有怎样的理解？
请写一篇议论文谈谈你的看法。
要求：
自拟标题，自选角度，确定立意；
不要套作，不得抄袭。
②1998年，抗洪救险,我们众志成城，齐退浩洋；
2003年，抗击非典,我们众志成城，同抗疫潮；
2008年，汶川地震,我们众志成城，并赴国难；
2020年，冠状肺炎,我们众志成城，共克时艰。
“众志成城”,简单的一个词,却包含着多么丰富的内涵,蕴藏着多少磅礴的力量。
请你根据上面的材料,以“众志成城”为题写一篇记叙文。
要求:
不要套作,不得抄袭；
不得泄露个人信息。
门头沟区2002年高三年级综合练习
（二）
语文答案及评分参考2020.6
一、本大题共5小题，共17分。
1.B（3分）2.D（3分）3.A（3分）
4.甲：
形成管理体系（2分）乙：
明确分类责任（2分）（意思对即可）
5.（6分）答案提示：
（评分标准：
每点2分，答出其中三点，得6分。
意思对即可,其它建设性意见也可给分）
①加强相应的宣传和引导,增强民众对垃圾分类的认知与实践意识,提高垃圾分类的实践水平,增强民众投放垃圾的责任意识。
②完善相关法律法规,制定完善的惩罚和奖励的政策措施。
③做好分类收集与运输的体系建设，完善相应的配套硬件设备，让垃圾分类的设施全面到位，提高其运行效率。
④落实政府主体责任，坚持政府主导，动员民众积极参与、全民参与。
⑤鼓励社会多方共同参与垃圾分类，提升垃圾分类成效，逐步形成“垃圾分类、人人参与”的共建共治局面。
⑥加强学校教育。
持续推进垃圾分类知识进校园、进学堂，促进家庭垃圾分类。
6、D（假如没有）（3分）
7、C（相，副词，都指动作偏指一方；
A,于，介词，分别为表被动和对于；
B，乃，副词，分别为才和就；
D，而，连词，分别为表修饰和表转折）（3分）
8、B（“可见他对故友的欣赏和肯定”错）（3分）
9、把官爵视为泥土，天下人有谁比得上（他）呢？
（“泥涂”，意动用法；
“轩冕”代官爵；
焉，语气词，呢；
）
10、“光武之大”的“大”体现在光武帝刘秀的以下几方面：
礼贤下士，宽宏大量，尊重他人，珍视旧情。
（概括每点1分，满分2分，结合文本简析1分）“先生之高”的“高”体现在严光的以下几方面：
有学问，有才干；
不慕富贵，不图名利；
追求自由，率直随性。
（概括每点1分，满分2分，结
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