《面向对象程序设计课程设计》任务书Word格式.docx

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雇员

姓名

部门

部门经理

111-11-1234

Cruz

ACC

Warder

213-44-5649

Johnston

MIS

Michaels

321-88-7895

Tom

FIN

Bearskin

能够完成对数据库的基本操作；

包括创建数据库，实现对数据库里面的表的添加，删除；

以及能够完成对表结构的修改（如添加或删除字段），以及对表中的记录进行添加和删除；

能够完成对使用适当的查询语言从一个或多个表中查找相关信息。

4、矩阵类设计

定义Matrix类，参照实现：

（1）任意行数，列数矩阵的构建

（2）常数矩阵

（3）转置矩阵

（4）矩阵加法，减法，乘法

（5）矩阵与数组间的转换

（6）逆矩阵

（7）矩阵的输入与输出

（8）完成相应应用程序设计

5、表格类设计

定义Table类，参照实现：

a）任意行数，列数表格的构建

b）表格标题设置

c）表头的定义

d）表格数据的输入及修改

e）表格框线的绘制

f）表格数据显示

g）表格数据的统计计算

h）完成相应应用程序设计

6、堆栈类设计*

定义Stack类，参照实现：

a）用数组实现先进后出的数据结构

b）栈顶指针的设置

c）进栈操作

d）出栈操作

e）空栈与栈满溢出判定

f）完成相应应用程序设计

7、矢量设计*

定义Vector类，参照实现：

a）矢量的构建

b）矢量的加法，减法

c）矢量的点积

d）矢量的叉积

e）矢量的输出

f）完成相应应用程序的设计

8、链表类设计

定义Link类，参照实现：

a）建立链表的数据结构

b）输入链表结点的数据

c）显示链表结点数据

d）插入链表结点

e）删除链表结点

9、通信录的设计

一、定义人员（person）类，其中至少包括姓名、性别、电话、地址、邮政编码、邮箱、QQ号和类别（例如：

同学、朋友等）。

二、实现下面的功能

1、设计菜单实现功能选择；

2、输入功能：

输入人员信息，并保存到文件中；

3、查询功能：

1）能够根据姓名、电话精确查询人员信息；

2）能够根据地址进行模糊查询人员信息；

3）根据人员类别查询人员信息

4、根据姓名对人员信息排序输出

5、能根据姓名、电话修改人员信息

6、能根据姓名、电话删除人员信息

10、职工工资管理

一、定义职工（employee）类，其中至少包括姓名、性别、工号、电话、所在科室和工资。

输入职工信息，并保存到文件中；

1）能够根据工号精确查询职工信息；

2）能够根据姓名、科室查询职工信息

3）分科室进行工资统计，计算各科室的平均工资

4、根据职工的工资排序输出

5、根据工号修改职工信息

6、根据工号删除职工信息

11、三角形的种类与面积

一、定义点（point）类，包含点的坐标x和y；

通过继承点类派生出线段（line）类；

通过线段（line）类的组合定义三角形（triangle）类。

二、实现功能

2、输入三角形的三个顶点坐标；

3、判断三角形的种类（一般三角形、等腰三角形、等边三角形、直角三角形和不能构成三角形）；

4、计算并输出三角形的面积。

12、几何体的表面积与体积

一、定义一个抽象类形状（shape），包含输入基本图形的信息函数input（）、显示基本图形信息函数disp（）、计算表面积的函数area（）、计算体积的函数volume（），它们均为纯虚函数。

通过继承形状类派生出球体类、正方体类、长方体类、圆柱体类。

二、实现功能

2、输入各种形状信息；

3、显示各种形状信息；

4、计算各种形状的表面积；

5、计算各种形状的体积；

13、（选做）题目：

微型学生养成系统（每个学生都可以选，以完成程度、个性化设计为主要考核目标）

在这个课程设计中，你需要设计并实现如下场景：

在那山的那边，湖的那边，有一所学校，学校里有一幢宿舍楼，宿舍楼有若干房间，一群学生快乐地生活在这里。

他们每天可做的事情有：

1.换宿舍，从一个房间搬到另一个房间；

2.退学，亦即搬出宿舍楼；

3.入学，亦即搬入宿舍楼；

4.吃饭，吃饭会增加体重，花费金钱；

5.学习，学习会消耗体重，增加魅力；

6.化妆（女生独有），化妆会花费金钱，提升容貌；

7.运动（男生独有），运动会消耗体重，增加健康。

体重、容貌、健康与魅力之间存在一定的转化关系。

此外，宿舍楼还可进行扩建，亦即增加楼层，增加某层的房间数，以及增加某个房间可容纳的人数（不考虑这种任意增加的物理可能性）。

经过一段时间的生活后可对学生的状态信息进行查询。

具体要求：

程序运行的初始参数从某个指定的配置文件中读取（该文件名作为第一个参数传递给程序）。

配置文件的格式详见范例文件。

学生的初始房间分配情况从某个指定的文件中读取（该文件名作为第二个参数传递给程序）。

该文件每一行都是一个学生的初始房间分配，格式如下：

【学生姓名】【性别】【房间号】

所有的活动描述都存储在某个指定文件中（该文件名作为第三个参数传递给程序）。

该文件每一行都是一个活动的描述，活动种类及其格式说明如下：

【学生姓名】MOVEFROM【原房间号】TO【新房间号】

解释：

换宿舍。

【学生姓名】QUIT

学生退学，搬离原房间。

【学生姓名】ENROL【房间号】

学生入学，搬入房间。

ADD【层数】FLOOR（S）

在现有楼层之上增加【层数】个楼层，层号在现有楼层基础之上顺排；

每层楼的房间数及每个房间的容量都是初始值。

ADD【层号】FLOOR【房间数】ROOM（S）

在第【层号】层楼增加【房间数】个房间，房间号在该层现有房间基础之上顺排，每个房间的容量为初始值。

ADD【房间号】【床位数】BED（S）

在【房间号】房增加【床位数】个床。

【学生姓名】【EAT食物数量】【STUDY学习时间】【MAKEUP化妆时间】【EXERCISE运动时间】

学生至少执行一种活动，至多执行三种活动（因为化妆和运动分别为女生和男生独有）；

活动的出现顺序不定；

食物数量，学习时间，化妆时间，运动时间均为1~100的正整数。

说明：

以上活动描述中【】及其中的汉字代表非终极符，在实际的活动描述文件中为具体值所代替；

大写的英文字符（无论是否出现在【】中）为终极符，在实际的活动描述文件中原样出现。

【房间号】代表某个房间，其格式为【楼层号】-【某一层中的房间号】，【楼层号】为两位整数，取值范围是01~99，即便十位为0也需写出；

【某一层中的房间号】为两位整数，取值范围是01~50，即便十位为0也需写出。

【学生姓名】为汉字，长度为2~4，不包含空格，数据文件中不会出现不合规则的姓名。

【性别】为“男”或者“女”，数据文件中不会出现不合规则的性别。

男女生不得同一房间住宿。

女生不会运动，男生不会化妆。

若任何活动及其后果违背了规则（B）、（E）（F）以及常识（譬如不存在的房间号，不存在的学生——入学除外，等等），则该学生此次的所有活动不予执行。

请自行决定宿舍，楼层，房间的数据结构。

本程序中至少有三个类，男生类，女生类，以及这两个类的基类——学生类。

三个类至少具有的属性分别是：

学生类的属性：

姓名（不会出现同名的情况），性别，魅力，体重，花费的金钱。

男生类的属性：

继承而来的属性，健康。

女生类的属性：

继承而来的属性，容貌。

其中金钱，体重为正整数，健康、容貌、魅力为1~100的整数。

每执行一次吃饭、学习、运动、化妆活动后，学生的状态变化如下：

男生：

体重增量：

食物数量*单位食物增加的体重–学习时间*单位学习时间减少的体重–运动时间*单位运动时间减少的体重

金钱：

食物数量*单位食物消耗的金钱

健康增量：

运动时间*单位运动时间增加的健康值。

健康最多增加到100，但学生还可以继续运动，不算无效活动。

魅力增量：

学习时间*单位学习时间增加的魅力+健康增量/10–体重增量/5。

魅力最多增加到100，但学生还可以继续从事增加魅力的活动，不算无效活动。

女生：

食物数量*单位食物增加的体重–学习时间*单位学习时间减少的体重

食物数量*单位食物消耗的金钱+化妆时间*单位化妆时间消耗的金钱

容貌增量：

化妆时间*单位化妆时间增加的容貌。

容貌最多增加到100，但学生还可以继续化妆，不算无效活动。

学习时间*单位学习时间增加的魅力+容貌增量/20–体重增量/4。

当活动描述文件中所有的活动都完成之后，向用户显示查询界面，提供如下查询功能：

对于宿舍中的所有学生（包括男女生）、男生、女生，可对体重，金钱，容貌（女生适用），健康（男生适用），魅力进行最大、最小值查询，以及范围查询（亦即查询属性值属于某个范围的所有学生）。

查询结果的排序依据为学生的姓名，可升序或降序排列。

给出学生姓名（有可能不住在宿舍中）找出他（她）所在的房间号。

给出房间号（有可能不存在），给出该房间中入住的所有学生的姓名，查询结果的排序依据为学生的姓名，可升序或降序排列。

注意：

在显示信息时必须合理、美观，譬如适时地清空整个屏幕；

假如信息超出一屏则显示必须暂停，待用户指示继续后再继续显示；

输出的信息中应加上适当的空白以方便阅读。

设计良好、简洁、便于使用的交互界面会有加分，过于拙劣的界面将会扣分。

2、任务要求

（一）目的：

（1）要求学生达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能；

（2）基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法；

（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。

（二）基本要求：

（1）要求利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的系统结构；

（2）要求在设计的过程中，建立清晰的UML类关系图，描述出类族之间的关系；

（3）在系统中定义的每个类中要有各自的属性和方法；

（4）在系统的设计中，要用到面向对象的封装、继承和派生、多态的属性。

（三）创新要求：

在基本要求达到后，可进行创新设计，如根据查找结果进行修改的功能及设计出比较友好的界面等。

（四）写出设计说明书

三、课程设计的教学建议

1、课程设计任务及安排应尽早发给学生，以便学生做好课程设计的准备；

2、给学生提供一些可选的题目供学生研究时参考，学生在教师指导下，自行选定力所能及的专题，分组进行研究，采用科学研究的方法去解决所选择的问题。

在课程设计中，充分发挥主动性和创造性，通过检索资料、现场调查来获取信息，对资料进行分析、讨论、概括总结并最终得出结论、解决问题。

3、课程设计应强调学生采用面向对象的方法分析问题的过程

4、课程设计中实体关系的描述应注重规范化，最好全部采用UML描述

5、在适应条件下，如学生给定的课题工作量较大时，可考虑采用以工作组模式完成，培养学生的团体协作能力。

6、课程设计强调的是学习过程而不是结果，通过课程设计学生可以了解并学习掌握科学研究方法，提高分析问题、解决问题的能力。

课程设计没有事先预定的内容（也可以提出参考性课题），排除了很多人做同一个题目，答案千篇一律的弊病。

研究内容可以根据学习过程中的新发现、新体会而改变，评价的标准具有多元性。

7、教师在整个学习过程中只是起指导性作用，解放学生受局限的思想，培养学生的创新能力和创新意识。

这样的课程设计可以提高大学生的团队协作精神。

8、课程设计的时间建议在课程结束后1-2周内进行

四、课程设计的成绩评定

课程设计作为特定专业技能训练的一个重要环节，应注重过程与结果的同步考核。

成绩评定分三个环节进行：

1、平时课程设计考核30%

考核学生课程设计日常考勤及课程设计的绩效考核，每天完成多少工作量

2、课程设计成果40%

考核课程设计程序成果的正确性、完整性、编程的规范化等

分以下四个层次：

A、全面熟悉程序结构、编码规范、基本功能实现完整，并新增有2-3个独创性功能模块，并具有明显的程序代码改进点

B、全面熟悉程序结构、编码相对规范、基本功能实现完整，并具有并新增有1-2个独创性功能模块，并具有明显的程序代码改进点

C、熟悉程序结构、编码相对规范、基本功能实现完整

3、课程设计报告30%

课程设计报告的完整性、规范化

（详见课程设计报告的格式文档）

课程设计报告

课程设计题目：

学生姓名

专业

班级

指导教师

年月日

东华理工大学

课程设计评分表

学生姓名：

班级：

学号：

项目内容

满分

实评

选

题

能结合所学课程知识、有一定的能力训练。

符合选题要求

（5人一题）

10

工作量适中，难易度合理

能

力

水

平

能熟练应用所学知识，有一定查阅文献及运用文献资料能力

理论依据充分，数据准确，公式推导正确

能应用计算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版、制图等

能体现创造性思维，或有独特见解

成

果

质

量

总体设计正确、合理，各项技术指标符合要求。

说明书综述简练完整，概念清楚、立论正确、技术用语准确、结论严谨合理；

分析处理科学、条理分明、语言流畅、结构严谨、版面清晰

设计说明书栏目齐全、合理，符号统一、编号齐全。

　格式、绘图、表格、插图等规范准确，符合国家标准

有一定篇幅，字符数不少于5000

总分

100

指导教师评语：

指导教师签名：

年月日

课程设计报告要求：

结构要求：

1、问题分析：

要求用自己的话概括出本课题的内容、功能结构

2、结构分析：

根据问题分析的结果，进一步分析出系统的类结构及相互关系，画UML的类图并描述其内部结构属性及相互关系

3、实现流程分析：

概述自己的实现过程：

如工程建立流程、类创建流程等

4、个性功能介绍：

应介绍自己在系统中的程序改进与新增的功能模块的意义、价值

5、课程设计小结：

简述自己课程设计的收获

格式要求：

中文正文使用五号字体，英文及代码使用小五号字体