人教版英语七年级上册教案Starter Unit2 Period33a3eWord文档下载推荐.docx
《人教版英语七年级上册教案Starter Unit2 Period33a3eWord文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版英语七年级上册教案Starter Unit2 Period33a3eWord文档下载推荐.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
3）.通过观看图片和多媒体展示的方式提供语境||，进行听力和口语训练||。
2.情感态度价值观目标：
在轻松快乐的氛围中学习英语||，培养学生学习英语的兴趣||。
教学重难点
1.教学重点：
1）运用—What'
sthis/that?
—It'
s…句型对周围的事物进行问答练习||。
2）运用Spellit||，please句型||，练习拼写所学的有关事物的单词||，并强化记忆这些单词||。
2.教学难点：
建议教法
创设情景||，设置任务的教学法
复习：
复习核心词汇orange||，ruler||，pen||，key||，jacket||，map||，cup||，quilt||。
通过问答||，复习目标语言
—What'
sthisinEnglish?
sanorange.
sthatinEnglish?
samap.
思考：
听力前的活动为学生创设情景||，让学生感知听力||，为下一步的听音做准备||。
听力：
通过听力练习||，达到语言输入的目的||。
听第一遍完成教材基本要求||，听第二遍提高难度学生通过反复操练句型问答
合作：
通过小组合作||，加强口语训练||，达到学以致用||。
做到听后||，能够自己组织语言||，与同学对话||，学生通过反复模仿练习原文对话||，达到巩固目标语言的目的||。
—What’sthisinEnglish?
—It’saruler.
—Spellit||，please.
—R-U-L-E-R||，ruler.
写作：
写下刚练习的对话||，达到以说促写的目的||。
总结：
通过本节课的教法进行教学||，让学生能够正确的模仿听力中的目标语言进行语言交际||，从而使其能够综合运用上单元和本单元的核心句型进行写作||。
教学流程
参照教学设计
教学评价
加强输入||，养成良好的学习英语的习惯||。
口语练习采用师生问答和学生之间的Pairwork等形式||，多多练习||，加强合作||。
要关注物品的英文名称||，学习单词的拼写||。
【本课时教学设计】
步骤
过程
措施
目的
持续性评价
1
预备与激活先期知识
Step1
Leadin
1.GreettheSs.Checkthehomework.
2.Recitethewords.LetSsreadthesewordsloundly.
3.ReviewthelettersIi~Rr.LetsomeSsrecitetheletters.ThenletsomeSscometotheBbandwritethemontheBb.
3.Putsomerealobjectsontheteacher'
sdesk.（orange||，ruler||，pen||，key||，jacket||，cup）
AskSstoanswerthequestions:
T:
What'
Ss:
It'
sanorange.
saruler.
（AskaboutmoreSsaboutotherthings.）
4.Pointtoamaponthewall.AskSs:
samap.
Pointtoapictureofquilt.AskSs:
saquilt.
（Puttherealobjectsonadeskwhichisalittlefaraway.）
Thenaskquestionsaboutthem.
5.LetSsaskandanswerabouttheobjectsinpairs.
1.通过图片||，复习核心词汇orange||，ruler||，pen||，key||，jacket||，map||，cup||，quilt||。
2.通过问答||，复习字母Ii~Rr.的读音和写法||。
3.通过问答||，复习目标语言
samap?
4.通过演示复习this||，that的在问答句型What'
的区别||。
1.看学生是否掌握核心词汇orange||，ruler||，pen||，key||，jacket||，map||，cup||，quilt的认读||。
2.看学生是否掌握了字母Ii~Rr的读音和写法规则||。
3.检测学生是否掌握了核心句型||。
—What'
—It'
看学生是否能够理解区别this||，that的在问答句型What'
中的运用||。
2
获取新知
Step2
Pre-listening
1.Pre-listeningactivities
AskthreestudentstosaytheEnglishwordsofthethingsinthepictures.
T:
Now||，boysandgirls.I’llasksomeofyoutosayoutthethingsinEnglish.Pleasesaythetopline.
S1:
ruler||，map||，jacket||，key.
Pleasesaythebottomline.
S2:
quilt||，orange||，pen||，cup.
Now||，youmustadd“a”or“an”.
Thenleadtheclasstoreadthemaloud.
Good.Now||，lookatthepictures.Listentotherecordingandnumberthepictures[1—8].
1.教授核心词汇ruler||，map||，jacket||，key||，quilt||，orange||，pen||，cup.
2.通过书上练习巩固所学词汇
看学生是否掌握了核心词汇的认读和拼写||。
3深度加工知识
Step3
While-
listening
Nowlistentothetapecarefully.I’llplaythetapetwice.
Forthefirsttime||，listenandpayattentiontothethings.Youcannumberthepicturesquickly.（Sslistenforthefirsttime.Theypayattentiontothepronunciationofthephrases.）
Nowforthesecondtime||，pleaserepeataftertheteacherandcorrectyourwork.
1.通过听力练习||，达到语言输入的目的||。
2.听第一遍完成教材基本要求||，听第二遍提高难度||，通过听音模仿||，加大语言输入量以及强化语音语调学习||。
1.看学生是否具有整体感知英语听读的能力
2.看学生是否能够完成听力练习||。
3．看学生是否能够准确模仿单词语音||。
4
评价学生的学习
Step4
Post-
Askthestudentstochecktheirworkbyaskingandanswering||，likethis:
What’sthisinEnglish?
It’sakey.
（Asktheclasstolookatthewordswithblanksin3a.）
Keys：
3a:
Toprow（lefttoright）:
5||，2||，7||，1
Bottomrow（lefttoright）:
4||，6||，3||，8
3b:
aruler||，amap||，ajacket||，akey
aquilt||，anorange||，apen||，acup
Nowlistentothetapeagainandcompletethewordsunderthepicturesin3a.
Ss:
It’saruler.
Spellit||，please.
R-U-L-E-R||，ruler.
1.学生通过句型问答
—It'
samap.反复练习核心词汇||。
引入新的核心句型
—R-U-L-E-R||，ruler.为后续听力做准备||。
观察学生是否已经大体掌握了核心词汇的认读||。
学生是否能够尝试运用新的核心句型来进行单词的拼写||。
5深度加工知识
6评价学生的学习
Step5
1.Showthepictureof3c.
Lookatthepicture.TheyaretalkingaboutthingsinEnglishandspelltheword.Pleaselistentotherecordingandrepeattheconversation.
OK.
2.Theteacherwritesordisplaystheconversationontheblackboard.
Nowreadtheconversationafterme.
ThentellSstochangethethingsandmakenewconversationsintheseats.Sspracticeandtheteacheraskssomepairstoactouttheconversationsinclass.
学生通过反复模仿练习原文对话||，巩固核心句型:
—R-U-L-E-R||，ruler.达到正音的目的||。
观察学生是否已经掌握了核心句型||。
Step6
1.TellSstolookattheboxin3d.ThenletsomeSsreadthewordsaloud.Makesuretheyknowthemeaningofeveryword.
2.TellSsthattheywillhearfourconversations.Theyareaboutdifferentobjects.Listentotheconversationsandnumberthewordsyouhear.
3.PlaytherecordingfortheSslistenandnumber.（Playtherecordingthreetimes.Forthefirsttime||，onlylisten.Forthesecondtime||，listenandnumberthewords.Forthethirdtime||，checktheanswers.）
Pairwork
1.T:
Lookatthepicturein3e.ThisisHelen'
sroom.EricandHelenaretalkingabouttheobjectsinherroom.Whatcanyouseeintheroom?
Amap||，aruler||，apen||，anorange||，aquiltandajacket.
A:
What’sthatinEnglish?
B:
It’sanorange.
O-R-A-N-G-E.
2.Whocanactouttheconversationinthepicture?
S1:
S2:
O-R-A-N-G-E.
3.Verygood!
NowworkwithyourpartnerandaskandanswerabouttheobjectsinHelen'
sroom.
（SsaskandanswerabouttheobjectsinHelen'
sroom.）
学生通过反复模仿练习原文对话||，达到巩固目标语言的目的||。
—R-U-L-E-R||，ruler.
看学生是否能够正确的模仿听力中的目标语言进行语言交际||。
看学生是否能够正确合理的运用核心句型编造对话进行语言交际||。
Step7Writing
1.Ifyoumeetyourfriendonyourwayhome||，pleasewritedowntheconversation.
…
…
2.Writedowntheconversation.
A：
Hi||，Helen!
Howareyou?
B：
Hi||，Eric!
I’mfine.Thankyou.Howareyou?
I’mOK!
1.运用刚学的句型||，并用自己的英文名字来相互问候||。
达到学以致用||。
2.写下刚练习的对话||，达到以说促写的目的||。
学生是否能结合上节课的知识||，正确书写本节课目标语言的内容
Step8
Summary
Class||，whatdowelearntoday?
Let’shaveasummary.
ruler||，map||，jacket||，key||，quilt||，orange||，pen||，cup
—It’sa/an….
—……
Exercises：
ABAABCC
morningWhat’saspell
1.让学生学会总结归纳本单元的语言知识点||。
2.培养学生总结归纳的能力||。
学生是否已经掌握本节课的核心词汇和核心句型||。
Step9
Homework
1.Recitethenewwords.
2.Practicetheconversationin3c.
让学生巩固本节课核心词汇和核心句型的学习||，
加深印象||。
看学生是否能够查漏补缺||，巩固本节课的知识学习||。
升级会员 