小学健康主题活动策划最新策划Word下载.docx
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评选“学习星”“运动星”“礼仪星”“劳动星”“特长星”“诚信星”“遵守纪律星”“团结友爱星”。
参加竞选的同学上台演讲，作自我介绍。
你会精选哪一项?
说出你的竞选宣言。
2、小鸟会飞了：
读故事，分享阅读后的感受。
小鸟要妈妈教他飞翔。
妈妈说：
“你抬头挺胸，用力扑翅膀，就能飞起来了。
”小鸟按照妈妈的办法用力的煽动翅膀，可怎么也飞不起来。
一次次的失败，让小鸟开始对自己产生了怀疑。
但一想到妈妈的话，小鸟又鼓起勇气，不断尝试，他终于慢慢掌握了飞翔的技巧，高兴地喊道：
“我成功了，我也能飞了!
”
四、课外拓展
贴上你自己自信的照片，写上几句关于自信的名人名言或祝福语，送给自己吧!
小学健康主题活动策划2
活动目标：
1、态度、情感目标：
树立尊师观念进一步激发学生对老师的热爱之情。
2、知识目标：
让生明白如何与老师沟通和交往;
学会正确处理与老师之间的误会;
懂得老师既是良师也是益友。
3、行为目标：
使学生能主动走近老师与老师交朋友。
活动准备：
1、准备能引起生共鸣的故事。
2、音乐带《每当我走过老师的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。
活动过程：
一、心灵深处的呼唤
1、在《每当我走过老师的窗前》的背景音乐下，学生进场。
老师在门口与学生一一握手。
2、大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么?
3、有谁懂得这首歌所表达的意思。
4、小结：
是的，我们老师很辛苦，为了让你们学到更丰富的知识，经常整夜工作，深夜时分还在为你们批改作业......
二、真情相约
1、下面，童老师想请大家跟我跳段舞《拍手歌》。
2、大家玩得开心吗?
3、平时，在学校里，我们和老师要是也能这样快乐的相处，成为好朋友，那该多好啊!
可是现实却不尽然。
三、友情对对碰
1、你认为与老师沟通和交往时，的困难是什么?
2、可以和你身边的同学交流一下。
（学生汇报）
3、下面我想和大家一起分享我曾经历过的一件事;
有一次，我和班上的同学正在大扫除，突然，一个同学报告说栋梁同学在石头堆里玩火，我又急又怕跑到石头堆旁，看到栋梁全身脏兮兮的站在火堆旁......
问题：
如果你是老师，你会怎么做......
如果你是栋梁，听了老师不分青红皂白的批评，你会怎么做......
栋梁也是二话不说就走了，批评过程中，他一声不吭。
一直到一个月后，我到他家去家访时，他才对我说出了真相;
"
那天他是想把扫除的工作做好，他扫树叶时突然想到我们学校的清洁工徐伯都是把树叶扫到石头堆去，然后点火把树叶烧干净才不会有太多的垃圾，他不是贪玩，可我却对他又凶又批评的，他很伤心。
听了栋梁的话，我当时心里一阵发酸，也责怪自己当时疏忽大意，不了解事情真相就胡乱批评。
于是我真城地向栋梁道了歉。
最后栋梁笑了......
提问：
当初栋梁应该怎么做，才能让老师不会误会呢?
其实，只要你主动与老师沟通，把你想表达的心里话说出来，老师就会多一份理解、少一份误解;
多一份关爱、少一份责怪。
也许师生情谊就会情深似海。
5、在学习生活中你有没有遇到被老师误会的事情?
请周围的同学互相说说与大家沟通一下。
（请几位学生与全班交流一下）
四、真情行动：
1`、是的，在现实的学习生活中，我们经常会和老师产生误会。
今天，童老师特意请来了我们学校的几位老师，让我们一起来听听他们的心里话。
掌声有请老师。
2、老师们，欢迎你们到心理健康辅导俱乐部，我是小记者_
非常感谢你们的实话实说，让我们掌声欢送这几位老师。
3、听了老师的心里话，你有什么想说的，就大胆说吧!
4、其实对老师说心里话的方式很多，像我们每个班级都有一个悄悄话信箱。
你可以把你想说的话写在纸上然后投到信箱中;
也可以找老师直接面对面的谈心等等。
只要你大胆地说出来，误会一定会解决的。
5、你们说说要怎样做才算和老师交朋友呢?
（请生回答）
6、和老师交朋友的方法其实很简单我们一起来看一下大屏幕。
7、今天，我们很荣幸邀请到很多老师来参加这次活动，如果愿意与老师交朋友的同学，请行动起来到老师身边去与老师握一下手，或来个拥抱。
五、真情共勉
在活动结束之前，我想送给大家几句话：
①友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光!
②多一个朋友，多一份真情;
多一个机会，多一条路!
③师生情谊长，温馨和谐万万年!
④人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友!
⑤和老师交朋友的感觉真的很好!
活动到此结束，让我们相约下次的心理活动!
再见!
!
小学健康主题活动策划3
一、教学目标：
1、让学生了解自己的情绪，学会保持愉快的心情，做一个快乐的人
2、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
一、轻松导入，引发情感
今天和这么多老师一起上课，高兴不高兴?
大家想想，一个人高兴的时候经常会有怎样的表现呢?
（笑）
你们会笑吗?
（会）
那么我们来做个游戏，看你们究竟会不会笑，我说词语，你们来做相应的表现，请大家面向后面的老师，请老师们做个裁判。
微笑------笑眯眯--------哈哈大笑-------冷笑
冷笑的高兴的意思吗?
同学们做得都很准确，请你们再想想与高兴相近的词语有什么?
（兴奋，激动，快乐）
你什么时候会觉得快乐?
大家说得非常好，在生活中，当我们认识一位新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物的时候是快乐的，受到表扬的时候是快乐的，而我们今天要学习的这篇课文，就是在集体中快乐地生活，感受集体的温暧
谁知道快乐是什么意思?
理解的非常好，我们都知道得到东西的时候往往是快乐的，可付出给别人东西的时候又怎么会是快乐的呢?
你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢?
请大家把书打开，轻声快速读课文，然后回答这个问题，看谁找到的答案多。
二、感悟集体，升华情感
这么多份集体快乐，你觉得哪一份最让你感动，最让你思绪万千，感到有一股暖流充满心间?
你可以大声读一读，也可以细细品味，别忘了动动手中的笔，把你感受最深的句子划下来。
谁来说说，给大家读读原文，
你能想象小男孩说这句话时的心情吗?
谁愿意来当当这个小男孩。
当你听到这个小男孩说的话时，你有什么感受?
跟大家一样，你能用下面这个句式来说说想法吗?
小男孩把快乐给予弟弟，你还从哪里感受到了?
指名读句子，能说说原因吗?
小男孩在说这句话的时候心里在想什么?
你可以看看课文的插图，那上面画的正是这部分的内容。
（要把集体的快乐和大家共享）
谁愿意通过朗读把这份快乐给予大家。
小男孩两次都只想到给予，而不是得到，这使他们深感外，也深受感动，他从小男孩身上看到了另外一种快乐，那就是“在集体中快乐的生活，他们深地感动了。
小弟弟感到难忘，是因为
小男孩感到难忘，是因为
你可以选择一句来说，想全部说更好。
最后老师想请同学们欣赏一个小短片，也许你们都曾经看过，但老师仍然希望你们这一次能够静静地用心去欣赏，用心去感悟!
看完之后请同学们谈感受。
小学健康主题活动策划4
教学目的
1.学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解;
2.当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容;
3.学会珍惜友情，与朋友平等对待。
教学重点：
学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解;
学会珍惜友情，与朋友平等对待。
教学课时：
1
别难过，有我呢
一、引入
你是独生子女吗?
你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗?
你知道理解、信任、帮助是相互的吗?
友情可贵
1.看41页一组图，
2.妈妈为啥陷入深深的沉思?
3、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什么心情?
小结：
有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。
想想友情体现在哪里?
说说自己的实际体会。
我在你身边作为朋友，你应该在什么时候在他的身边?
二、引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关怀，学会付出。
结合实际事例说一说。
说说：
当朋友（）的时候，我会（）。
活动
你有什么烦恼的事吗?
试着把它说出来，让大家和你一起分担。
说说自己的烦恼事，说说什么是移情?
三、心灵体操。
活动1、照镜子
活动二、心心相印。
活动三、如果我是你。
四、心海拾贝，课后关注周围的同学。
小学健康主题活动策划5
让学生善于传递友好
让学生善于传递友好。
一、观察岛
快乐的一天
大清早，上学校，看见阿姨问声好，遇见老师喊个早。
一路上，微微笑，大家夸我真友好。
下课时，做游戏，同学摔倒我扶起。
拍掉灰，洗掉泥，开开心心回家去。
二、活动营
活动一：
友好问候
两人组队抽签，用抽到的国家的问候礼节，首先向自己的搭档表示友好，然后向班级的其他同学表示友好。
说说当别人向你表示友好是你有什么感受?
（中国）握手礼：
双腿立正，上身前倾，伸出右手，四肢并拢，拇指张开与对方相握。
（泰国）双手合十于胸前，稍稍低头，互致问候。
（日本）深度鞠躬行礼，互递名片。
（美国）拥抱礼：
双方互以自己的双手抱住对方的后肩。
活动二：
友好词语串串烧
全班同学分为四组讨论表示友好的词汇，并将它写在纸上。
各小组轮流说出一个表示友好的词语，不能重复。
若说不出来时，请他们为大家唱一首表示友好的歌曲。
三、分享屋
在有仇恨的地方，真诚友好，心中的恨意会慢慢消逝。
在有伤害的地方，真诚友好，心灵的伤口会慢慢康复。
在有猜疑的地方，真诚友好，心里的疑惑会慢慢化解。
在有绝望的地方，真诚友好，心底的恐惧会慢慢减退。
在有悲伤的地方，真诚友好，新建的痛苦会慢慢淡去。
让我们落落大方、真诚自然的传递友好，将明媚的笑容送给他人。
四、拓展园
礼仪队是校园中一道亮丽的风景线，你是都想加入礼仪队做一个亲善大使呐?
现在的你是否已经具有礼仪队所需要的素质?
哪些方面还需要改善?
我拥有整洁的外在形象。
我拥有点头微笑的习惯。
我拥有_____________________________。
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