学年七年级第一学期期中语文试题文档格式.docx
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（辛弃疾词《西江月》）
（2），浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）
（3）待到重阳日，。
（孟浩然《过故人庄》）
（4）《论语》中论述学习与思考的辨证关系的句子是：
，
。
（5）王湾的《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：
，。
（6）白居易在《钱塘湖春行》中借助莺燕的活动传达了春天来临的信息,也透露着诗人
的喜悦之情,这两句诗是：
。
4．综合性学习——感受自然。
阅读下面短文，完成
（1）～（4）题。
（10分）
大自然给予人类的诗意是丰富而缤纷多姿的。
烂漫的春光里有诗意，萧瑟的秋景中也能找到诗意。
你可以为春日暖雨中慢延的新绿写诗，也可以面对秋风中飘舞的金色落叶发出动情的咏叹；
夏日的炎阳照耀着含苞欲放的莲花是一首诗，初冬的冷雨敲打湖面衰败的残茶也是一首诗。
诗意的产生，常常是突然而又自然，你无法预知它的到来，而当它出现时，你总是深深为之陶醉。
譬如在冰天雪地中行走时，募然见到一株灿然绽放的梅花；
譬如在乌云弥漫时，一缕耀眼的阳光突然穿过云层的缝隙照亮地面；
譬如早晨从奇妙的梦中醒来，发现惊醒你的是窗外一只不知名的小鸟在唱歌……
（1）给下面加点字注音。
萧瑟譬如
（2）下面是从文段中选出的词语，其中两个有误，
请找出并改正。
缤纷多姿慢延含苞欲放募然
改为改为
（3）结合全文，说说你对“诗意”一词的理解。
（4）请赏析右面这幅风景画，试谈谈你的感受。
芦芽山·
支锅石
二、阅读理解（49分）
（一）阅读下面文言文，完成5～8题。
（15分）
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，
心之所向，则或千或百，果然鹤也；
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；
定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，
盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
5．解释下列加点的词。
（4分）
⑴故时有物外之趣 ⑵徐喷以烟
⑶鹤唳云端⑷捉虾蟆，鞭数十
6．把文中划线的句子翻译成现代汉语。
7．选文第三自然段有些语句体现了作者的丰富想象，第四自然段有些语句体现了作者的仔细观察。
请分别从选文中各找一个相关语句，写在下面的横线上。
丰富想像：
仔细观察：
8．一位哲人说：
“童年的趣，是梦中的真。
”请结合本文说说,看似琐碎的事物在“我”
的眼里为什么会变得趣味盎然？
（3分）
（二）阅读下面文章，完成9～14题。
（19分）
行道树张晓风
我们是一列树，立在城市的飞尘里。
许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。
我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。
而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。
我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。
而我们呢?
我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆和烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。
但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。
神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是灯红酒绿。
而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。
但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。
无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳!
如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。
这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。
是的，或许所有的人都习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。
立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。
9．请用简洁的语言概括本文的主要内容。
（2分）
10．第③段中“我们的命运被安排定了”与“这种命运事实上是我们自己选择的”两
句是否矛盾？
为什么？
11．品析语言，结合语境回答问题。
（1）在“而我们居然站在这儿,站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落。
”一句
中，“堕落”一词在文中含义是什么？
（2）“我们的存在是一种悲凉的点缀？
”解释句中加点的词“点缀”。
12．第⑥段中“我们是一列忧愁而又快乐的树”，请问文中的树忧愁什么？
快乐什么？
请简要回答。
13．结合全文，选出下列说法与原文意思不相符的一项是（）（3分）
A．第②段写行道树的同伴在山上或原始森林里吸露玩云，表现了同伴的自由和快
乐；
同时，也衬托出行道树在城市浓重的烟尘里默默奉献的品质。
B．“这种命运事实上是我们自己选择的”，句中的“这种命运”是指“我们生活在充满车辆与烟囱的城市里。
”
C．本文具有很强的文学性，语言生动形象，富有韵味，例如第④段“我们这城市总得有一些人迎接太阳”“我们就负责把光明迎来”两句中的“太阳”“光明”都是喻指新生事物。
D．本文在写作技巧上主要采用了拟人化的自述法说出行道树的忧愁和快乐，立意深刻，意蕴丰富，发人深省。
14．“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
”是本文的主旨句，蕴涵着人生哲理。
请你联系实际，谈谈自己的理解。
（三）阅读《踩生》一文，完成15～19题（15分）
二十年前，一个湿漉漉的端午节早晨，我正在村边麦地里用露水洗脸（据说这样可以使人一年都神清气爽），母亲在地头喊我，让我去周大嫂家借把镰刀。
“一大早借镰刀干啥？
”我疑惑地问。
母亲微笑着不语，在湿润的晨光中，她的脸上溢满神秘而幸福的光彩。
我一路小跑来到周大嫂家，刚迈进外屋的门槛，就听到屋里传出一阵婴儿清脆的啼哭，屋里的人们低声欢呼着：
“生了，生了！
”周大嫂的婆婆从里屋出来，满面笑容地摸着我的头说：
“贵人踩生，这孩子的命不错……”
我终于明白母亲为什么急急忙忙一大早就让我来借镰刀了。
按照我们那里的风俗，婴儿落地时，谁正巧无意中跨进这家的门槛，听到孩子的第一声啼哭，谁就是这个孩子的“踩生人”，而他往往能决定这个孩子一生的命运。
踩生人是位“贵人”，孩子将来也必定能成为“贵人”；
踩生人为“贱人”，孩子将来也必定成为“贱人”。
因此，谁家的媳妇将要临产时，这家是不欢迎闲杂人随便登门。
显然，我的这次“踩生”有着母亲极大的“预谋”成分。
同时我也很清楚，村里人是把我当“贵人”看待的，因为那时我正在县城读重点高中，我去踩生这似乎是一件值得自豪的事。
可是这非但让我高兴不起来，反而感到给我一种沉重的压力，让我在小小的年纪里，就有了一种无法推卸的责任感。
从此，我身上不仅凝聚着全村人希望的目光，而且我的命运还决定着另一个幼小生命的命运。
我学习更加勤奋刻苦了。
后来，终于没有辜负人们的期望，我考入一所师范大学。
毕业后，被分到外地，当了一名中学教师。
生命的轨迹按照固有的方式在不停地运转：
我娶妻、生子，转眼便人到中年。
为人师、为人夫、为人父，琐碎的生活，疲惫的身心，几乎让我把曾经踩生的事忘却了。
前不久，妻子下班回家，兴冲冲地告诉我，她已给我联系好一份到一家广告公司搞设计的工作，月薪很高。
这和我当教师的工资相比，不能不说是一个巨大的诱惑。
我的心开始动摇了。
一个月圆的夜晚，我站在窗前，望着遍地的月光，突然想起了二十年前的那个早晨，仿佛又听到了那声清脆的啼哭。
那是一个新生命对这个世界的宣言，清脆、透明而又激越。
接着，这声音又幻化成孩子们朗朗的读书声……
我舍不得这个清纯的世界，可又不忍心辜负妻子的那片热心。
也许，为了让我踩生的那个生命活得更好，我应该去接受那份高薪的工作。
就在犹豫不决的时候，我意外地收到一封署名“端端”的信。
信中写道：
“我就是二十年前被您踩生的那个女孩，因为我生在端午节，母亲便唤我为‘端端’。
现在，家乡踩生的习俗已经不多见了，但我永远也忘不了您。
从小到大，妈妈经常提到您的名字。
您是咱们村里的第一个大学生，现在，每当村里人提起您，仍是赞不绝口。
虽然‘踩生’有着很浓的迷信色彩，但我一直把您作为我成长的楷模，并从小立志，将来也要像您一样当一名教师，不怕清贫，耐得住寂寞，用文化知识的阳光雨露，为千千万万的孩子们‘踩生’……今年我就要从师范毕业了，我已申请回故乡教书。
衷心感谢您，二十年前，您为我踩生……”
端端还随信寄来一张照片，是一个亭亭玉立的女孩子，像二十年前的那声啼哭一样清纯动人。
我的心震颤了。
月光下，我把“踩生”的故事讲给妻子听，又让妻子看端端的来信和照片。
妻子沉默了，眼里闪动着晶莹的泪花。
很快，我给端端回了信。
信中说：
“二十年前的那个端午节，我为一个女孩‘踩生’，可我没想到，二十年后，这个长大的女孩又来为未老先衰的我‘踩生’了。
我多么希望能有一天回到故乡，再用故乡麦田里的露水洗把脸啊……”
把信投进邮筒的一刹那，我的心就像走进了绿色的春天，豁然开朗了。
15．概括写出本文叙述的两件事。
（1）
（2）
16．文章第二自然段写道：
“母亲微笑着不语，在湿润的晨光中，她的脸上溢满神秘而幸福的光彩。
”此时的母亲一定心潮澎湃，请发挥合理想像，以“母亲”的口吻，写
出当时的心理活动。
17．文章开头写道“我正在村边麦地里用露水洗脸”，结尾写道“我多么希望能有一天回到故乡，再用故乡麦田里的露水洗把脸啊……”请用简要的语言分别说出“我”
两次“洗脸”的意图。
（2分）
18．在“高薪的工作”和“清贫的教师”之间,“我”并没有直接作出明确的抉择,那
么,你认为“我”会作出怎样的抉择？
请根据文章内容,作出回答并简述理由。
19．阅读下列材料，结合上文，谈谈你对“踩生”的理解。
踩生，或称踩门，是流行全国的民间生育习俗。
江南地区多视踩生为能给新生儿带来好运的吉庆之事。
民俗学家仲富兰曾回忆少年时代应邀替邻家踩生的往事，其原因便是这户人家妇女有喜时，他曾去拜年，祝贺“早生贵子”，结果当真生了一子。
做父母的坚信这是祝福的灵验，在选择踩生人时，便向他发出了邀请。
（《现代民俗流变》，上海三联书店）
和主人家欢迎踩生的现象相反，还有很多地方流行着拒绝踩生的种种禁忌。
如清康熙《隰州志》记载，“初生子，禁生人入室，（门上）插稻，男二，女一”。
这样做的缘故有多种解释：
一说是怕踩生者“踩断”或“带走”产妇的奶水，使婴儿难以存活；
一说是怕“外鬼”趁机闯入，勾走新生儿弱小的灵魂。
三、写作（作文45分，书写2分，共47分）
20．走进大自然，你会觉得虫鸟花草是你的朋友；
在学习时，你会觉得书本、笔墨、计算机也是你的朋友；
在生活中，家人、邻居、同学、老师可能都是你的朋友；
还有音乐、报刊、足球……请以“朋友”为话题，题目自拟，写一篇记叙文。
要求：
不少于400字；
书写工整，卷面整洁。
题目：
200字
400字
500字
600字
语文参考答案
1．知识改变世界阅读丰富人生（拼音写汉字2分，书写1分）
2．D（2分）
3．
（1）稻花香里说丰年
（2）乱花渐欲迷人眼（3）还来就菊花（4）学而不思则罔，思而不学则殆。
（5）海日生残夜，江春入旧年。
（6）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（有错字该句不得分，共9分）
4．
（1）sè
pì
（各1分，共2分）
（2）慢——蔓募——蓦（各1分，共2分）
（3）
【示例】诗意：
指自然带给人的美好的感受（点出自然1分，有类似美好感受的表述1分）
（4）开放性试题，无统一答案。
示例：
【景物描写】一块巨大奇石，以两块小石为支脚，傲立于峭岩斜坡顶端。
看似危如累卵，实则岿然不动。
【感受】是大自然鬼斧神工之杰作，太神奇啦，令人惊叹，使人感受到大自然的风光无限美好。
大自然比我们想象的更伟大。
（言之有物即可，视内容和表达给4－1分）
二、阅读理解（50分）
5．示例：
因此慢慢地鸣叫用鞭子抽打（意对即可，每词1分，共4分）
6．示例：
心里想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千，或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。
原来是一癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。
（意对即可，每句2分，共4分）
7．
（1）丰富想像：
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
（2）仔细观察：
观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
（各2分，共4分）
8．
①童年的“我”，对新鲜事物充满了好奇心。
②“我”善于观察和发现，具有丰富的联想和想像力。
（意近即可，视内容和表达给3－1分）
（二）9．示例：
写行道树的内心独白，表现她富于牺牲精神和吃苦耐劳的品质。
（意近即可，2分）
10．示例：
不矛盾。
（1分）前者指被安排到马路边当行道树的命运是自己无法选择的；
后者指行道树勤生绿叶，献出浓阴是自己的主动追求。
11．示例：
（1）这里的“堕落”是沦落，流落的意思；
含义是：
是说行道树从原始森林流落到环境恶劣的城市；
生活条件和自身形象是大大跌落了。
（2）加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
（意思接近或言之有理即可，各2分，共4分）
12．示例：
树的忧愁是“我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。
”树的快乐是迎接光明的到来和制造清新空气。
（用文中语句答也可，视内容和表达给3－1分）
13．C（3分）
14．要点示例1：
人是要有理想的，理想既是一种获得，又是一种牺牲，理想使你微笑地观察着生活，理想会使你忘记鬓发早白，理想使你头白仍然天真，没有理想的人生是苍白的，有自我牺牲精神、奉献精神，心系社会的人生是灿烂辉煌的。
示例2：
一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。
（言之有物、有理即可。
视内容和表达给4－1分）。
（三）
15．示例：
第一件事是20年前，“我”为刚刚出生的端端踩生；
第二件事是20年后，端端的来信坚定了我继续做教师工作的决心。
（大意对即可，各2分，4分）
16．无统一答案。
能突出母亲“自豪”与“幸福”的心理，想像合理即可。
（视内容和表达给3－1分）
17．示例：
第一次：
使自己在一年中都神清气爽；
第二次：
用故乡的清纯与朴实，洗去污垢，净化心灵。
（2分。
大意对即可。
）
18．示例：
我认为他仍然选择了做“清贫的教师”这个工作，从结尾段可以看出：
“我”告诉端端，自己在端端的感召下继续选择了教师工作，这个决定使“我”心情格外舒畅，就像战胜了冬天的严寒，走进了绿色的春天一样。
（大意对或言之有理即可。
视内容和表达给3－1分）
19．不设统一答案。
要点：
①带有很浓的迷信色彩；
②寄托了人们祈求吉运的美好愿望与祝福；
③在有的地方认为踩生会招灾惹祸；
④在现实生活中也具有一定的积极意义，能为孩子的成长树立楷模，并从小立志，发愤图强；
⑤欢迎踩生或拒绝踩生，看起来是相互矛盾的，但就其本质而言，两者恰恰分别体现了人们对新生命降临人世的祝福和人类对死亡的恐惧。
（大意对即可，答对1点给1分，给满3分为止。
若有其他理解，合理亦可给分。
三、（47分）
20．作文45分。
一类文45—40分；
二类文39—34分；
三类33—28分；
四类文27分以下（慎打）；
书写2分。
视书写、卷面情况给分。
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