将心比心课堂实录.docx

将心比心课堂实录.docx

《将心比心课堂实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《将心比心课堂实录.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《将心比心》教学设计

师：

同学们，在日常生活中，我们经常会遇到令人感动的事。

今天，老师给你们带来这样一个故事，请看大屏幕:

有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。

她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然艰辛，但她无怨。

她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为一道温馨而又特殊的风景。

有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。

这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说：

“妈妈，洗脚。

”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖烘烘的，感动地泪流满面。

多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深烙孩子心中。

看完说一说你有什么感受？

师：

看了这个故事你有什么感受？

（——你懂得用心去聆听故事。

——你打心眼儿里钦佩她。

）

孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。

今天我们就一起来学习第8课《将心比心》请跟老师一起写课题——（板书：

将心比心）

齐读课题

师：

请同学们看看课题发现什么？

生：

我发现两个心字。

师：

对啊，课题上有两个心字，这两个心字的意思一样吗？

讲述是谁的心？

一颗怎样的心？

带着这样的问题，请同学们自由朗读课文，难读的地方多读几遍，读完之后告诉老师你读懂了什么？

师：

下面我们先来和课文中的词语交个朋友吧（课件）

师：

读有所获，同学们读多认真，能不能告诉老师你读得了什么？

生：

师：

谁告诉老师这篇课文讲了几件事？

生：

两件事

师：

文中作者经历了这两件事，她心理有怎么样的感受，谁能用上书上的一个词语来表达？

生：

温暖（板书）

师：

作者经历了两件事，心理有暧暧的感觉，是啊，不管是谁经历这两件事心理都会感到温暖，那么，同学们课文中哪些地方温暖了你的心呢？

请在课文中找找有关语句，用笔做上记号并画上横线。

）

师：

看来同学们对这篇课文有所感悟，我们来交流第一件事，谁把第一自然段读读？

师：

朗读得非常好，那么在这里谁做了哪件事有温暖的感觉？

生：

奶奶给我讲了这样一件事

师;哦，奶奶给我讲了这样事（出示奶奶的话）请几名读读

师：

这些同学们的朗读，你觉得这位阿姨怎么样？

生：

（很有爱心，尊敬长辈，孝心）

师：

从哪里最能体现阿姨的爱心？

生：

一直、沉重的大门、才

师：

阿姨一直推开这门，帮助一位互不相识的奶奶，她做的时候想到是什么？

生：

想到自己的母亲

师：

谁愿意读（请几名同学读读）

师;听了阿姨的话，你觉阿姨怎样？

生：

很善良，很孝心

师：

哦，她看到奶奶时想到了自己的母亲，那么从这里可以看出阿姨对母亲很有孝心，让我们进出当时场景体会阿姨的将心比心，假如你是文中的阿姨，能用自己的话描述当时的情景吗？

有一次我去商店，正当我要松开推门的手时，我看见（），我想：

（）。

于是，我继续（）。

指名说说

师：

阿姨想到这位奶奶要经过这门，也还想到自己的母亲，她希望自己的母亲也有人这样帮助她，阿姨在为奶奶开门的时候像自己为母亲开门，希望母亲也能得到别人的帮助，阿姨将心比心，她想到她首先要关心别人，别人才会去关心他人。

这是阿姨的将心比心。

请男同学一起把阿姨将心比心读读，好吗。

师：

接着我们来关注下一个将心比心，请女生把这段读一读。

师：

这里有哪些地方让你感动？

生：

师：

这个同学读得正确，谁能再大声读？

师：

最能打动的是哪句话？

（只见母亲轻轻地对护士说：

“不要，再来一次!

”）请同学们一起把这句读读。

师：

“不要，再来一次”，在什么情况下说这句话？

生：

扎两针也没有扎进

师：

母亲疼吗？

母亲完全因为疼痛或责备护士，母亲为什么还是那么平静呢？

生;因为母亲知道护士第一次扎针。

师：

是吗，是因为母亲知道吗，还是留意到什么？

生：

母亲当时注视着护士额头上密密的汗珠，很紧张。

师：

1、当母亲留意到护士很紧张，所以没有抱怨年轻护士扎两针没扎进出，母亲鼓励她：

“不要紧，再来一次。

”

2、当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她：

“不要紧，再来一次。

”

3、第三次、第四次、第五次没扎成功，母亲同样鼓励她：

“不要紧，再来一次。

”

师：

正是母亲的理解和宽容，消除了护士的紧张。

（板书:

理解、宽容）

师：

母亲为什么要这样，她想到了谁？

生：

自己的女儿

师：

出示句子，请学生读读，还有谁读读母亲的温暖。

师：

母亲想到自己的女儿，理解和宽容护士的紧张，给予她鼓励，我们来看看母亲的将心比心

1、母亲知道要想得到别人的（），就要自己先去（）别人，（）别人。

她将心比心，以自己对别人的（）换取他人对自己的（）。

她希望自己的女儿以后也能遇上这样（）的人。

师：

回答得太好了，老师准备了答案。

我觉得你回答比老师的答案还要好，我们不要老师的答案，自己根据填空跟同桌说说

师：

这位母亲是善良的，是爱女儿的，就跟刚才的阿姨爱母亲，但同样关心别人的，这位母亲爱女儿，理解别人，看到眼前的一切，听了母亲的话，我的心理充满温暖与幸福。

师：

出示（最后一段的句子）全班齐读

师：

师读这段，这世界更和谐和美好。

师：

同学们，学完课文，再回到课文中最能打动你的句子读一读。

读完课文，我们的心理充满温暖和感动，在我们的生活中有没有遇到将心比心的事呢？

先同学说说？

（指名说说）

 课文学完了，相信我们每个人的心中一定不会是空荡荡的。

这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，谁来说说现在你对将心比心的理解？

师：

（拓展阅读）如果每一个人与别人相处的时候，。

。

。

。

。

 孩子们，让我们彼此接纳，将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。