学习后鼻韵母ang教学教案及教学反思.doc

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学习后鼻韵母ɑng教学教案及教学反思

教学目的：

学会后鼻韵母ɑng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。

教学重点：

学会韵母ɑng的音形。

教学难点：

读准后鼻韵母ɑng的音，记清字母的形。

教学准备：

PPT、黑板、粉笔

教学过程：

一、谈话导入

师：

今天我们学习最后一种韵母，后鼻韵母ɑng。

首先我们来想想已经学习了哪些韵母，哪位小朋友可以来说说？

生：

单韵母a、o、e、i、u、ü。

生：

复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。

生：

前鼻韵母an、en、in、un、ün。

PPT：

滚动式播出单韵母、复韵母、前鼻韵母。

二、学习ɑng的音形

1．出示书中第一幅图，一个小男孩

师：

这个小男孩做的是什么姿势？

生：

挺胸昂头

由此引出挺胸昂头ɑngɑngɑng

2．出示图下音节ɑng。

3．教师示范读挺胸昂头ɑngɑngɑng，边读边做出挺胸昂头的姿势，以增加学生学习兴趣，学生也边读边做动作。

4．师讲发音方法：

发ɑng音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。

5、引导学生书写后鼻韵母ɑng

师：

现在拿出你们的右手，跟着老师一起来书写后鼻韵母ɑng，先写一个ɑ，再写一个n,最后加上一个g。

生：

先写一个ɑ，再写一个n,最后加上一个g。

6．学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。

7．后鼻韵母ɑng的声调标在谁的头上。

师：

今天有三个小朋友也要来和我们一起玩，他们正在和我们一样学习后鼻韵母ɑng，可是他们已经学习到给后鼻韵母ɑng打上声调帽子，我们来看看谁的声调帽子标的是对的。

看看是哪些小朋友？

生：

是小熊维尼、小猪、跳跳虎。

维尼是对的。

师：

维尼对在哪里？

生：

声调只在韵母头上标。

师：

让我们给维尼鼓鼓掌，好不好！

生：

全体鼓掌。

三、前鼻韵母ɑn和后鼻韵母ɑng的区别

1、带领学生读四个声调，分组读，分男生女生读。

2、引入前鼻韵母an，和后鼻韵母ang进行对比，看看两者之间的差异。

四、拼读练习

1、进入我会拼，我会读的环节。

2、引入拼读练习和相应的图片，增加学生的学习兴趣。

3、带领学生拼读，小组之间进行比赛拼读，对表现好的进行全班表扬。

五、学习儿歌

•1、学习儿歌——正音歌

•dāngdāngdāng

•钟声响，当当当；

tāngtāngtāng

•锣声响，嘡嘡嘡；

pāngpāngpāng

•枪声响，乓乓乓。

dāngdāngdāng,tāngtāngtāng,pāngpāngpāng,末尾都是一个ang。

2、老师一边读儿歌一边做出相应的动作，增加趣味性。

六、总结

同学们，我们今天学习了后鼻韵母ɑng，以及后鼻韵母ɑng的四个声调，简单的拼读。

　教学反思：

前鼻韵母和后鼻韵母区分起来比较困难，学生知道发音要领，但读不清楚，尤其用在词语里，所以要大量练习，在词语和句子里多加使用。

在教学中我首先出示“ng”，说清楚发音的方法，强化训练，然后通过范读、指名读、开火车读、当小老师领读等，让每一个学生都掌握发音方法。

在此基础上，教学“angengingong”的发音，以点带面，面向全体，同时，让学生根据前鼻韵母的发音方法尝试自己读出后鼻音，体现出学生学习的自主性，但是由于时间的原因，指导发音也不是很到位。

教学过程中没有在黑板上进行书写板书，在以后的教学中应当注意传统黑板的使用，多多进行板书。