如何管好班级纪律.doc

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如何管好班级纪律

方法一：

有言在先，打好预防针

   课堂纪律要靠预防为主，尽量避免破坏课堂纪律的现象发生，一旦发生，那就是要采取补救措施了。

为了更好地预防，可以先制定好纪律制度，分清奖励与批评措施，请班主任或在班会课上由班干部当众宣读。

纪律委员可以和班委会一起向班主任提出意见和建议，选择适当时机开一次班会课，进行一次搞好课堂纪律的讨论，甚至可以把小学科老师邀请来参加，讲清课上哪些事该做，哪些是不该做，哪些是违反课堂纪律的行为，哪些则是允许的，并将课堂讨论的结果写成条文，在班级里粘贴出来。

班委会也可以安排好值日班干部，在课前做好提醒工作。

这样就排除了同学们对班干部打小报告的猜疑。

疑虑打消了，班干部就好大胆说话，维持课堂纪律了；同学也就不大会故意跟班干部作对，捣乱了。

方法二：

好心提示，留足面子

   一个大班集体，肯定不像一个人那么好统一思想，也不容易做到整齐划一，每个人的性格都不一样，每个人的行为习惯都不一样，说课堂纪律好起来，马上就能好起来。

班干部可以人人担当起职责来，分小组管理，耐心地说服，并以身作则。

当然，最重要的还是在管理过程中讲究方法，大家都是同学，面子还是要顾及的。

可以采取这么一些方式方法来提示：

1、目视法。

在自己与违反课堂纪律的同学所坐角度比较好的时候，可以运用目光来提示他（她）。

违反纪律的同学，通过暗示，会不知不觉改正了。

2、触碰法。

当自己与违反纪律的同学靠得比较近的时候，可以用手或脚暗地里触碰一下，让其明白自己违反纪律了。

一般同学也会马上改正的。

3、纸条法。

假如是在自习课上，没有老师在教室里看管，如果自己的座位与违反纪律的同学坐的角度位置不临近，可以采用写纸条的方法，在纸条上提醒他，语言一定做到平和，如“请勿说话”。

走下位置，不动声色，递给他，再悄悄回到自己位置上。

违反纪律的同学一看，觉得不好意思再说下去了，微微一笑，马上停止了。

要注意的是，传纸条的方法要慎用，因为很容易被老师和同学们误解。

4、遮掩法。

就是故意旁敲侧击，先帮违反纪律的同学遮挡过去，保住他的面子，让其从中醒悟，管好自己。

可以这样说：

“某某，你向同桌借笔，声音放小一点。

”某某自然会明白自己违反了课堂纪律，肯定要收敛的，没有失掉面子，也就不大会跟班干部对着干了。

运用这种方法，口吻一定要亲和，不要居高临下。

方法三：

友情谈心，亡羊补牢

   课堂上，万一没有很好地制止同学违反课堂纪律的话，课后就要亡羊补牢，为时也不晚。

很多同学违反课堂纪律，并不是他有意而为，而是他管不住自己。

作为班干部或好友就要劝阻和鼓励他改正。

在课堂上先放一放，课后像好朋友一样谈心，耐心地问他上课讲话的原委，说明课堂违反课堂纪律的危害，让他心服口服，也能更好地搞好同学关系。

方法四：

发动群众，人人有责

    课堂纪律不好，不仅仅是一两个调皮捣蛋同学的原因；管好课堂纪律，也不是一两个班干部的责任。

班委会可以在寻求班主任或任课老师的支持下，自主地发动班干部、同学，让人人都参与课堂纪律的管理。

班干部及时提示自己身边的同学，行为习惯好的及时提醒自己的同桌。

这些方法可以在自修课上运用