宜昌市中考语文高分作文及点评Word下载.docx
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我的背坐得挺直，眼睛也不再只是盯着手指。
我似乎沉迷入这壮丽的音乐，我好像看见了黄沙莽莽的大漠，身着金甲的将军正亲自带军。
金戈铁马的撞击产生了金属的火花。
我好像看见自己在奔跑，在跳跃，在争！
争过从前的那个自己。
我胜利了！
乐曲终于到了尽头，最后一个音符在我手下拨弹而出。
我轻轻吁了一口气，看向老师。
那女老师也正看着我。
眼神不再冷得令人生畏。
而是一种惊喜、赞许的温柔。
她雪白的脸上带着几分笑意。
“对，这才是你，用力争取胜利的你。
”她的目光之中，我感受到一种发自内心的自豪与喜悦。
原来，“争”是这样的惊心动魄，“争”过之后的天是那样充满着成就感与满足感，“争”过自己，是跨越性的一步！
走出琴室，周围已是繁星点点。
江水依然我行我素地向东流去。
我的心中不再彷徨，不再犹豫。
我“争”过了自己。
【孙未逾老师点评】
作者小小年纪，却已在经历与思考中发现最大的敌人往往是我们自己——我们自己的懈怠、我们自己的畏惧、我们自己的灰心、我们自己的放弃。
因此，当学习古琴与日渐加重的学业任务有了冲突时，作者在短暂的犹豫之后毅然选择与自己内心的懈怠和放弃“斗争”，并且“争”得惊心动魄，“争”得喜悦自豪，“争”过了从前的自己，“争”出了跨越性的胜利。
这独特的视角赋予了文章阳光积极的精神之美。
作者擅长用细节来点染烘托。
“八片薄如蝉翼的义甲”给作者内心的触动，“打、勾、抹、托”的指法渲染出的古琴弦音的韵味悠长，“漠然”的“绾着髻花的老师”给作者的暗示与压力，都让我们的心在作者细腻的笔触中沉浸起伏。
2、我的“争”
人生多舛，岁月多难，若不放手一搏，驰骋疆场，枉为少年郎！
雨依旧淅淅沥沥，间或有雨珠拍打玻璃，声声清脆，如琼碎玉乱之音。
可我的心绪始终跌宕难平。
近日考试的连番轰炸已令我招架不住，难题的纠葛又几乎将我凌欺到体无完肤，内心不断地呐喊着“争一把！
争一把！
”但始终如无头苍蝇般迷茫。
殊死一搏，终归要有方法。
正当我叹道“人比黄花瘦”时，楼上一声尖锐的声响撕扯开这份宁静。
继而是数个不完整的音符跃至耳畔，声声尖锐，像是要把世界摧毁一般，将小提琴最黑暗，最令人胆颤心惊的一面发挥得淋漓尽致，浑然天成。
我愤怒地举起了双手，正欲捂耳之时，声音却戛然而止。
楼上的小男孩学习小提琴已半年之久，可拉出来的曲子仍如“鬼哭狼嚎”，令听者失色，仿佛手中拿的不是弓而是木锯一般。
周围人都劝他放弃，可他总是笑道“再试一次，再试一次。
”
“再争一次，再争一次。
”我在口中喃喃着，像是明白了什么，眼神落在手中的笔上，目光中欲喷薄出火焰。
想起平日里信誓旦旦地说“为高中努力奋斗！
”那灼灼的目光与滚烫的热度难道就要付之东流？
我与楼上的小男孩的处境相同，而他却能身经百战，越挫越勇，而我空有一腔激情却止步不前——“争”与“不争”的抉择，不就决定于你心的韧度吗？
重新拿起武器，倍感力量与气势，眼前屹立的难题仍是张牙舞爪，而我心中的恐惧焦虑却一扫而空。
天地之间，时间洪流恍若静止，唯有我和我火热坚铤的心脏不断前进。
右手飞快地演算，脑子里闪过一个又一个公式，浮现起一幕又一幕的数学课。
无数闪烁的光芒从我的笔尖流淌而出，纷至沓来的希望将我紧紧包裹。
一道题，又一道题……闯过的关卡不断跳动，像是春天里绝美的赞歌——我知道，那是竞争的快乐。
终于，曲终，放笔，我长叹一口气，数日来第一次在学习上争夺，拼尽全力，结果竟这般令人开心，我心的韧度在争夺时间中升华，内心的热度也因这必争的信念升温，茫茫夜色中，耳边又响起了那破碎的音符，只是这次，更加动听。
人生精彩，竞争常在，比起溃不成兵，全力以赴才是兵家胜态。
这篇文章最令人动容的，是充盈在字里行间无处不在的英豪之气、阳刚之美。
作者把试场当作疆场，把题海看作战场，在与自我迷茫的“争”中、在与难题的“搏”中，凭灼灼的目光、火热的心脏全力以赴地纵横驰骋，历练了心灵的韧度，品味了竞争的精彩，奏出了自强不息的强者之音。
且文章处处金石之音，语言壮阔激昂，豪气冲天，使少年作者的拿云之志尽显笔端。
3、我的“不争”
该争时我便据理力争；
不该争时便顺其自然。
这便是人生最高境界。
——题记
“通知，请各班团支部书记到会议室集合！
”广播声在偌大的校园响起，即将毕业的我也知道此行的目的——评出那弥足珍贵、仅有一个的“红旗团支部”荣誉称号。
想必投票又是几个班的相互厮杀、你死我活。
出乎我意料的是，这次老师并没有强调注意事项，直接下发了选票。
地下便窸窸窣窣议论起来：
“你选我们班，我就选你们！
“看来这次可以选自己班了！
“投给我们班，接你喝饮料！
“……”
一大片类似于“私底”拉票的议论声如雷声灌耳。
连我最信任的朋友也不例外，也谋划着获得荣誉的计谋。
听了这一番自作聪明的话语，我禁不住犯了难，迷茫了。
我到底该像他们一样争夺荣誉，还是不争而任之？
争，难免会陷入世俗的深渊，那我岂不是一个被利益冲昏了头，变节，扭曲了的戚戚小人？
那样得来的荣誉非但不耀眼，反而令人觉得恶心，那是自欺欺人永恒的罪证。
不争，便会永远被人踩在脚下，不得翻身……
想到这里，我不禁咬紧了牙关，紧闭着双眼，额头沁出了细密的汗珠。
内心激烈斗争。
这进退维谷的事，我究竟该如何面对？
空气燥热起来了，头顶的风扇摇摇晃晃，吹吹吹，吹不散纠结的心绪。
“九（3）班”，终于，如同睡美人一觉而醒般惊世，我郑重其事、坚毅果断写下了这一整个学期表现最好的班级，而并非自己班。
不争，我就是不争！
我想通了：
我坚决不会因这点蝇头小利拿自己的节操去争名夺利。
现在不会，以后更是不会！
荣誉的获得靠的是名副其实，是实力，敢问那些机关算尽而争名夺利的人，受到别人褒奖时，安心吗？
是自己的，别人争不去；
不是自己的，绞尽脑汁也争夺不来。
不争便是安然，是正直！
我的青春因不争而无悔！
面对“红旗团支部”的荣誉称号，面对各班“私底”拉票的窸窣议论，作者用真实细腻的心理描写呈现了自己的矛盾和纠结。
而当作者在进退维谷的激烈斗争之后，终于作出“我就是不争”的抉择时，我们不禁为作者重视节操而轻视名利的坦然正直叫好，为作者“夫惟不争，故天下莫能与之争”的高风亮节钦服。
在文章开头，作者用寥寥数笔渲染了各班在面对“红旗团支部”荣誉称号评比时的种种表现，为后文“我”的矛盾和纠结营造了氛围、做好了铺垫，更显现了作者的匠心独运。
4、我的“争”
在如今的快节奏生活中，“争”成为了我生命中的一部分。
在我看来，“争”是一种向上的心态，“争”是一种拼搏的勇气，“争”是通往成功的基础。
醉里挑灯看剑
刚刚进入这个学校，一切对我来说都是那么陌生。
所有学友都充满着激情与活力，他们有着比我丰富的知识面，有着比我广阔的人际圈，此时的我显得这么的缈小，一次次的失败打得我“丢盔弃甲”。
难道要放弃吗？
不，不可能，我不能就此放弃。
我要向上，我要争取，我要超过他们。
自此，我日日秉烛夜读，每晚都会复习当天学习过的知识，并且加以扩充。
因为我知道，只要有向上的心态，我，就一定能超越他们！
会挽雕弓如满月
马上就要临近体育中考了，那段时间里，总是充盈着担心与焦虑的。
体育成绩一向不理想的我总是希望能有办法提升自己。
于是，每个周末在家时，我早上六点就起床跑步；
住宿在学校时，每天都提前半小时到操场锻炼。
而且每一次跑步我都会竭尽全能，力求超越自己，哪怕仅是一秒也好，因为我不愿总是落在最后，被他人嘲笑；
我要冲到前面去，我想做第一，我要被他人羡慕！
无论前面有多少困难，我坚信，只要我一直争取，就一定能成功。
体育中考那天，我不再彷徨，不再紧张，因为此时我的心中充满了勇气、信心和力量！
一览众山小
中考复习已经进入白热的状态，所有同学都一改嬉皮笑脸、玩世不恭，变得沉静稳重，教室里的读书声也取代了嬉闹声。
我也一样。
因为我知道，无论这段时间多苦，多累，绝对不能停下脚步，我要“争”，我要为好的未来而“争”。
我想，只要怀揣着这种力争上游的心态，不懈前行，我就一定能越过“崇山峻岭”，登上成功之巅。
到那时，我站在顶端，俯视脚下，我会充满豪气地说：
是“争”奠基了我今日的辉煌。
现在，我坐在中考考场上开始完成我人生的第一份答卷，但我并不害怕，因为我已学会了争，运用我的所学从容地争，为自己争出一片蔚蓝天空！
去“争”吧！
别再犹豫，学习生活上的争，刻不容缓。
或许，你会遇到困难；
但请坚信，今天学习生活中的争定能为我们造就一个美好未来——让我们的青春没有遗憾。
【罗凤芹老师点评】
这是一篇鼓舞人心的考场佳作，更是一篇蓬勃激情的青春誓言。
小作者以快节奏的生活入篇，豁然亮出“争”的话题，并凝练出“争”的内涵，既开门见山点题，又提纲挈领统摄全文。
选材不避俗套，直选学生阶段的大众生活——学习与考试，抒写出了自己的个性特色：
三个初中学习生活的特别时期，紧扣“争”字，展现自己力争上游的积极心态。
行文主体以三个富有书卷气的小标题串起全篇，博人眼球。
巧引古诗词名句，贴切文意，亦和文章开篇统领句相对应，结构浑然天成，构思精致，凸显才情。
读者跟随文字间昂扬的“争”之思想行进，自然感受一种充满阳光的正能量的输送，“争”而不惧困难，“争”为青春不留遗憾。
5、我的“争”
“欧巴”“古里几哇”等日韩用语在生活中屡见不鲜，我不愿与其随波逐流，我只争“民族情怀”！
漫步在书店，书的种类繁多让人心生愉悦。
放眼经典名著、古典文学之列，“青睐者”寥寥无几，屈指可数的还一般都是上了年纪的老人。
观望漫画小说栏前，却是“门庭若市”，人来人往，你拥我挤，在栏前伫足留步，呈现一派生机。
“你看，日漫终于又更新了！
“看，这是我的男神，帅吧！
魅力啊，引得少女无限花痴。
“唉”！
我叹息一声，转身走向名著栏，拾起一本《俗世奇人》，为好嘴杨巴的机智所叹服，也为酒婆的去世而思考诚信这一问题……
在精神上争“民族情怀”——我愿与经典为友，传承经典。
一日与友人信步在文具店，店中琳琅满目的商品让人应接不暇，我们不得不赞叹文具事业近几年的创新与发展，这应是几年前所意想不到的吧。
友人拉我走向日产笔专柜，俯身拿起一枝笔，转身朝向我，又望了望笔，愉悦地说：
“你看，日产的这款笔听说很好写的，颜色也很好看，要不我们一起试试吧！
”我的心顿时有些沉重了，我想我的脸色肯定也有些凝重罢。
“我们为什么要花几十倍的钱去买一枝从东洋来的舶来品？
”我疑惑道。
“国产晨光、真彩不也有新品吗？
我们为何不选择它们呢？
”我争辩道。
友人服，相与转身换地。
在物质上争“民族情怀”——我们愿支持国货，支持国产品牌的创新。
或许，我们没有机会拥有梅兰芳先生的傲骨，剃发不为日本人表演；
或许，我们不能如鲁迅先生弃医从文，写下“我以我血荐轩辕”的赤子之心；
或许，我们也没有像钱学森先生一样海外归国，报效国家的壮举。
但，我们必争“民族情怀”——
它可能体现在一句话，甚至一个行为中……
“文章合为时而著”。
小作者视野独到，赤子心灵。
敏锐地触摸到时代的脉象，日韩文化的侵蚀，日产科技的崇拜，深深地影响到国人尤其青少年的生活选择和价值取向。
难得后生中有如此清醒的认识与声音：
不愿随波逐流，只争“民族情怀”！
文章选取学生生活中两个具体典型的场景，构思民族情怀的精神与物质两大面：
阅读传承经典，支持国货及其品牌创新。
小小年纪，关切社会，剖析时代，强烈的民族使命意识流淌于干净利落、铿锵有致的文字里。
文章大处着眼，立意高远；
小处落笔，切进生活。
其语言、心理活动的灵活剪辑，叙述描写、抒情议论等表达方式，运用自如。
末了还例举梅兰芳、鲁迅、钱学森的民族气节类比我辈，让文章必争民族情怀的主旨如豹尾收束全文；
同时，又轻轻点化在“一句话”“一个行为”的细节中高高扬起，呼吁之声，丹心可鉴。
其博览群书、文学功底扎实亦可见一斑。
6、我的“不争”
天空淅淅沥沥下着小雨，远方似乎被蒙上了一层轻盈的雾，神秘而又美丽，我与好友共撑一把伞，小心翼翼地走在去教室的路上，我脚上穿的是才买的新鞋——这是我梦寐已久的，可不能让肮脏的泥水弄脏了。
正与好友说笑间，身旁似一阵凉风刮过，紧接着脚上的冰冷漫延到全身，我紧张地低头一看——白色的鞋面上溅满了大大小小的泥点，就像一张张沮丧的哭脸直钩钩地看着我。
我心中顿时燃起了一团怒火，猛地抬起头向前望去，站在我面前的“凶手”是一名个子矮小的男生，带着帽子，衣服上大大小小的水渍十分引人注目，他的裤角已经湿透，鞋子也好不到哪里去，沾满了泥巴，就像刚从垃圾堆里捡起的一样。
他低着头，两根食指不停地绕来绕去，脸就像红透的番茄。
“哦……对不起，我不是故意的……”他小声地说道。
我胸中的怒气快要喷涌而出，这可是新鞋，而且是我非常喜欢的鞋子！
好友见我生气的模样，也吓了一跳，站在原地不说话。
雨突然大了起来。
男生没有伞，就这样站在雨中。
豆大的雨点肆意地打在他身上，他的身体打了个寒颤。
大概是看到我愤怒的眼神吧，他仍站在原地，小心翼翼地观察着我的变化。
雨击打着地面，清脆而有节奏的声音让我的心平静了些许。
突然间，觉得这一幕好熟悉——
我瞬间记起，七年级时的我曾经因急着去食堂吃饭，不小心撞到了一位高年级的学姐。
我也是低着头，等待着一场暴风雨般的痛骂，可她只是笑笑，揉了揉被我撞疼的肩，轻声说了句“没事”，然后留给我一个美丽的背影……
此刻，望着面前手足无措的男孩，我突然为自己刚才的愤怒感到羞愧与难堪。
我为什么要去争一双毫无生命的鞋子的利益，而不去争人与人之间最基本的宽容与谅解呢？
我走上前去，把伞遮在他的头上，轻声说道：
“没事，别淋雨了，赶紧回教室吧！
”他抬起头，眼神中充满感激，郑重地说了声“谢谢”，转身飞快地跑开了。
雨势减弱，两旁的行道树被冲洗得油光发亮，我心中的怒气也被浇灭了。
好友转过头，与我会心一笑。
呵，“不争”，才是世上最美的“争”哩。
“生活是写作的源泉”。
生活的丰富多彩，奠基了写作素材的多姿多色。
选择自己的生活经历，真切地再现，笔头便有源源不断的活水，画面就灵动鲜活起来：
下雨中，新鞋的故事，多么普通而又多么真实。
在一双新鞋利益上，由“争”到“不争”，其间情节的发展，心理的变化，描写真切而又细腻，人物的神情、动作、语言、心理等描写，无不触动读者的内心。
结尾处的画龙点睛之笔，温润美好，人与人之间的宽容、谅解等美好情感的传递，正是我们如今“唯利是争”背景下的情感所缺失的。
不争生活中物象的利益，其实便是善良美好人格的聚汇，此为大“争”，最有意义的“争”，这也颇具辩证法的内涵与味道。
此文真可谓以小见大：
小生活，大哲思。
此外，小作者熟练运用环境描写推动故事情节的发展，也托出人物形象；
铺垫、插叙的点缀，又使得情节跌宕有致，扣人心弦。
其文思才情，令人称赞。
7、我的“不争”
我只能用杯水，去回报天海。
——题记
深遭病痛折磨的父亲，静静地躺在病床上。
那时，他乖得像个小孩子。
意识渐渐模糊的他，时常会问出一些奇怪而幼稚的问题。
很多次，他认定一个观点，明明是一些谰语，我也会耐心地回答他，应着他的思维，不争辩对与错、是与否，就像我小的时候一样，无论问什么问题，他都不以成人的见解教导我，而是轻声细语地对我说：
“对啊，你真聪明。
病魔死死地缠绕着他，慢慢勒住了他的喉咙，一点，一点，几近逼迫他来到了死亡的边缘，生还、垂死，只在一念。
病房中静得可怕，如死神笼罩一般。
却不时传来一阵又一阵的深重呼吸声，像一段幽长的钟声，深深地击打着我脆弱的心灵。
没有人说话，只是静静地望着他。
忽然，见他的喉咙在慢慢蠕动，生生地挤出几个字：
“她要害我，快打她。
”他的眼里透着几分杀气，狠狠地盯住我的母亲。
当然，我们都明白，他一定是意识恍惚了。
但在那时，我们没有与他争论，告诉他不是这样的，只是照着他的心愿，轻轻拍了母亲一下，正如孩提时代的我，任意横行，肆意展示着我的“厉害”，因为那时，有一位为我撑后腰的高大父亲，他也是照着我的意思，轻轻拍打别人。
沉睡中的他又顿时被什么惊醒了，也许是可怕的噩梦，也许是无尽的疼痛。
他跟母亲说道：
“那儿有一片热土，就是你的坟墓。
”若在平时，这必定是十分不吉利的话，是对他人的恶语相告。
但我们也只是笑笑，略有些敷衍地回答他。
不与他争论，不评判是非。
诸如此类的情况还有许多，他让我干什么，我会如实地照着做，以满足他的要求。
他对我叮嘱的话，我也会悉心听从，即使他的神经已被操控，所传达给我的也是一种错误思想，但我还是与他不争、不闹，默默陪伴着他。
我不争是像他那时，无形地爱着对方。
有人说我听话、孝顺，只有我知道：
他的爱就如那潮水，宽广辽阔没有边际，而我，只是用杯水，去回报大海。
【周桂芳老师点评】
这是一篇感情真挚，颇具生活气息的优秀中考作文。
从字里行间可以看出，小作者善于积累生活素材，善于对素材选择和加工，使之服务于写作的需要。
亮点有三：
其一，小处入手，选材精当。
父亲病重，我默默守候。
作者着重于父亲的两句胡话展开，如此处理素材，给读者以强烈的真实感；
其二，双线并举，方式灵活。
文章以我照顾父亲为主，以父亲爱护儿时的“我”为辅，配合多种叙述方式，将现在与过去父子之间的爱表现得淋漓尽致，详略处理十分恰当。
其三，以小见大，表现大爱。
构思独具匠心。
文中的不争似乎只能显出子女的孝顺，可作者的思路并未落入这一窠臼，而是以此为基础，将本文的主题顺理成章地上升到爱与回报爱，这也恐怕是文章能脱颖而出的最主要的原因。
8、我的“争”
暴雨刚歇，我走出房屋，来到院子里，舒缓一下被雨浇得郁闷的心情，突然，一只美丽的蝴蝶从眼前闪过，翅膀五彩斑斓。
蝴蝶如仙女般翩翩飞过，不远处被雨洗涤后的花儿显得格外艳丽，蝴蝶在花丛中翩跹，让我看得眼花缭乱。
我不知道该如何面对下周的长跑竞赛，一下紧张的心情油然而生。
时间的流逝，下周转眼就已经来临了，仿佛就在一霎间。
更换上运动服饰，轻装上战场，站在跑道边上，浑身发抖，仿佛快要站不稳了，跑道上的健儿们个个朝气蓬勃，活力十足，而我的大腿在微风的吹拂下颤抖着，瑟缩着。
枪声一响，健儿们拔腿就跑，带走红线取得了成功。
下一组就轮到我了，虽然长跑是我的长项，但是在这激烈的竞跑中，内心还是非常紧张的。
发令人手中拿着的小红旗，在风中飘扬着。
枪声一响，内心强烈的一震。
我们都像一匹匹野马，箭一般地向跑道冲去。
1000米说短不短，说长也并不长，三圈多一点。
开始大家都跑得特快，到后来都累得像一条狗。
我也一样，仿佛比蜗牛还要慢。
我现在第五，也就是倒数第二。
为了提高自己的名次，我慢慢地加快了自己的速度，排名也在不断增加。
当我距第一名只有一步之遥的时候，一颗石头把我绊倒了，双膝全是石渣，鲜血慢慢地渗透了出来，双手也是，几乎是遍体鳞伤，痛，在全身围绕着。
拉拉队员们也停住了呼喊声，用期待的眼神盯着我看，而我却不知所措，看着敌友一个一个地超过我，心里很不是滋味。
现在我已落到最后了！
突然，看见翅膀湿淋淋的蝴蝶向我飞来，仿佛是要告诉我，坚持和坚强最终能战胜厄运。
我咬紧牙关奋力地站了起来，向着还有500米的终点奔去，啦啦队的声音顿时响彻云霄。
我的激情也顿时迸发了出来。
从最后的一，冲向了正数的二，最终在一百米的冲刺时用尽了吃奶的力量夺得第一！
赛场里的竞争，我不甘落后，奋力拼搏。
忽然一群蝴蝶在我头上纷飞，仿佛在为我庆祝。
争，我不服输。
这篇文章，拙中见巧，稳中有变。
小作者选取的是学生最熟悉的素材------体育竞赛。
围绕这一素材，作者详细叙述了自己在赛场上不甘落后，奋力拼搏的经历。
这样便使得文章重点突出，主题鮮明。
虽然素材略显陈旧，但作者却借用雨后蝴蝶的三次出现，让旧素材现出新光彩。
此外，文章语言通顺流畅，也不乏较具表现力的语言。
美中不足的是，头两个自然段意思上缺乏关联，致使第二自然段的出现较显突然。
而且，文章最后蝴蝶第二次出现做我受到鼓舞这一内容显得有些牵强，如果前文有所交待，效果应该会更好一些。
9、我的“争”
我站在洗碗池边，水像一条瀑布从水龙头倒挂而出。
我重复着擦碗的动作，无声地哭了。
今天是一个普通的周末中午，妈妈在厨房忙碌着午饭，我在沙发上看着电视。
这闲适的惬意被妈妈的一声惊呼给打破了。
妈妈左手食指上划了一个口子，不大，但看上去很深，并且血不断地流出来。
折腾了半天，好不容易压迫止血，我给妈妈的手指缠上了厚厚的纱布。
看着包扎得像棕子一样的手，妈妈忍不住笑出声来。
吃完饭，妈妈开始麻利地收碗，然后端着碗筷走到洗碗池边。
“妈妈！
”我喊住她，“你的手伤了，怎么能洗碗呢？
我来吧。
”说着，我朝她走去。
“没事儿啊，我还能洗，你看——”她得意地将左手的食指翘起，一副轻松的样子。
看着妈妈的笑容，我心中突然开始泛酸。
“你去看电视吧。
”她提议。
“不，让我洗。
”我关了水龙头，哗哗的水柱立即消失。
水龙头顽固地弯着脖子，就好像此时的我看着妈妈，一动不动，瞪大了眼睛。
时间停滞了一两秒，不管怎么说，今天的“洗碗权”我一定要争到手，不会有半点让步。
“好吧，那我去坐一会儿。
”最终还是妈妈先开口，她退出了厨房。
我再次打开水龙头，开始细致地擦碗。
我“争”到了“洗碗权”，可我却没有丝毫得胜的喜悦。
碗在一圈圈的擦拭中逐渐褪去了油污，变得光洁鲜亮起来。
“叭嗒”，我被吓了一跳，原来我的泪滴到了手上。
“我们是不是要学着与父母‘争一争’呢？
”我在心里这样想着。
父母的苦难从来都是自己受着，我们的苦难却也是父母受着。
我们心知肚明，但却是从来“不争”的。
我们心安理得地看着父母去承受压力，他们自己的和我们的，仅是因着我们贪图着安逸。
我们习惯了，他们也习惯了。
想到妈妈手伤了却还像平时一般洗碗，而没想着叫我帮忙，我就感到心疼，内疚像潮水一样漫过我的头顶，几乎窒息。
她也许早已习惯了我的“不争”，而觉得我指望不上吧。
那就更要“争”了，要天天争，月月争，我要尽自己身为女儿的责任，争为父母付出的权利。
我止住了哭，透过泪眼，在光线的照射下，池里的碗像一群被我的泪惊飞的蝴蝶，五彩斑斓。
这是一篇堪称优秀的考场作文。
从文章内容可以看出，小作者的心中，不光有学校和书本，也充满了童真，充满了亲情。
全文可圈可点之处很多，最值得一提是选材精当，构思新颖。
作者选取的是家庭生活中很多人容易忽视的素材------母亲做饭时手指受轻伤，女儿争得洗碗权。
而且，作者不只把孝敬父母看着义务，而是当成一种权利，一种被父母用溺爱剥夺了的权利。
这种新颖的构思，不仅让人有耳目一新之感，而且笔锋直指普遍的社会问题，能引发读者深深的思考，做为一名初三学生，思想有如此高度，实属难能可贵。
此外，作者将叙
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