农村小学岗位目标责任制自查情况.doc

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八联小学实行岗位目标责任制自查情况

一、全面构建岗位目标责任管理机制。

1．不断完善岗位目标制度，逐步建立学校教育评价体系。

按照区教育局目标责任书要求，以岗定人定责，层层分解责任目标，分层分类签订目标责任书。

实行校长对上级负责，中层干部对校长负责，班主任对教导处负责，教师对教研组负责等的层级管理。

实行干部、工勤人员能上能下的聘用制度；严格专任教师考核，逐步推行能进能出的教师聘用制度；严格班主任考核。

依据学校工作按学年计算的特点，采取了分阶段考核办法。

一是月度考核（侧重于量）；二是学期工作考核（侧重于质）。

班级按各班日常量和班级考试成绩两个A级指标十个B级指标考核。

2．加强教职工队伍建设，为全面实施岗位目标责任制创设了良好的环境。

学校建立了教职工继续教育学习培训档案，及时如实详细记录各种学习培训的情况，纳入教职工年度考核。

①每周一次学校行政工作会议；间周一次班主任工作学习研究活动；围绕学校教育教学实际，开展校本研究，更新教育观念，提高师德水平。

②学校领导听课不少于２0节，每位教师每学期至少上公开课1节，相互听课评课不少于15节。

承担集体教案编写。

③一周一次教研组业务学习研究专题时间。

④一学期至少召开一次家长会，广泛征求学生家长意见，认真开展家长评学校、学生评老师、教师评校长活动。

二、扎实推进岗位目标责任管理机制。

1．改革学校管理机制，大力推行全员聘任制。

学年学期岗位目标考核、民主评议结果较差、学期末考试结果差距较大（达两个等次）的教师不能继续原教学任务，另外寻求适合的工作岗位。

2．实施学生日常行为养成教育，落实德育为首的教育方针。

“面向全体学生，决不轻意放弃任何一个学生”。

实行非成功教育约束机制，班级出现学生、家长投诉，随意剥夺学生学习权利的投诉、出现随意停课或转班、体罚和变相体罚学生的视为教育失败。

3．加强课堂教学管理，打造有效课堂。

①值日教师监管早读、自习、午睡、课间操情况，严格管理各班学生学习出勤、卫生、课堂纪律，并实行定性评价和量化考核，为学生提供良好的学习环境。

②强化课改不放松，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，要求教师在课堂上要贯彻新课程理念，并按课改要求重新设计评价标准。

4．依法行政，规范办学行为。

①规范从教行为，禁止有偿家教和滥征订资料。

②严格依法行政。

③突出抓好学校安全工作。

食宿管理、门卫管理、水电管理等部门均应代表学校同相关人员、特殊学生签订安全责任状。

实行安全工作责任一票否决制度，出现安全责任问题相关责任人学期学年考核直接定性为“不称职”。

5．切实履行工会职能，推进学校民主管理。

每年9月底召开教代会，对教职工普遍关注的学校财务收支、建设项目、评优评先、职称评定、课时补贴等重要工作进行审理，予以公开，扩大教职工对学校管理的知情权和参与权，努力构建“和谐校园”。

三、严格落实岗位目标激励机制。

1．认真做好岗位目标责任书落实工作。

实行自查、互查、学校检查相结合的方式，经常开展检查考核评比工作并及时量分，客观、公正的评价教职工，考核结果直接与教职工全员聘任、职称晋级和绩效工资发放挂钩。

2．全面建立奖惩激励机制，积极稳妥地实行分配制度改革。

①设考核奖。

学期考核按照目标考核结果、群众公认的（半数以上）原则评比优秀班主任、先进教师、最佳服务标兵。

②设考勤奖。

一月全勤者给予岗位考勤奖励，具体标准为原自筹工资（按地方性工资津贴标准），纳入教师考勤考核。

③以工作量多少计发课时津贴。

④联系工作量和考勤计发校内岗位绩效工资。

自推行岗位目标责任制以来，我校不断完善制度，狠抓落实，用考核数据说话，基本上没有出现聘任、职称晋级、工资分配等不满情况，干群关系比较和谐，学校各项工作都朝良性循环态势发展。

如今，我校已制订“十二五”发展规划，在规划中我们一如既往的突出岗位目标责任的作用，并不断完善和发展，相信在今后的工作中，学校会沿着持续健康的方向继续发展。

南宁市邕宁区百济镇八联小学

二〇一三年十二月