广西中医药大学级中医养生学本科人才培养计划文档格式.docx
《广西中医药大学级中医养生学本科人才培养计划文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西中医药大学级中医养生学本科人才培养计划文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
将中医经典理论深入到专业课程理论学习，并能够运用到临床实践教学当中，使中医经典理论知识与临床相结合。
3.技能目标
（1）具有运用中医理论和技能全面、系统、正确地进行病情诊察、病史采集、病历书写及语言表达的能力。
（2）能够在中医思维指导下，灵活运用中医理法方药、针灸、推拿等治疗方法对常见病、多发病进行辨证论治的能力。
（3）具有运用临床医学知识和技能进行系统体格检查的能力。
具有运用中医养生常用方法与技术的能力；
具有运用常用养生方法调治全生命周期人群的能力。
（4）具有合理选择现代临床诊疗技术、方法和手段，并对常见病、多发病进行初步诊断、治疗的能力。
具有运用中医食养调理及中医治未病常用方法与技术的能力。
（5）具有对常见危急重症进行判断以及初步处理的能力。
（6）具有与患者及其家属进行有效沟通的能力，具有与同事和其他卫生保健专业人员等交流沟通与团结协作的能力。
（7）具有对患者和公众进行健康生活方式、疾病预防等方面知识宣传教育的能力。
（8）具有阅读中医药古典医籍以及搜集、整理、分析临床医案和医学相关文献的能力。
具有信息管理能力，能够利用图书资料和计算机数据库、网络等现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息的能力。
（9）掌握临床科学研究、实验室研究和健康养生研究的基本方法，具有较强的创新精神、传承学习及临床研究能力，具有一定的临床教学能力和学术论文撰写能力。
（10）具有中医药文化知识、实践技能传承的能力。
（11）具有运用一门外语查阅医学文献和进行交流的能力。
（12）具有创新能力和创业的精神。
（二）目标实现路径
根据本专业培养要求，学校提供了基本实现途径，学生要能够明确课堂学习不是获取知识、锻炼技能、提高素养的唯一方式，能够主动拓展有利于达到培养要求和个人发展的新途径，努力提高自主学习能力，建立终身学习的意识。
培养要求
实现路径
1.思想道德与职业素质目标
1.1具有正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，诚实守信，忠于人民，遵纪守法，遵守医德规范，品行端正，志愿为人类健康而奋斗。
军事理论与技能、形势与政策、思想品德修养与法律基础、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理、大学生心理健康教育，和由教师提供或学生自己通过图书馆、网络获取的学习资源。
1.2热爱中医事业，积极运用中医药理论、方法与手段，将预防疾病、祛除病痛、关爱患者与维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
新生入学的专业思想教育、医古文、中国传统文化与中医等课程，和所有专业基础课、专业课中有关世界观、人生观和职业观的教育内容。
坚持把“立德树人”作为教育的根本任务，由教师提供或学生自己通过图书馆、网络获取相关学习资源。
1.3重视患者的个人信仰、人文背景与价值观念差异。
医学伦理学、卫生法学、医学心理学、中国传统文化与中医等课程内容，和由教师提供或学生自己通过图书馆、网络获取的学习资源。
1.4尊重生命，重视医学伦理问题。
医患沟通、医学伦理学、卫生法学、医学心理学等课程内容，和由教师提供或学生自己通过图书馆、网络获取的学习资源。
1.5具有终身学习的观念，具有自我完善意识与不断追求卓越的精神。
具有科学的态度、批判性思维和创新精神。
读书笔记、综合实训、暑期见习、毕业实习等实践；
网络学习；
各类各级学科竞赛等第2课堂；
医学综合和学术论文的撰写，教师推荐的学习资源。
1.6具有实事求是的工作态度，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，主动寻求其他医师的帮助。
课堂作业、读书笔记、各类考试、综合实训、劳动课、暑期见习、毕业实习等实践；
2．知识目标
2.1掌握相关的人文社会科学、自然科学基本知识和科学方法，尤其是具有中国传统文化特色的哲学、文学、史学等内容，并能用于指导未来的学习和医疗实践。
医古文、中国医学史、中国传统文化与中医、古医籍阅读训练等课程；
相关网络课程及内容；
专题讲座、学科竞赛、志愿者服务等第2课堂；
由教师提供或学生自己通过图书馆、网络获取的学习资源。
2.2掌握中医养生学基础知识，与中医基础理论、中医诊断、中药、方剂、针灸、推拿等基本知识。
中医养生学专业导论、中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、内经选读、针灸学等课程；
学习研究社团、学术报告等第2课堂；
毕业实习、课程见习等实践；
教师提供的学习资源。
2.3掌握中医、中医养生学经典理论，了解中医养生的学术思想发展历史和主要学术观点。
伤寒论、金匮要略、温病学、养生名著选读等课程；
学术报告、跟师门诊等第2课堂；
2.4掌握中医药治疗各种常见、多发病的临床诊疗基本知识。
中医内科学、中医妇科学、中医外科学、中医儿科学等课程；
教师提供的学习资源和实践机会。
2.5掌握中医养生、保健、康复等基本知识。
中医基础理论、中医养生学专业导论、中医诊断学、中医养生康复、预防医学等课程；
学术报告、专题讲座、学习研究社团等第2课堂；
毕业实习，课程见习等实践；
2.6掌握必要的基础医学、临床医学基本知识。
人体系统解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、生物化学、诊断学、内科学、外科学、急诊与灾难医学、病理学、病理生理学、医学免疫学与微生物学等课程；
学术报告、学习研究社团等第2课堂；
2.7掌握必要的药理学知识与临床合理用药原则。
药理学、中药药理学、临床中药炮制学等课程；
学术报告、专题讲座、学习研究社团，第2课堂；
毕业实习、课程见习等实践。
2.8熟悉必要的心理学与医学伦理学知识，了解减缓病痛、改善病情和残障、心身康复及生命关怀的有关知识。
医学心理学、医患沟通等课程内容，由教师提供或学生自己通过图书馆、网络获取的学习资源。
2.9熟悉预防医学与全科医学知识，了解常见传染病的发生、发展、传播的基本规律和防治原则，以及中医全科医生的工作任务、方式。
预防医学、传染病学、性教育与艾滋病等课程；
专题讲座、学术报告、社区宣教实践等第2课堂；
2.10熟悉卫生法规，了解国家有关卫生工作的方针、政策。
形势与政策、医疗活动中的法律问题、医患沟通、医学伦理学、卫生法学、医学心理学等课程内容，和由教师提供或学生自己通过图书馆、网络获取的学习资源。
2.11具有较高的古汉语水平，具有熟练阅读中医古典医籍的能力；
伤寒论、金匮要略、温病学等课程；
学术报告等第2课堂；
3．技能目标
3.1具有运用中医理论和技能全面、系统、正确地进行病情诊察、病史采集、病历书写及语言表达的能力。
中医诊断学、中医内科学等课程；
毕业实习、课程见习、暑期见习等实践；
3.2具有正确运用中医理法方药、针灸、推拿等治疗方法对常见病、多发病进行辨证论治的能力。
中医内科学、中医外科学、中医骨伤科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、推拿学等课程；
3.3具有运用临床医学知识和技能进行系统体格检查的能力。
具有运用常用养生法方法调治全生命周期的人群的能力。
诊断学等课程；
中医养生学、中医治未病学、中医养生方法学、中医养生应用、中医情志养生学、中医体质养生学、中医药膳食疗学、中医食疗养生学、中医四时养生学、中医运动养生学等课程；
学术报告、专题讲座等第2课堂；
毕业实习、课程见习、暑期见习、综合实训等实践；
3.4具有合理选择现代临床诊疗技术、方法和手段对常见病、多发病进行初步诊断、治疗的能力。
诊断学、内科学、外科学、传染病学、预防医学、妇产科学、老年病学等课程；
中医养生学、中医治未病学概论、中医养生方法学、中医药膳食疗学、中医食疗养生学、中医养生保健学、中医养生康复学等课程；
3.5具有对常见危急重症进行判断以及初步处理的能力。
急诊与灾难医学等课程；
3.6具有与患者及其家属进行有效沟通的能力，具有与同事和其他卫生保健专业人员等交流沟通与团结协作的能力。
3.7具有对患者和公众进行健康生活方式、疾病预防等方面知识宣传教育的能力。
医患沟通、医学伦理学、卫生法学、医学心理学等课程内容，相关网络课程及内容；
学术报告、专题讲座、志愿者服务等第2课堂；
3.8具有阅读中医药古典医籍以及搜集、整理、分析临床医案和医学相关文献的能力。
具有信息管理能力，能够利用图书资料和计算机数据库、网络等现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息。
古医籍阅读训练、伤寒论、金匮要略、温病学、中医各家学说、医学信息检索等课程；
3.9掌握临床科学研究的基本方法，具有较强的创新精神、传承学习及临床研究能力，具有一定的临床教学能力和学术论文撰写能力。
医学统计学和科研方法、循证医学、医学信息检索、预防医学等课程；
大学生创新实践活动、学科竞赛、学术报告等第2课堂；
3.10熟练掌握一门外国语，具有英语综合应用能力。
大学英语等课程；
以及参与科学研究，提高学生查阅外文文献的水平。
【修业年限】
学制5年，按照学年学分制管理。
【主干学科与核心课程】
1.主干学科：
中医学、中医养生学、临床医学
2.核心课程：
中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、内经选读、伤寒论、金匮要略、温病学、中医内科学、中医外科学、中医妇科、中医儿科、针灸学、中医养生学专业导论、中医养生学、中医治未病学概论、中医药膳食疗学、中医养生方法学、中医情志养生学、中医体质养生学。
【主要实践教学环节】
一、军事理论与技能：
军事理论36学时，军事技能训练2周。
通过军训培养学生严格的组织性、纪律性、加强战备教育，学习战伤救护知识技能，由学校军事教研室负责安排。
二、课程实验：
为基础类课程中包含的实验课时，各门课程具体实验学时在基础课程教学计划中体现。
三、课内见习：
为专业课课程中包含的课内临床见习，各门课程具体见习课学时在临床课程教学计划中体现，见习课由教务处教务科负责安排。
四、暑期临床见习：
第2、4、6学期暑假进行暑期临床见习，每次2周，共6周。
一年级开展以“初入杏林”为主题的医学志愿者服务，要求学生通过在医院做导诊或义工的形式，体会医患关系、熟悉医院环境，使学生了解国情、民情、社情，早期参与基层医疗实践活动，培养学生的社会责任感，由学校团委统一安排。
二年级以“感知医学”为主题，要求学生在完成基础课程学习后进行社区医疗机构实习，使学生熟悉临床医疗工作流程、常见病多发病诊疗，完成生源地疾病谱调查，增进职业意识。
二年级由学校教务处负责安排。
三年级安排学生到临床各个科室见习和进行床边教学，以中医治未病中心、脾胃科、营养食疗科、健康管理中心、针灸科、推拿科、老年病科等科室见习和床边教学为主。
五、综合实训：
在第7、8学期各安排80学时，总共160学时的临床综合实训，培训内容主要针对前期课程实验课所学技能进行强化及对临床常用基本技能进行培训，同时结合国家中医执业医师分阶段技能考试进行培训。
此外，着重开展中医养生方法学、中医情志养生学、中医体质养生学、中医药膳食疗学等具有中医养生特色的临床技能培训。
六、劳动课：
课程设4学分64学时，每学期每周开课0.5学时。
围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理；
培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。
七、毕业实习：
第8学期结束后即进入临床毕业实习，必修毕业实习48周，机动4周，必修实习轮转要求为：
养生相关类科室28周：
中医治未病中心4周；
健康管理中心4周；
营养食疗科4周；
针灸科4周；
推拿科4周；
壮医科4周；
妇科4周。
内科16周：
必轮科室为脾胃科（或消化内科）4周，选轮科室为内分泌科、脑病科、肺病科、老年病科、肾病科、肿瘤科等科室当中的3个科室，轮科时间各4周；
外科4周：
必轮科室为脊柱外科（或骨科）等科室当中的1个科室，轮科时间4周；
机动周选轮科室为：
儿科（含新生儿科）、中医眼耳鼻喉口腔科、普通外科等，各2周。
八、第2课堂：
课外教育指学生参加的大学生创新与创业计划、各类专业知识及能力大赛等课外实践活动。
课外教育旨在提高学生的综合素质、发展个性，培养特长，鼓励学生在全面发展的基础上，加强创新精神和能力的培养，以适应现代化建设的需要。
1）科学研究：
学生参与协助教师科研项目与实验、发表的科技论文或创新创业实践活动。
2）学科知识竞赛：
学生课外参加各种学科知识和技能竞赛、数学建模比赛、英语竞赛、创业计划大赛和科技作品大赛等创新创业项目竞赛。
3）校园文化活动：
学生课外参加体育、演讲、辩论、书法、绘画、文艺演出等各类文娱活动竞赛。
4）社会实践、公益活动、学习讲座：
学生课外参加各类社会实践，学习讲座。
【教学实施】
本专业总学分为275分，其中必修课为242.5学分，限制性选修课为32.5学分，理论课总学时为2744学时。
实践包含军事理论与技能、综合实训、劳动课、毕业实习共2648学时。
暑期见习、第2课堂、公共选修课（含网络通识课）共18学分，为课外完成。
一、本专业学生毕业应完成的课程学时学分计算表
表1课程学时学分计算表
课程类别
学分
学时
占总学分比%
理论
实践（实验+见习）
网络*
合计
必修课
通识课
41
497
88
71*
585
14.90
学科基础课
80
971
200
101*
1171
29.09
专业课
65.5
732
280
68*
1012
22.72
实践技能
军事理论与技能
4
24
2周
12*
1.45
综合实训
160
劳动课
4*
64*
暑期见习（6周）
*6△
240*
毕业实习（52周）
48
52周
1920*
18.9
第2课堂*
必修合计
242.5
2224
728
2952
88.18
选修课
公共任选课*
128△
限制性选修课
32.5
520
限选合计
11.82
总计
275
2676
3472
100
必修与选修学分比
7.46:
1
备注：
1.见习、实习1周计40学时。
2.打“△”号学分为免学费修读。
打*号的内容不计入合计，不计算占比。
3.具体课程设置见附表（广西中医药大学2020级中医养生学本科专业教学进程表）
二、教学安排和时间分配
表2教学安排和时间分配表单位：
周
学
年
入学、毕业
教育
军
训
教学
（含实验、见习）
实习
考
试
假
期
合
计
教学地点
一
2
31
14
52
学校本部
二
34
三
学校本部及第一临床医学院
四
36
8
五
第一临床医学院及各实习医院
总计
3
135
16
260
注：
时间分配按周计算，五年共260周。
【考核评价】
一、评价方式
学生的学习评价主要由形成性评价与终结性评价两部分组成。
形成性评价的评价方式按照《广西中医药大学形成性评价实施细则》执行。
终结性的评价方式可根据课程要求采取闭卷考试、开卷考试、文献综述等不同方式完成。
二、评价要求
1.课程（含综合实训）考核：
形成性评价包括课前测试、实验报告、实验技能考核、课堂讨论和考勤等，考核结果作为形成性评价的组成部分，终结性评价为期末考试，二者的综合结果得出总评成绩。
2.分阶段考试（含中医经典过级考试）：
在4、7、8学期末对已经完成授课的课程进行分阶段综合考核。
第4学期末进行基础知识水平考试，第7学期末进行临床知识水平考试，考试不及格可申请补考一次；
单数学期开设中医经典过级考试，中医经典过级考试不设补考，学生报名考试次数不限，各阶段考试范围及基本内容见表3，具体考核方法按学校相关规定执行。
第8学期末参加执业医师分阶段考试第一阶段考核。
以上所有考试均纳入毕业审核范围。
表3分阶段考试安排表
学期
考试
学分*
内容
中医经典过级考试
中医经典等级考试三级（内经、伤寒、金匮、温病）
基础知识水平考试
1*
中基、中诊、中药、方剂、基础医学综合
5
7
临床知识水平考试
中内、中外、中妇、中儿、临床医学综合
中医经典等级考试四级（内经、伤寒、金匮、温病）
执业医师分阶段考试
第一阶段考核
3.暑期见习考核：
形成性评价包括学生见习作业、导师鉴定意见、单位鉴定意见等环节，终结性评价为见习报告，二者综合结果得出总评成绩
4.实习考核：
形成性评价包括病种量化考核、临床技能评价、出科考核、实习中期考核，考核内容包含理论、技能操作，各环节成绩总和的平均分得出最终总评成绩。
5.公共选修课考核：
公共选修课中，面授课程由任课老师设定考核方式，可采用课程论文、考试、报告等形式取得考核结果。
网络通识课必须通过网上课程测试的形式取得考核结果。
6.第2课堂考核：
按第2课堂管理相关规定完成。
7.毕业综合考核：
除以上所有教学环节以外，独立设置的终结性考核，考核内容包括理论考核、临床技能考核、综述和专业文献口头介绍。
8.所有考核结果折算为学分，按《广西中
升级会员 