高考生物必背知识点总结.docx

高考生物必背知识点总结.docx

《高考生物必背知识点总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物必背知识点总结.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高考生物必背知识点总结

高考生物必背知识点总结

　　生物的生殖和发育

　　1、能启动生物的生殖行为的外界因素是光照时间的长短（长日照：

貂、鼬;短日照：

山羊、鹿）

　　2、动物的个体发育过程中，细胞数目、细胞分裂方式、细胞种类都不断增加，而细胞全能性降低。

　　3、极体和极核的比较相同点：

都通过减数分裂产生，染色体数目都为体细胞一半;不同点前者在卵巢中形成，后者在胚珠中形成，前者基因型可以和卵细胞不同，后者的基因型与卵细胞相同。

　　4、大豆种子中与动物受精卵中卵黄功能相同的结构是（子叶）由受精卵发育而来的，小麦种子中与动物受精卵中卵黄功能相同的结构是（胚乳）由受精极核发育而来的。

受精极核形成后直接发育，受精卵形成后经过休眠期后才发育（同时受精，先后发育）

　　5、酵母菌有氧气时有氧呼吸，进行出芽生殖（无性生殖）;在无氧情况下进行无氧呼吸（进行有性生殖）

　　6、多年生植物 生殖生长开始后，营养生长不停止。

　　7、枝条扦插成活过程中发生了脱分化与再分化（需要生长素，不需要外界光照和营养物质）

　　8、胚囊中的细胞（植物细胞：

卵细胞受精形成受精卵，两个极核受精形成受精极核）和囊胚中的细胞（动物细胞：

动物的个体发育到一定时期，此期的细胞具有较高的全能性）

　　9、种子萌发过程中发生：

细胞分裂、细胞分化、有机物种类增加、干物质减少、有机物分解、耗氧增加。

　　高考生物知识重点

　　遗传和变异

　　1、同源染色体之间相对应片段互换属于基因重组，非同源染色体之间相对应片段的互换属于染色体变异

　　2、基因中碱基对增添、缺失、改变属于基因突变，而染色体上整个基因增添或缺失、改变属染色体变异。

　　3、发生双受精时，参与受精的两个精子基因型相同，参与受精极核形成的两个极核与卵细胞基因型相同。

　　4、等位基因（D）与（d）的本质区别与D和A的本质区别是相同的：

碱基对的排列序列不同。

　　5、不遵循孟德尔遗传规律的基因有：

原核生物细胞中的基因、真核生物细胞质中的基因。

　　6、活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌注入小鼠体内变成S型细菌的变异属于基因重组。

　　7、基因控制生物性状的方式：

直接控制相应结构的蛋白质的合成（镰刀型细胞贫血症）;控制酶的合成而影响代谢过程达到控制生物性状（白化病、苯丙酮尿症）

　　8、人体能转运氨基酸的tRNA共61种，每个tRNA一端有三个未配对的碱基（tRNA不是只有三个碱基）

　　9、绿色植物叶肉细胞中含有核酸的细胞器有：

叶绿体、线粒体、核糖体，含有遗传物质的细胞器有叶绿体、线粒体（具有独立的遗传系统）。

　　10、减数分裂过程中可发生的变异有基因突变（减数第一次分裂间期DNA分子复制时）、基因重组（减数第一次分裂四分体时期的交叉互换的后期的非同源染色体的自由组合）、染色体变异（分裂后期同源染色体不分离或着丝点不分开）;有丝分裂过程中可发生基因突变和染色体变异（无基因重组）

　　高考生物知识点

　　生物的进化

　　1、生物进化内因是遗传变异，外因是生存斗争（生物进化的动力）

　　2、变异是不定向的，自然选择（进化）是定向的

　　3、生物进化的实质是种群基因频率的改变，不是基因型频率的改变。

　　4、种群进化了不等于形成新物种，但新物种形成肯定是通过进化完成的。

　　5、种群的基因库发生变化时，表示种群进化了（标志：

基因频率改变），只有当基因库变得与原来很不相同时，才表示新物种形成（标志是生殖隔离的出现）

　　6、只有经过长期的地理隔离才可能达到生殖隔离（必要不充分条件），有时生殖隔离的形成可不经过地理隔离（多倍体形成新物种）。

　　7、物种形成的三个基本环节：

隔离、突变和重组、自然选择。

必要条件是：

隔离。

　　8、属于自然选择学说的观点有:

①、个体是生物进化的单位②、变异为生物进化提供了选择材料③、遗传使生物的有利变异得到积累加强④、自然选择决定着生物进化的方向

　　9、属于现代生物进化理化的观点:

①、种群是生物进化的基本单位②、生物进化实质是种群基因频率的改变③、突变和重组产生进化的原材料④、自然选择是种群的基因频率发生定向改变导致生物定向进化⑤、隔离导致物种形成

　　10、你知道生殖隔离的几种情况:

①、动物因求偶方式、繁殖期不同②植物因开花季节、花形态不同不能交配③能交配但胚胎在发育早期就会死去。

④杂种后代没有生殖能力。

　　高考生物知识点：

DNA、RNA

　　全称：

脱氧核糖核酸、核糖核酸

　　分布：

细胞核、线粒体、叶绿体、细胞质

　　染色剂：

甲基绿、吡罗红

　　链数：

双链、单链

　　碱基：

ATCG、AUCG

　　五碳糖：

脱氧核糖、核糖

　　组成单位：

脱氧核苷酸、核糖核苷酸

　　代表生物：

原核生物、真核生物、噬菌体、HIV、SARS病毒

　　高考生物知识点总结

　　1、糖类：

　　①单糖：

葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖

　　②二糖：

麦芽糖、蔗糖、乳糖

　　③多糖：

淀粉和纤维素（植物细胞）、糖原（动物细胞）

　　④脂肪：

储能;保温;缓冲;减压

　　2、脂质：

磷脂（生物膜重要成分）

　　胆固醇、固醇（性激素：

促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成）

　　维生素D：

（促进人和动物肠道对Ca和P的吸收）

　　3、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，

　　组成单位依次为：

单糖、氨基酸、核苷酸。

　　生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。

　　自由水（95.5%）：

良好溶剂;参与生物化学反应;提供液体环境;运送

　　4、水存在形式营养物质及代谢废物

　　结合水（4.5%）

　　25、无机盐绝大多数以离子形式存在。

哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状;患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水;高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。

　　高考生物学习方法总结

　　1、考试范围：

必修二全册和必修三第一、二章。

试卷上有50道选择题共50分，简答题50分，其中包括实验设计一道

　　2、复习注意：

首先是下功夫，扎实细致地进行复习，投入的时间和精力总是能反映在成绩上的。

其次是注意生物复习方法，牢固掌握基础知识，特别是基本概念和基本原理，要在理解的基础上进行记忆;有针对性的多做一些习题，对做错的习题所涉及的知识点要特别注意复习巩固、加深理解，避免再次出错;翻阅以前的习题、试卷，对一些以前出错的题重复做一遍;考试时先做简单的题目，先把稳得的分得到，仔细审题，抓住要点。

　　3、生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。

它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。

生物往往会要求你一字不差的答出某概念，比如，问：

能释放抗体的细胞是什么?

答案应为浆细胞（效应B细胞亦可），但不可以答“B细胞”，又如，问：

少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明?

应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉。

因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果---往往是谬以千里。

这又恰恰体现了理科科目的严谨。

　高考生物知识点总结一

　　自交：

同一植物体有性交配（包括自花传粉和同株的异花传粉）。

杂交：

不同个体的有性交配测交：

F1或其他生物体与隐形个体交配，可用确定被测个体的基因型或遗传方式。

正交和反交：

正交和反交自由定义。

若甲为母本，乙为父本间的交配方式称为正交，则以甲为父本，乙为母本的交配方式称为反交。

可用正交和反交确定某遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。

　　为什么说确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的办法为正交和反交?

　　因为细胞质遗传基因全部来自母本，正反交的基因型不一样，所以正反交的表现型不一样。

所以正反交的表现型不一样的是细胞质遗传细胞核遗传时来自父母的基因各一半，对于纯合亲本而言（教材默认的是纯合体），正反交的基因型相同，所以正反交的表现型相同。

所以正反交的表现型相同的是细胞核遗传。

　　高考生物知识点总结二

　　纯合子所有基因都含有相同遗传信息,这句话错在哪?

　　纯合子：

所考察的一对或多对基因纯合，而生物体内的其他基因不考虑（可能杂合，也可能纯合）例：

AABBDDEe考察AABBDD基因控制的性状时候，纯合;考察Ee的时候，杂合

　　准确描述一下等位基因;纯合子中有没有等位基因?

　　同源染色体上同一位点，控制相对性状的基因称为等位基因。

Aa同源染色体上同一位点，控制相同性状的基因称为相同基因。

AA

　　什么实验需要人工去雄?

2.是否当单独培养时，就不需要人工去雄了?

　　人工去雄可以避免试验不需要的授粉，排除非试验亲本的花粉授粉引起实验结果偏差。

2.自花授粉，闭花传粉的植物在实验中如果实验不需要自交就要去雄。

　　高考生物知识点总结三

　　1、正常人血糖含量一般维持在80-100mg/dL范围内;血糖含量高于160mg/dL，就会产生糖尿;血糖降低（50-60mg/dL），出现低血糖症状，低于45mg/dL，出现低血糖晚期症状;多食少动使摄入的物质（如糖类）过多会导致肥胖。

　　2、消化：

淀粉经消化后分解成葡萄糖，脂肪消化成甘油和脂肪酸，蛋白质在消化道内被分解成氨基酸。

　　3、吸收及运输：

葡萄糖被小肠上皮细胞吸收（主动运输），经血液循环运输到全身各处。

以甘油和脂肪酸和形式被吸收，大部分再度合成为脂肪，随血液循环运输到全身各组织器官中。

以氨基酸的形式吸收，随血液循环运输到全身各处。

　　4、糖类没有N元素要转变成氨基酸，进而形成蛋白质，必须获得N元素，就可以通过氨基转换作用形成。

蛋白质要转化成糖类、脂类就要去掉N元素，通过脱氨基作用。

　　高考生物知识总结

　　八大细胞器的比较：

　　1、线粒体：

（呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶），线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”

　　2、叶绿体：

（呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里），叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，（含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。

在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶）。

　　3、核糖体：

椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。

是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。

　　4、内质网：

由膜结构连接而成的网状物。

是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”

　　5、高尔基体：

在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质（分泌蛋白）的加工、分类运输有关。

　　6、中心体：

每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。

　　7、液泡：

主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。

化学成分：

有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。

有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。

　　8、溶酶体：

有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。

　　高考生物必考知识点

　　1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。

　　2.从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。

细胞是生物体的结构和功能的基本单位。

　　3.新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。

　　4.生物体具应激性，因而能适应周围环境。

　　5.生物体都有生长、发育和生殖的现象。

　　6.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。

　　7.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

　　8.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。

　　9.组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。

　　10.各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。

　　11.糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。

　　12.脂类包括脂肪、类脂和固醇等，这些物质普遍存在于生物体内。

　　13.蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。

　　14.核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。

　　15.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。

细胞就是这些物质最基本的结构形式。

　　16.活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构和功能有密切关系。

细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。

　　17.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

　　18.细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件。

　　19.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

　　20.叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。

　　21.内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。

　　22.核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所。

　　23.细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运;植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关。

　　24.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

　　高考生物知识点

（一）基因突变

　　1、概念：

是指基因中碱基对的增添、缺失或改变等变化。

例如：

镰刀型细胞贫血症。

　　此病的直接原因：

组成血红蛋白的一条肽链上的氨基酸发生改变（谷氨酸→缬氨酸）;此病的根本原因：

DNA模板链上的碱基发生改变（CTT→CAT）

　　2、诱因：

物理因素：

X射线、激光等;化学因素：

亚硝酸盐，碱基类似物等;生物因素：

病毒、细菌等。

　　3、特点：

①发生频率低;②方向不确定;③随机发生：

基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期，可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上;④普遍存在;⑤一般有害。

　　4、结果：

使一个基因变成它的等位基因。

　　5、时间：

细胞分裂间期（DNA复制时期）

　　6、应用——诱变育种①方法：

用射线、激光、化学药品等处理生物。

②原理：

基因突变;③实例：

高产青霉菌株的获得;④优缺点：

加速育种进程，大幅度地改良某些性状，但有利变异个体少。

　　7、意义：

①生物变异的根本来源;②为生物进化提供原始材料;③是形成生物多样性的重要原因之一。

（二）基因重组

　　1、概念：

是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合的过程。

　　2、种类：

①基因的自由组合：

减数分裂（减Ⅰ后期）形成配子时，随着非同源染色体的自由组合，位于这些染色体上的非等位基因也自由组合。

组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。

②基因的交叉互换：

减Ⅰ四分体时期，同源染色体上（非姐妹染色单体）之间等位基因的交换。

结果是导致染色单体上基因的重组，组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。

③重组DNA技术

　　3、结果：

产生新的基因型;

　　4、应用（育种）：

杂交育种

　　5、意义：

①为生物变异提供丰富来源;②为生物进化提供材料;③是形成生物体多样性的重要原因之一