分层次教学好处多多.doc

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分层次教学好处多多

我们不得不承认人与人之间存在着差异，不能一概而论。

爱迪生在学校里受到的评价，绝对不会和世界最伟大的发明家有丝毫联系。

然而现在学校里的教师，又会毁掉多少“爱迪生”呢？

而我们孩子的母亲谁又会像爱迪生的母亲那样，把他领回家教他学问，激发他的潜能，鼓励他去创造。

我们的家长把教育孩子的任务一股脑地交给了学校，所以，怎样对待孩子，让他在学习中找到快乐，最重要的就是我们要尊重孩子，尊重差异。

分层次教学，让不同层次学生都受到关注，感受学习的乐趣和成功的满足。

正如我们爬山一样，不是爬到山顶或爬更多的山是我们唯一的目标，爬山过程中所获得的爬山的技巧、身体素质的提高、吃苦耐劳的精神、战胜困难超越自我的喜悦，都是一种成功。

不能要求所有的人同时到达山巅，可以允许一些人走得快一些，更要允许慢队伍的存在。

分层次教学就是让所有学生都感受爬山的快乐。

一、上课讲课分层次

根据实际情况，我们可将学生分为两个层次或者更多，可以学生自己选择或者教师协助选择。

当然分层次教学会给教师带来更大的工作量，要分层设目标，分层讲课，分层辅导。

但教师的辛苦不会白费，分层教学以后，好的学生将会吃得更饱，会增强竞争意识，去挑战更难的问题，因为他们内心深处觉得自己是强者，应该更强。

而那些以前像听天书一样的学生，即使第一个环节没听懂，也会在第二个环节简单的学习目标处大显身手。

让他觉得我也不是所有的题都不会，在简单题中建立信心，慢慢地会激发他们的学习兴趣和斗志，他们的学习会逐步上升一个层次。

无论怎样，他们得到了关注，也会找到自己的价值。

二、作业分层次

不愿写作业、抄作业是后进生写作业最大的特点。

原因之一就是因为不会做，其次是懒惰。

但是如果他每次做作业都会做，发下来的作业都是100分，那他肯定会慢慢改掉不爱写作业的毛病，逐渐爱上写作业。

那毕竟也是自我展示的一个平台。

而好学生一般能完成作业，但常常是有些题已经做了很多遍，还必须重新做，既浪费时间又浪费精力。

如果留一些适合他们的作业，也会激起他们的斗志，他们挑战自我，经过反复思考，推理演算，最终完成。

他们会真正体会到学习的快乐感和成功感。

三、教育评价的分层次

一般的期中、期末考试，一张卷子定了你这学期的档次，但有时学生比较紧张，发挥不了真实成绩，我们的学校不会给你再一次机会，这就有些死板。

评价得分层次，更讲究人性化，发挥不好的可以再给机会补考。

考卷也可以分层次，学生自选。

考分值占总成绩的百分之五十，要从多角度、多方面完善评价机制。

让每一个学生都能找到自己的价值感和成就感。

让他们在学校里沐浴阳光，走出学校时才会带着阳光。

分层次教学好处多多，正如比尔盖茨所说：

“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步成功的努力。

”也许将来每个人的人生之路完全不同，但起码现在在学校的学习过程不再是痛苦，而变得更加有趣，富有挑战性。

教师要充分运用自己的教育智慧，保持课堂的高度灵活与开放性。

让学生在创造精神、实践能力、解决问题的能力、情感态度等方面充分发展，以便为学生的终身发展打下基础。