人教版四年级三角形的特性说课稿.doc

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人教版四年级下册《三角形的特性例1》说课稿

一、说教材

《三角形的特性例1》是人教版教材数学四年级下册第五单元的一个内容。

在此之前，学生对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。

本课主要是帮助学生在原来的感性认识基础上，理解三角形的意义，掌握它的特性，为今后的进一步学习奠定基础。

二、说教学目标

1、理解三角形的意义，掌握三角形特征和特性。

2、会给三角形画高。

3、培养学生的观察分析和动手操作能力。

三、说教学重难点

重点：

掌握三角形的特性。

难点：

会画三角形指定底边上的高。

四、说教法

《新课标》指出：

数学教学应联系现实生活，使学生从中获得数学学习的积极情感体验，感受数学的力量，同时在学习活动中，要使学习学会自主学习和合作学习，培养学生的创新精神和应用意识。

为此，本节课中我采用了观察—讨论—操作—验证—应用的教学模式，使学生积极参与，主动求知，在活动中理解知识，培养能力。

五、说学法

在课堂教学中，充分让学生自主地、主动地进行操作、思考归纳和互相讨论，使学生从中体味到合作与成功的快乐，由此激发其更加积极主动的学习精神和探索勇气。

六、说教学流程

（一）铺垫引入

1、回想并动手画过直线上（外）一点画这条直线的垂线。

2、在以前的学习中，我们认识过哪些平面图形？

3、看情境图，说一说我们今天遇到了哪个新朋友？

（由三角形导入新课）

（二）探究建模

1、理解三角形意义

（1）通过让学生动手画一个三角形，观察三角形，体会什么是三角形？

（2）学习三角形各部分名称。

（认识三角形的边、顶点、角）

2、探讨三角形共同特征

（1）在刚才画的三角形中，标出三角形的边、顶点、角。

（2）数一数三角形有几条边？

几个顶点？

几个角？

3、画三角形指定底边上的高

（1）认识三角形的底和高

（2）动手学画三角形指定底边上的高

（3）得出：

一个三角形有三条高。

4、注意：

为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ＡＢＣ。

（三）练习巩固

1、判断

（1）、下面的图形哪些是三角形？

为什么？

（见课件）

（2）、对的打“√”，错的打“×”。

①由三条线段组成的图形是三角形。

（）

②三角形有三条高，三条底。

（）

③任何一个三角形都有三条边、三个角、三个顶点。

（）

2、填空

（1）、三角形是由（）条边、（）个顶点、（）个角组成的。

（2）、三角形有（）条高。

3、完成课本第60页“做一做”。

说出下面每个三角形各部分的名称，并各画出一条高。

（四）回顾小结

通过今天的学习，你学会了什么知识?