幼儿园的小班主题活动学习的教案《好朋友》的docx.docx

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小班主题活动教案《好朋友》

一、主题背景分析：

小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。

在我班每天总会有很多小朋友来告状：

“老师，×××打我。

”“老师，×××抢我东西”针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中及时引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，教师询问谁有餐巾纸，立刻会有很多小朋友掏出餐巾纸。

利用这件事我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。

于是开展了《好朋友》的主题。

通过活动让孩子感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么重要。

在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。

二、主题实施时间：

20XX年X月X日——X月X日

三、内容与要求：

喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

四、主题环境创设：

（一）墙面环境：

幼儿在与同伴分享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜

蜜蜜的快乐！

小动物们也是我们的好朋友！

好朋友们在一起真快乐！

（二）区角环境：

表演区

幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的快乐。

各种小背包、头饰：

小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带

故事区

能边操作，边用连贯的语言讲述故事。

关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片

找朋友

能够知道事物之间的联系，体验有朋友的快乐。

各类操作图片，如筷子、桌子等；

游戏区

体验与同伴一起活动快乐

儿歌：

看朋友、摸摸看（围巾）

五、家园共育：

1、丰富孩子一些简单的做客礼仪。

2、鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。

分享和同伴一同玩耍的

快乐

3、为孩子准备零食少许，体验与朋友共同分享的快乐。

支持配合家园互动活动：

去朋友家做客。

4、家中有客人来访时，鼓励孩子能大方地待客。

5、利用双休日带孩子去公园、去朋友家做客，为幼儿创设更多交往的机会，鼓励孩子互相谦让，友好相处，互帮互助。

6、告诉孩子自己家的电话号码，并让孩子记熟告知自己的朋友以相互联系，增进友谊。

7、耐心倾听孩子的小秘密，增进亲子情感，让孩子和父母也能成为好朋友。

六、实施方案：

活动一：

计算活动：

好朋友的家

活动目标：

1初步了解图画内容，激发幼儿探究欲望。

2能根据动物特征找到适合的家。

活动准备：

优化教程每人一份记号笔每人一个

活动过程：

1导入活动：

小朋友们！

今天动物王国里面来了许多的动物朋友，让我们找找看他们都是谁？

这些都是我们的动物朋友？

他们现在遇到了麻烦，不能找到自己的家了？

仔细看看？

你们发现了什么？

2观察画面找到问题

长颈鹿大伯说：

“我的身材最高大！

所以我的房子个头最大”

小鸟飞飞说：

“哦！

我的身材最娇小！

我要住最小的房子”而且我喜欢高处高高的房子！

熊猫兄弟说：

“我喜欢长满蘑菇的蘑菇房！

那才是我的家！

”小狗弟弟说：

“‘我要和小鸟做朋友！

我的家离小鸟的家最近

3幼儿操作！

教师巡回指导活动二：

语言活动：

小猪胖胖

活动目标：

1、初步了解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。

2、培养幼儿阅读的兴趣。

3、初步感受“好东西一起分享”的乐趣。

重点、难点：

喜欢听、愿意讲

活动准备：

制作好多媒体课件

活动过程：

1、导入

请小朋友猜一猜，老师今天请了哪为小客人来。

2、打开多媒体，请幼儿看看猜对了吗？

是谁来了？

3、幼儿观察并讲述：

1）小猪脸上怎么样？

它为什么很开心？

2）小猪有很多好朋友，它想和朋友一起分享，请小朋友猜猜，小猪的朋友有谁？

3）逐一出示图片进行提问讲述⋯⋯

4）今天小猪高兴吗？

小猪为什么这样高兴啊？

4、小结：

我们小朋友平时有好东西也应该象小猪一样与好朋友一起分享，是不是啊？

活动三：

音乐活动——做客

内容与要求：

1.在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

2.乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

活动准备：

1.歌曲《找朋友》

2.已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

1.歌曲《找朋友》

师：

让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好

朋友。

放两遍音乐。

2.游戏

师：

听到你们都找到了好朋友，那我们一起到好朋友家做客吧。

（1）边念儿歌，边做游戏。

（2遍）

谁呀？

我呀。

你是谁？

我姓*，噢！

***呀，门儿开开请进来。

你好吗？

我好呀，大家都好呀，快乐真不少，哈哈哈！

（2）让幼儿在此基础上进行创编。

活动延伸：

说说自己的好朋友

师：

刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你

的好朋友是谁呢？

为什么要找他做你的好朋友呢？

（1）幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

（2）教师小结：

你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。

老师也愿意和他们做好朋友。

活动四：

语言活动故事：

谁来了

内容与要求：

1．根据描述的具体特征，猜猜、讲讲“谁来了”，感受朋友

多，真开心。

2．学习描述生活中“长长的××”。

活动准备：

故事背景图片一张、动物图片若干、实物图片胡萝卜、黄瓜、树叶、甘蔗等。

活动过程：

（一）以达达过生日为线索导入活动。

出示图片，把幼儿引入为达达过生日的情境。

师：

小朋友们看，这是哪儿呀？

是达达小朋友的家里，小朋友和达达打个招呼，达达你好!

今天达达打扮得漂漂亮亮的，可高兴了。

你们知道他为什么高

兴吗？

小朋友说的都是开心的事，达达今天过生日，所以特别高兴。

他想请小朋友们一起来庆祝生日，你们愿意吗？

达达还请了别的朋友，他们会是谁呢？

我们和达达一起等等他

们。

（二）看看、想想、说说“谁来了”

等待并迎接客人——达达的朋友是谁？

看看是谁来了？

1．出示长耳朵问：

谁来了？

你怎么知道的？

小兔的耳朵是什么

样的？

（你看到的是长长的耳朵）。

打开门看看，出示小兔。

达达要迎接小兔，他说：

你好，小兔，请进。

达达是怎么说的？

引导幼儿说：

你好，小兔，请进。

2．出示长尾巴问：

谁来了？

你是怎么知道的？

（这是一个动物的尾巴）

这条尾巴是什么样的？

（那是谁来了）

打开门看看。

出示小猴

达达要请小朋友和他一起迎接小猴，谁愿意？

3、出示长长的脖子：

谁来了？

你怎么知道的？

（这是一个动物的脖子，它———（长长的））（谁来了呀）

打开门看看。

出示长颈鹿。

达达要请几个小朋友一起帮他迎接长颈鹿。

4．出示长长的鼻子：

谁来了？

你怎么知道的？

大象有什么样的鼻子？

打开门看看。

出示大象

达达要请小朋友们一起帮他迎接大象。

引导幼儿发现：

达达家共来了几位客人？

一齐数一数。

一共来了四位客人。

仔细看看，这些客人都有什么特别的地方？

教师小结：

边用动作边说，小兔有长长的耳朵，小猴有长长的尾巴，长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的鼻子。

原来达达的好朋友身上都有“长长的东西”。

（四）完整欣赏课件，讲述故事“谁来了”

接下来，我们一起看看、讲讲达达过生日发生的故事“谁来了”师幼共同欣赏课件讲述。

活动五：

计算：

猜猜是谁在表演

内容与要求：

1、发现物体与影子的对应，感知黑夜的不可怕。

2、体验配对的乐趣

活动准备：

1、“黑夜”图画一幅。

各种图片和剪影若干。

活动过程：

一观察讨论：

3、观察“黑夜”的图画，图画上有月亮和人，动物、家具，花草等剪影。

说说这是什么时候，谁在睡觉了。

你害怕吗？

小结：

深夜，关了灯，屋内和屋外都是黑暗的，人们都睡觉了。

2、天亮了

1）太阳出来了，想象：

太阳出来了，照亮了谁？

（2）寻找与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成明亮的物体。

3、天黑了

（1）将覆盖在剪影上的图片一个个地拿掉，表示：

XX睡觉了。

（2）观察每一个影子，猜一猜是谁在睡觉。

二、太阳找朋友

1、观察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？

2、每人拿一张图片，去找对应的影子。

三、幼儿操作材料：

猜猜是谁在表演，教师指导活动延伸：

在生活中继续寻找影子与图片的对应，体验黑影的不可怕。

活动六：

音乐活动：

找朋友

内容与要求：

1、尝试为熟悉的物品找关联，发现生活中许多物

品在一起才有用

2、体验与朋友一起活动的快乐。

活动过程：

一、出示物品找关联

1、出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。

找一找，他们中谁和谁喜欢在一起。

2、看老师扮演碗和勺，做音乐游戏，感受相关物品的游戏玩法。

二、扮物品做游戏

1、每人选一个物品胸卡，表示自己是某一物品，随音乐做游戏。

唱完最后一句“我的朋友在这里”，找一找有相关胸卡的朋友抱着一起，说说做做模仿动作。

2、游戏可以重复进行，或交换卡片重复进行

三、学唱歌曲

1、跟唱：

和教师一起跟着钢琴学习

2、分组唱：

男生和女生一问一答，完成歌曲的演唱。

活动七：

故事《小老鼠奇奇》

活动目标：

1．在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短

句。

2．愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。

活动准备：

大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》活动过程：

（一）猜谜导入

以影子形式引出故事主角，有阅读图书的兴趣。

1．今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？

（用老鼠影子让幼

儿猜）

2．小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好

朋友。

（二）阅读图书

在看看、猜猜、说说中，帮助幼儿初步理解故事，感知朋友间互送礼物的快乐。

1.分页阅读、理解故事

图一：

（1）奇奇的朋友是谁呢？

为什么？

（引导幼儿根据食物

猜测动物并出示相应图片）

（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？

★引导幼儿学说对话“XX,我画了⋯⋯送给你”小结：

小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！

图二：

（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有

什么呢？

★引导幼儿用“有⋯⋯有⋯⋯还有⋯⋯”的句式表达。

（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？

★引导幼儿学说奇奇的话。

图三：

（1）咚咚咚，谁来了？

（以不同方式出现小兔、小狗、

小猫。

）

（2）X拿来了什么呀？

它会对奇奇说什么呢?

★引导幼儿学说对话“奇奇,谢谢你的画，我送给你⋯⋯”小结：

原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送

礼物。

收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！

图四：

真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！

他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。

2.完整阅读故事

（1）故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

（2）师幼共同讲述故事。