优秀教师培训心得(作).doc

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优秀教师培训心得

斗南小学许龙

教师是一个高尚的职业，素有“人类灵魂的工程师”之称。

在生活中，要当一名教师简单，可要是成为一个优秀的教师那就不是一件容易的事。

我有幸参加了呈贡县小学语文优秀教师培训班，培训活动快要结束了，我感到非常高兴，因为我学到了很多东西。

记得培训中李老师跟我们说过“作一名老师很难，作一名优秀教师更难。

”这句话深深地触动着我，促使我朝着这个方向奋勇前进。

我觉得自己非常幸运，因为我得到了天底下最好的福利待遇！

下面就培训活动谈谈我的感受：

一、培训形式新颖　　

本次培训形式有：

专家讲授理论知识和案例分析，有优秀教师现场授课，还有现场的课堂设计等，并且各位领导的用心良苦，大大保障了培训时间，完全改变了以往“走过场”的形式，我们学习起来也信心百倍，收获颇多。

二、培训内容丰富多彩　　

这次培训活动，有专家讲座，有课堂教学观摩活动，活动内容丰富多彩。

唐老师深入浅出的讲解、风趣幽默的事例、耐人寻味的提问，让人轻松获取新知。

她充分肯定了当前世界各国先进的教育思想和我国现阶段课程改革的先进教育理念，强调了当前我们小学教学的主要任务，是努力提高新课程指导下的小学课堂艺术，真正的坚持以人为本的思想，让学生主动的发展。

从心理学角度出发，强调教师应做一个“理性的哺育型父母”的老师。

她那动听的嗓音以及富有感召力的话语为我们讲解了“作文教学”。

培训当中，我们有幸欣赏了多位小学优秀教师的精彩示范课，老师们创造性地使用教材，根据教学内容和学生实际灵活选择教法，课堂教学过程中的教学机智，环环紧扣的有效教学环节，精湛的教学艺术都给我留下了深刻的印象；使我受益匪浅。

三、怎样做一个优秀的教师　　

培训让我深深的感受到优秀教师对学生、对学校的影响实在是太大了。

也懂得了一个教师要在教学中成为优秀的教育工作者，不仅自身要有才能，要有勤奋精神，还得有“优秀的渴望”和“优秀的行动”。

  我们每一个教师都经过学校的专业培训，刚开始工作的时候大家都有一股拼劲，都想在自己的教育事业中干出一番成绩来，急切渴望自己成为优秀的教师。

于是，在教学中大家都表现出爱岗、敬业、尽职、尽责的精神。

这样就具备了成为一个优秀教师的前提条件。

随着时间的推移，有很多教师的工作责任心磨灭了；教学观念保守了；教学方式落伍了；当初的雄心壮志没有了，教学中过多的是埋怨。

结果，优秀教师的机遇与他们擦肩而过。

由此看来，要想成为一个优秀的教师，除了要具备做优秀教师的基本条件，有“优秀的渴望”之外，重要的一点就是要有持之以恒的“优秀的行动”。

我们常用学生的成绩来衡量教师是否优秀。

学习了曾国平教授的“做优秀的教育工作者”之后，我懂得了“俯首甘为孺子牛”，“蜡炬成灰泪始干”是做合格教师的条件，而优秀教师还得看他所教的学生的成功、成才，成人的情况，也就是说“优秀的行动”要做到“情商”、“创新”、“博学”。

“优秀的行动”在教学中不是苦干、死干，我们要用“情商育人”。

 常言：

人品决定产品，心态决定状态。

当我们教师拥有了仁爱、宽容、欣赏、责任、进取之心后，在教学中就会把它们潜移默化的转移给学生，给他们营造一个良好的学习环境。

做到自己创新，学生学会创新。

最终，当我们以“博学”姿态培养出一批批有成就、成才、成功的学生时，我们就走上了优秀教师之路。

1.教师应是一个有心人

教师应该是一个有心、有情的人，应留心教育教学中细节，善于发现、善于记录、善于总结。

为了使孩子们喜欢语文课，喜欢贴近我这个老师，并常常保持一种旺盛的学习兴趣，就需要老师多元考虑。

如何不重复使用一句表扬语，如何发现孩子回答问题时的特别可取之处，在什么情况下使用口头表扬？

什么情况下使用书面评价？

什么时候使用肢体语言的肯定，譬如：

眼神的肯定、期待、鼓励，一个微笑，一个点头，一个抚摸，与老师握个手，与老师合个影，与老师打个钩钩等等，这些细微的动作使这些刚入学的孩子们喜欢上了语文课，喜欢贴近老师。

其实，这些细微的动作或表情看似平常，但给予孩子的力量却是强大的！

因此，做一个有心，有情的语文老师，你的课堂就会与学生心心相印！

2.教师应善于反思

荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说:

“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探索行为,是同化,是探索,是发现,是再创造。

”因此,教师尤其是语文教师应善于反思,至少我是这样认为：

（1）课堂教学情景的真实描述，包括教师心理活动和学生心理活动的扑捉，在反思中有所顿悟。

（2）教学过程中的一个偶发事件，或一两个镜头、片断的再现与反思。

（3）、课堂上学生的几句富有想象的话语所引发的思考。

（4）、教学设计、教学实施过程或挖掘教材等方面的深层思索，从而进行自我剖析。

它是成长为一名优秀数学教师的必要条件。

3.教师应吃透教材

“新课程”有一个流行的课程口号：

“不是教教材，而是用教材教”。

要想“用教材教”首先要具备的条件就是要“吃透”教材。

培训中专家、老师的多场讲座中对教材的研读，让我知道教材的重点、难点可能成为学生学习的分化点，也可能成为学生智慧的开启点。

反思自己的教学有时因没有领会编者的意图，没有把握住教材的重点、难点、关键点，导致有时一节课下来学生还是稀里糊涂的。

一个优秀教师应做到对教材“懂、透、化”。

培训中各位专家和教师的精彩讲解，充溢着对教学技能的不同阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。

虽不能说通过短短的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。

身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，丰富自己的内涵，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。

要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的、人民满意的教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

最后感谢李老师的用心良苦，感谢唐老师诚恳指导，感谢每一位关心我们的人。