幼儿园中班班务计划的总结和反思5篇Word下载.docx
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引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;
培养了幼儿乐观主动参与各项体育活动;
在创建了棋类特色班中，培养了幼儿喜爱下棋的兴趣，使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋类嬉戏。
使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。
（一）培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流。
本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听老师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。
为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜爱和老师说，可因为我们老师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可仿照的，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，而且老师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。
（二）提高幼儿的合作意识，增加了幼儿之间的友谊。
进入中班我们发觉幼儿在与同伴之间的合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在嬉戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生抵触时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位老师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也准时有效的进行了培养幼儿合作意识。
1、首先为幼儿树立合作的榜样
老师在幼儿心目中有很高的威信，老师的言行潜移默化地影响着幼儿。
因此我们班上老师之间、是否能分工合作、互相协作，会对幼儿产生直接的影响。
如，一老师组织幼儿进行操作活动时，另一老师主动帮着摆放、分发材料。
老师在教幼儿唱歌，而另一位老师就弹琴协作，这在无形中都为幼儿供应了乐观的行为榜样。
另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样，我们对有合作行为的幼儿的乐观评价和鼓励，如：
在区角活动中两至三位幼儿一起合作搭建积木、二位幼儿一起合作制作手工作品等，老师发觉后都是乐观的评价和鼓励，从而激发其他幼儿向他们学习的动机;
同时，在表演嬉戏和角色嬉戏中假如没有同伴之间的合作是无法进行的，使幼儿也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的。
2、其次教给幼儿合作的方法
老师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。
比如，搭积木或玩商店嬉戏前，应大家一起商议 ，分工合作;
遇到抵触时，要协商解决问题;
当玩具或嬉戏材料不够用时，可相互谦让、轮番或共同使用;
当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去帮忙他;
当自己遇到困难、一人无法解决时，可以主动找小朋反帮助等等。
通过这些详细的合作情景，帮忙幼儿渐渐习得合作的方法策略，在合作中学会了合作。
（三）在区角活动中投放适合的材料，发展幼儿的探究精神和学习棋类嬉戏的兴趣。
我们依据园的指导方针“全面加特色”及结合课程主题目标，在区角中投放适合的材料供幼儿操作，让幼儿在活动中边学习发展边探究。
首先我们在科学区结合主题活动投放探究镜子的神秘、探究磨擦起电的由来、了解油水分别的道理以及沙漏的变化等等，让幼儿通过操作了解了镜子的特征、种类、以及用途等;
在通过投放不同的材料：
绸布、塑料棒、纸屑、沙、铁、梳子等让幼儿在做试验的过程中发觉那一种材料是可以磨擦带电的，那一种不是，在玩水的过程中理解了油水是分别的道理;
其次我们在益智区也是通过主题投放了分类盒让幼儿边操作边学习物体分类，学习图形之间的分类，认读和书写数字等活动材料让幼儿在玩中学会学问;
并结合中班幼儿年龄特点投放了各种花生米、豆类、玻璃球等让幼儿练习用筷子，使幼儿的小手肌肉动作得到了熬炼;
最终我们还在益智区里投放大量的各种棋类嬉戏，有民间棋类：
飞行棋、跑马棋、斗兽棋、跳棋等;
有我们两位老师在园长的指导下结合主题目标制造设计的棋类：
蚂蚁搬豆棋、喂娃娃棋（这两种是让幼儿练习点数的能力）;
找影子棋、找昆虫棋、图形棋（这三种棋是练习幼儿对图形特征的认识）;
找秋天棋、找冬天棋（是通过棋类让幼儿对秋冬两季的特征和人们的生活、衣着、天气变化等有进一步的了解）;
有礼貌棋、好宝宝棋（是让幼儿通过下棋了解那些行为是有礼貌的，那些是良好的行为习惯的）;
识字棋是让幼儿通过下棋复习学过的汉字并学习组词;
幼儿在从不了解棋、不会下棋到知道下棋的好处，到学会下棋，在这几步的过程中使幼儿的下棋兴趣、思维能力、守规章意识、分析能力、智力发展等方面都得到了很好的培养。
（四）围绕主题目标，开展丰富多彩的教育活动
本学期我们依据《纲要》结合园本课程，开展了各种各样、丰富多彩的教育活动，开展的主题活动有：
我升班了、欢庆节日（老师节和中秋节）、我爱祖国（家乡）、金色的秋天、探究的乐趣、寒冷的冬天（庆圣诞节和元旦）等活动;
在这一系列的活动中幼儿从各各方面得到了不同的发展，如在我爱家乡的主题。
活动中，我们首先让幼儿搜集家乡的不同的资料：
家乡的风景、家乡的特产、家乡的名牌、家乡的变化等方面来了解我们的家乡，在搜集材料的同时也使幼儿学会自己主动查找资料、和同伴的交流信息的能力，同时我们还开展了别开生面的秋游活动，这次秋游活动我们首先和幼儿一起商讨秋游计划，到那里去，去干什么?
留意什么事项等都是老师和幼儿一起协商的结果，其次我们把协商的结果公布于家长，请家长再进一步确定，并且我们把家长吸纳进来和我们一起共同参与，为便利家长的参与我们把时间定于周末，以便家长和我们共同活动。
幼儿园中班班务计划的总结和反思2
这段时间确实是特别的充实，幼儿园的工作有时时候很是难，当然这些都是本职工作，对于自己应当更加的有信念，现在我也是特别期盼能够持续做好相关的工作，把这些都落实到位，孩子们在园内的情况我也是特别的重视，只有不断的积累学问，才可以让自己有更多工作阅历，中班的孩子也是已经适应了园内的环境，相比之下简单带一点了，也就这段时间的情况做详细总结。
首先孩子们都是有了一个较大的转变，平常也是比较大听话的，这是大家一起的努力，我作为一名幼师，还是感觉这是需要努力做好的，这段时间以来的表现我也始终都在专心的端正好，我期望通过自己的能力去把班务工作做好，跟孩子们相处是特别的快乐，这段时间以来这样的感觉越来越明显了，首选是孩子们的内务工作，平常在吃饭的时候的，都是需要照看到每一位孩子，督促孩子们不要铺张粮食，保证孩子们日常的生活节奏正常，现在我也是很有预备的，我期望能够慢慢的去完善好这方面的工作，对自己要要求高一点准是没错的。
这一个学期下来虽然没有什么太大的变化，但是还是需要保持一个好的态度，持续发挥好自己工作，和家长们也是紧密的沟通，在一开始就已经规划好了，有什么问题都是第一时间跟家长取得联系，家长们也是特别的协作，这段时间以来其实是没有消失什么大的问题的，这段时间也是把工作做的不错的，得到了大大家的认可，孩子们在学校的表现也是不错的，我们全部员工都是特别做的特别的不错，将来还还是会有许多是需要去完善好的，这一阶段还是可以做的更加到位，现在我也意识到了有些事情必需要采取措施维持好。
这段时间下来也是让我有了许多阅历，有些事情应当主动去做好，这是毋庸置疑的，现阶段我也是特别在乎在这阶段自己的进步，有些事情肯定要端正好的自己的心态，孩子们的情况也是有一个很好的保障，这也是大家所期望的，毋庸置疑，在幼儿园努力的工作，我清楚的感觉到有些工作是需要专心负责，需要重视起来，好好的规划下一阶段的工作班务工作，把这个学期的一些不好的东西纠正到位，搞好班级学习氛围，让孩子们能够有一个好的学习环境，且能长期持续，这也会是下一阶段需要做好的。
幼儿园中班班务计划的总结和反思3
伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧急而又充实的一个学期又要过去了。
本学期我们结合班务计划专心开展班务工作，我们班内三位老师团结一心，专心协作，踏踏实实做好班级的每一项工作，使每个孩子都在原有水平上有了肯定的进步。
为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，我们将《纲要》精神贯彻到一日活动中，专心学习《3——6岁儿童学习与发展指南》，以促进幼儿身心活泼、健康成长。
现将本学期工作做总结如下：
一、教育教学方面
1、德育主题活动的开展：
本学期我们专心对比本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣，结合德育主题课程，一些德育等方面在新《纲要》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。
在主题活动开展的过程中，我们和幼儿共同创设了主题环境，让环境感染幼儿，比如在在国庆节开展的活动中，小朋友制作了手工，绘制了布满节日气氛的作品，把我们的教室装扮一新，并学习表演了爱祖国的儿歌以及歌曲，小朋友们在节日的氛围看着自己辛勤劳动的成果，特殊 兴奋，而且也培养了幼儿的爱祖国、爱集体的情感等。
2、自主嬉戏与主题活动的结合。
在活动中有计划有步骤地供应材料，对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导、为幼儿供应丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习。
既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。
二、保育方面：
在保育方面，我们遵循保教结合的原则，三位老师互相协调，做到教中有保，保中有教。
我们班三位老师间或会有互相协作不够默契，小朋友会有等待的现象，为此，我们三个常常利用时间讨论、商议 怎样协作更合理，现在，我们互相之间，只要一个动作，一个眼神，对方就知道要干什么，工作也顺手多了。
小朋友也养成了良好的生活习惯，独立性有所提高。
能做到饭前便后洗手，饭后漱口，会飞快有序的穿脱衣服、有的小朋友还会帮忙别的小朋友穿衣服等。
三、家长工作
《纲要》明确指出：
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并乐观支持、帮忙家长提高教育能力。
”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，准时将我们的教育理念传递给家长。
我们召开了家长会，一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情况;
另一方面与家长共同探讨幼儿教育的阅历，拉近我们与家长之间的距离。
此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，家校通，家园联系册等方式与家进步行交流沟通。
对于家长提出的问题我们给予准时的答复，在家长的大力支持与协作下，使我班的各项活动得以顺利有效的开展。
四、存在不足与努力方向
经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了肯定的发展，学问面丰富了，独立性增加了，但也存在着不足：
1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐留意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
2、思维不开阔，导致孩子的想象力和制造力不能更好地发挥，增加幼儿的自信念。
3、加强对特别幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。
下学期，我们要在家长的共同协作下，结合《3——6岁儿童学习与发展指南》，努力让孩子多了解一些新奇的事物，多多动手，以此来增长幼儿的学问以及操作能力。
有了前行的目标，再加上大家的努力，相信孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将制造更灿烂的阳光!
幼儿园中班班务计划的总结和反思4
暑往寒来，一年的工作即将接近尾声。
本学期，在我班两位老师的共同努力下，依据园内的教研计划和安排，同时结合本班班务计划和周计划，将各项班级工作开展得较好。
回顾劳碌、紧急的一学期，幼儿在各个方面有了长足的进步，但是在某些方面还存在着不足。
为了在以后的工作中更好地开展工作，使幼儿在下学期取得更大更好的发展，特将本学期的工作做如下总结：
一、班级情况：
本学期幼儿的身体发育状况良好，身高、体重都有了明显的提高。
幼儿的体质状况也有了明显提高。
在体育活动中，幼儿能基本遵守嬉戏规章，并且也能学习一些基本的自我保护方法，留意平安。
二、常规管理工作
我们在学期初就严格要求幼儿保持良好的常规：
在入厕、喝水、出入楼道、上下楼梯等方面都遵守秩序，上课时不乱抢话、举手回答问题等。
从整体上讲，幼儿的进步还是比较大。
在平常各科教学中，幼儿的常规都还不错，适应性很强，很快融入了中班的集体生活。
生活中，我们注重科学安排幼儿一日生活，注重在生活中对幼儿行为习惯的培养。
虽然我孩子们的交往意识提高了，能够相互间学会交流了，但是在自由休息的时候，总是有许多小朋友自我约束能力不高，有大声说话或喧哗的现象。
这是我们应当要重视的问题。
三、教育教学工作
我们自己精心安排的每一个活动，让幼儿汲取了新学问，每天都有提高。
我班幼儿好动、奇怪 心强，学习乐观性也比较简单调动。
在安排各科活动时我们预备可操作的材料，让幼儿能乐观学习，加强对各科的学问把握度。
主题活动的开展：
本学期我们专心对比本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣，结合主题课程，开展了《秋天的脚步》、《秀丽的中国》、《微笑的礼物》、《欢乐中国年》等主题活动。
在新《纲要》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。
在主题活动开展的过程中，我们和幼儿共同创设了主题环境，为幼儿供应了丰富的操作材料，比如在《秋天的脚步》这一主题中，小朋友充分发挥想像思维，动手操作各种蔬菜的制作彩绘等作品，在《欢乐中国年》这一主题中，小朋友制作贺卡、礼物把我们的教室装扮一新，布满了节日的氛围，小朋友看着自己辛勤劳动的成果，特殊 兴奋。
四、保育工作
（一）常规教育方面
我们加强了对幼儿进行个人的卫生教育。
如学习正确的洗手方法，严格督促幼儿饭前便后洗手。
平常勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣服，保持清洁的个人卫生。
经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改进，而且自觉性也很高。
另外每天晨间检查时专心做好晨检工作，留意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发觉、准时处理。
同时我们对幼儿也进行节假日期间的平安、卫生教育，让幼儿尽量少去人口密集处，削减外出。
通过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。
（二）保健教育
在幼儿开展活动中，我不忘对幼儿进行劳动教育，培养幼儿爱劳动的习惯。
首先我们培养幼儿的自我服务能力，如穿衣服、系鞋带、叠被子等，经过本学期的练习，幼儿穿脱衣物的速度快了许多，大部分幼儿都学会了整理自己的床铺，有一部分幼儿也能自己系鞋带，幼儿的自理能力得到了很大的提高。
在培养幼儿自我服务能力时，我们还指导幼儿参与一些力所能及的劳动，如擦桌椅、拣垃圾等，增加了幼儿的环保意识。
五、平安工作
结合健康课和其他学科教学，通过了讲一些小故事、真实事例等让幼儿知道什么是平安，什么是危险，什么事情可以做，什么事情不可以做等等。
让幼儿从小有平安意识，并且知道如何预防担心全事件。
另外，我们也将平安教育渗透在幼儿一日生活中。
如上下楼梯时，告诉幼儿担心规章做的后果，出去玩时，告诉幼儿为什么要在老师身边玩，为什们不要乱跑乱跳，玩滑梯为什么不能躺着等等。
我们不单单告诉幼儿为什么不能做，更重要的是让他知道这样会很危险。
除此之外，我们也很重视幼儿的心理健康教育，发觉问题准时引导。
六、德育工作
我们都知道，孩子是们是祖国的花朵，老师就像是沐浴花朵的太阳。
在孩子学学问的同时，更重要的是让孩子有一个良好的品德。
在平常生活中，我们特别留意自己的言行，做好幼儿学习的榜样，专心履行职业道德规范要求，规范自己的言行，利用社会课和各科学科、生活，对幼儿进行文明礼貌教育等。
培养幼儿良好的品德，鼓励幼儿和伙伴友好相处，不说脏话，不与伙伴打架，互相帮忙等，同时，引导幼儿养成欢乐的性格。
七、家长工作
开学伊始，我们以满腔地热忱接待家长，专心对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的一些侧面。
本学期更加注重了和家长的沟通，通过家访和利用幼儿入离园时与家长交谈及家园联系微信群，准时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予准时的建议和意见。
为了让家长了解幼儿的学习情况，我们一方面定期将教学进度告之家长，便利家长在家中的教育，另一方面在家园联系微信群中与家长共同探讨幼儿教育的阅历，拉近我们与家长之间的距离。
家长在协作我们工作的`同时也给了我们许多宝贵的意见，我们也虚心接受，做到了家园教育的一致，更好的促进幼儿的发展。
八、工作中存在的问题
1、进餐存在两极分化，个别幼儿吃得特殊 快，有的则很慢。
部分幼儿还有抢玩具的习惯。
2、生活自理能力整体上发展不平衡，有的很能干，有的依靠性很强，爱等待而不去尝试学习熬炼。
3、存在幼儿园发生的事情，不会当时找老师解决，而是过后让家长告诉老师的现象。
下学期，我们要在家长的共同协作下让孩子多了解一些新奇的事物，以此来增长幼儿的学问。
幼儿园中班班务计划的总结和反思5
一学期的工作又在繁忙而紧急的气氛中结束了。
孩子们在家长和老师的共同关怀下，一每天成长起来。
回顾这一学期来工作中的点点滴滴，方方面面，真的感觉这是劳碌而又充实的一学期，现将工作总结如下：
一、健康成长，保育为先。
我班在幼儿园保健医生的指导下，卫生保健工作取得了肯定的成果。
首先是坚持严把“三关”，即入园检查关、每天晨检关、每天紫外线消毒关。
为了削减常见病、多发病的发生，每周五用消毒水擦门，窗，桌椅，每月对教室的玩具进行消毒和寝室的被子，床单进行清洗，杜绝了传染病的流行。
同时做好常见病的预防，发觉问题准时报告和处理。
做好班内各种物品的消毒，预防传染病的发生。
同时检查幼儿有无携带担心全物品，如：
小球、珠子等，发觉后准时妥当处理。
排除一切担心全因素和疾病传染隐患。
我们还特别重视幼儿的体育熬炼，每天必需坚持两小时以上户外活动，使幼儿能充分接收阳光的照射，幼儿的活动量增大了，进食量也同时增加，增加户外活动的时间，利用阳光的照射，促进幼儿体格的生长。
家园联系，督促幼儿改正挑食的习惯，全面均衡养分。
二、育儿之本，德育为重。
现在的孩子都是家里的“皇帝”，父母长辈事事都依着，造成了孩子依靠性强、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其娇气。
针对这一情况，我们开展了一系列的工作。
首先与家长个别联系，把握第一手的资料，在调查摸底的基础上制定思想品德教育计划。
在实施过程中，我们首先做好家长工作向家长介绍我们的德育教育内容，向家长提出期望，取得家长的协作，提高教育效果。
在我们一次次的解释下，许多家长纷纷转变了育儿观念，以实际行动来支持我们的教育活动。
我们还抓住国庆、元旦等节日活动，带领幼儿共同参与环境的创设，带领他们参与庆祝活动，共享事物，让幼儿感受到集体的温暖，与同伴共享的欢乐。
一学期来，我们抓住每一次的机会，对幼儿进行品德教育，使孩子们改掉了许多原来的坏习惯，使家长对我们的教育更加满意。
三、注重个性，因人施教。
在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就需要老师做到：
注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
首先我们从了解孩子入手，准时把握幼儿各方面的表现，把握个体素质的发展水平。
然后进行分析，分析问题存在的缘由。
再选择恰当的教育方法，教育手段进行教育。
我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。
___小朋友“攻击性”特别强，在班里常常会听到有人告他的状，我们就时常与他说说静静话，讲讲道理，在全班孩子面前多鼓励他，一有成果马上表扬。
通过运用恰当的方法进行引导，现___打人的现象明显削减，而且还常常帮忙别人。
我们还依据幼儿发展水平不同，采取相应的组织形式，小组或个别指导。
如在小组活动中，进行分类指导，对孩子的要求也有肯定的层次性，这样，不同水平的幼儿都获得胜利，在原有的基础上都得到了发展、提高。
同时我们还依据孩子的不怜悯况，对家长提出不同的要求，使孩子在园的教育与在家的教育协调一致，通过家园的密切联系协作共同达到因人施教的目的。
在教育中，我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们，而是在了解孩子的基础上，为他们制定不同的发展规章，在教育评价过程中，我们常常将孩子与他自身进行纵向比较，真正将因人施教做好、做实。
在大家的努力下，孩子们都在原有水平上得到了提高
四、团结协作，家园共育。
我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。
所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。
我们班的家长与我已经有了一年多的交往，我对每一位家长或多或少总是比较了解了，家长们对我的工作也比较支持。
但一些刚入我班的家长就没那么放心把孩子交给我们了，说孩子不喜爱上幼儿园，通过家长们给我们提的宝贵意见，我们为了打消他们的顾虑，我们三位老师一起与家长面对面的交谈，沟通，了解他们的生活习惯、家庭教养方式，以及父母对孩子的期望，以及孩子在家各方面的情况，我们也准时反馈孩子进段时间在园的各方面的情况。
另外，我们还利用家长会、家园联系册、家长园地等一系列的活动来开展家园联系，老师和家长共同关注幼儿的发展，使幼儿各方面得到了均衡的发展。
五、找出不足，指明方向。
在大家的帮忙和努力下，我们取得了肯定的成果，但前面的路还很长，因此，我们有必要在连续前进之前，来发觉问题，找到更好的前进目标：
1、班级内的个别孩子不够大方，做事情没有胆识，在生疏人前比较拘谨，因此，在下学期，要让孩子们有更多表现的机会，并让家长密切协作，增加孩子们的自信念。
2、思维
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