人教版七年级道德与法治下册第三单元检测卷Word格式文档下载.docx

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你认为集体的温暖表现在（　　）

①在集体中被认可和接纳　②在集体中得到尊重和理解　③在集体中获得安全感　④在集体中获得归属感

A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④

2．小佳和小华都是音乐爱好者，她们共同参加了学校最佳音乐小组的选拔。

在排练中，老师发现担任主唱的小佳在主唱部分比较欠缺，但和声部分比较好；

而小华在主唱部分比较好，在和声部分比较欠缺。

于是两人在老师的建议下重新进行分工，相互弥补了对方的不足，结果她们这一组在比赛中脱颖而出，一举夺冠。

材料说明（　　）

A．个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力

B．我们每个人都有过集体生活的情感需要

C．小佳太傻了，放弃主唱的位置太不值得

D．集体是人们联合起来的有组织的整体

3．《淮南子·

兵略训》中说：

“千人同心，则得千人之力；

万人异心，则无一人之用。

”这给我们集体建设的启示是（　　）

①如果打仗时能官兵团结一致，即使兵力不足，也能取胜；

如果做不到万众一心，就无法形成战斗力　②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体　③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作　④人多力量大，人多好办事

A．①②③④B．②③C．①②③D．①④

4．七年级学生元元担任班级黑板报主编以后，忙得不亦乐乎。

为了编好黑板报，他主动与同学交流、合作，性格比以前开朗了许多，生活也过得更加充实和有意义。

这说明（　　）

①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力　②我们在认真做事的过程中体现自己的价值　③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力　④我们可以在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处

A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④

5．我们每个人都是集体中的一员，同时又是一个有个性的人。

一个班集体，是由个性各异的人组成的。

集体与个性的关系是（　　）

①在集体中生活，有利于我们展示自己的个性　②在集体中生活，有助于我们完善自己的个性　③在集体活动中，有利于丰富我们的个性　④在集体中张扬个性，会削弱集体的凝聚力

A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④

6．在一次演讲比赛中，七年级

（1）班的子琪同学准备了一篇关于“个人意愿和集体规则”的演讲材料。

下面内容中，她可能用到的有（　　）

①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则　②集体的规则能够保证集体的和声更动听　③当集体规则与我们的个人意愿不一致时，我们应优先选择个人意愿　④集体规则与我们的某些个性化需要之间没有任何冲突

A．①②B．①④C．①③D．②④

7．观察下面漫画，你想对其中的主人公说（　　）

①个人利益与集体利益本质上是一致的，不应损害集体利益　②我们应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义　③为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的　④为了个人利益，偶尔损害一下集体利益也未尝不可

A．②③④B．①③④

C．①②③D．①②④

8．我们在社会生活中扮演着不同的角色，作为子女，我们承担着孝敬父母的责任；

作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；

作为社会成员，建设和谐美好的社会是我们的责任。

①责任太多，中学生无法承担　②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任　③我们同时属于多个集体　④角色之间的冲突可能给我们带来烦恼

A．①④B．②③C．①③D．②④

9．小玲负责班级学习园地的美术设计，可是期末考试临近，承担美术设计任务会耽误自己的复习时间。

小玲的正确做法是（　　）

A．合理安排时间，既保证完成美术设计任务，又不耽误学习

B．以复习考试为重，放弃美术设计任务

C．以美术设计为重，不计较考试结果

D．难以两全其美，只能完成一项任务

10．当前，有些学生家长、老师，尤其是班主任对中学生小群体认识不足，采取“全盘否定”的态度，只见其弊，不见其利，教育、管理不当，过多地斥之、禁之，这将不利于中学生的身心健康和德、智、体、美、劳全面发展。

这是因为在小群体中（　　）

①我们能够体会到归属感和安全感　②我们能在与同伴的互学共进中增长才干　③我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往　④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

11．张栋在班里有一帮铁哥们儿，经常一起上网、打游戏。

他们订立了一个协议，不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。

一次，张栋的一个朋友在校外与人打架，当学校进行调查时，张栋为他隐瞒真相，逃避责任。

老师知道了真实情况后，严厉批评了张栋，张栋却说他是在维护集体的利益。

请问，张栋的做法（　　）

①他维护的是小团体的不正当利益　②他非常重视同学友情　③他虽然坚持了原则，但是非不分　④他有很强的集体荣誉感

A．①③B．②④C．①②④D．②③④

梁启超说：

“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。

”人不可能离开社会独自生存，必须先融入群体才能独立。

美好集体是我们学习、生活的精神家园。

回答12、13题。

12．漫画说明美好集体应该是（　　）

A．民主的、公正的

B．充满关怀与友爱的

C．善于合作的

D．充满活力的

13．开学一周后，大家根据老师的安排，制作班级黑板报。

擅长绘画的萱萱负责板报图画的绘制，写字漂亮的天天负责文字部分，统筹能力强的文文负责协调工作，大家各司其职、相互配合，很快就将一个高质量的黑板报完成了。

①美好集体是善于合作的　②在美好集体中，我们分工协作，优势互补　③美好集体是充满关怀与友爱的　④集体中每个人都能积极配合，不存在个人英雄主义

A．①③B．②③C．②④D．①②

14．教室，没人督促不扫；

黑板，老师不来不擦；

垃圾，班委不叫不倒；

一些勤快的学生往往被冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。

这些现象表明（　　）

A．学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生

B．生活中一些小事不会对集体产生不良影响

C．某些学生的责任意识比较淡薄，没有承担起关爱集体的责任

D．勤快的同学为班级出力，就是为了得到老师的表扬

15．要想达到班级自治的境界，首先，必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规；

其次，必须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会；

再次，要给班级制定目标，给班干部制定目标，给同学制定目标。

这要求我们做到（　　）

①共同确定集体愿景和目标　②共同商定集体的规则与制度内容　③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者　④只需要班委维护集体秩序、荣誉和利益即可

A．①③④B．①②③④C．②③④D．①②③

二、简答题（10分）

16．观察漫画《团结就是力量》，回答下列问题。

（1）请你概括漫画反映的道理。

（4分）

（2）上述漫画启示我们如何履行关爱集体的责任？

（6分）

三、辨析题（11分）

17．1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆，很多珍贵的图书被毁于一旦。

突发的火灾把一名普通的学生推到了一个特殊的位置，逼迫他作出选择。

原来在这之前，他违反图书馆规则，悄悄把一位牧师捐赠的一本书带出馆外，准备优哉游哉地阅读完后再归还。

突然之间，这本书就成为哈佛这批受赠的250本书中的唯一珍本。

怎么办？

是神不知鬼不觉地据为己有，还是光明磊落地承认错误？

一番激烈的思想斗争后，这名学生终于敲开了校长办公室的门，说明理由后，郑重地将书还给学校。

霍里厄克校长接下来的举动更令人吃惊，收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予以奖励，然后又把他开除出校。

看到这名学生被开除，小刚同学想：

个人利益与集体利益之间的关系是不可调和的。

这种观点正确吗？

请说明理由。

四、材料分析题（16分）

18．材料一：

对于爱美的小女生来说，升入中学后要面临的第一大挑战就是要剪去一头秀发，变成齐耳的“学生头”。

在广州妈妈网上有妈妈诉称，每次剪头发，女儿都要闹一场。

去发廊剪，嫌理发师一刀下去剪得太短，非闹着要在家里自己剪。

后面的头发剪不到，就让妈妈剪。

材料二：

高三（5）班班级公约：

早上上课迟到累计三次，给予处分；

严禁上课期间吃零食，违反一次罚做值日一周；

随身听、mp4、手机不得带进校园，一旦发现立即扣押；

等等。

高一（12）班班级公约：

个人桌位地面干净无污迹；

每个同学仪容仪表符合学校规定，不戴首饰、不披发、不染发、不烫发；

不得无故旷操；

高三（4）班班级公约：

上课期间不得讨论与学习无关的事情；

床前及床下用品摆放要达到军训标准……这些独具特色的“班规”均来自芜湖江南实验中学的班级公约。

（1）从“单音与和声”角度谈谈你对“剪发令”的认识。

（2）你认为芜湖江南实验中学的班级公约有何意义？

（3）请你为你所在的班级制定几条班级公约。

五、活动探究题（18分）

19．学习第三单元后，某校七年级（4）班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报，以下是同学们提供的部分稿件，请你运用所学知识对其进行探究。

冰冰同学在《后进生小群体》一文中写道：

在我们学校存在几个后进生小群体。

他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、上网，面对老师的询问，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；

小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；

这几个小群体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……

（1）对这几个后进生小群体你是如何看待的？

静静同学在《我心目中的班集体》一文中写道：

首先，我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其他同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情。

其次，我希望她是一个不甘落后、永不服输的班集体，是一个“不飞则已、一飞冲天，不鸣则已、一鸣惊人”的班集体，是一个“召之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。

再次，我希望她有丰富的第二课堂。

在这里，我们的各种小制作、小发明、小创造应有尽有；

在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分发挥；

在这里，我们的心理、身体素质得到健康的发展，我们的综合素质全面达标；

（2）静静的美好愿景体现了她对班集体的哪些期待？

芳芳同学在《关爱集体》的小诗中写道：

如果我是一棵草，那集体就是碧绿的草场；

如果我是一棵树，那集体就是茂密的森林；

如果我是一滴水，那集体就是无边的海洋；

如果我是一个音符，那集体就是美妙的乐章；

因为集体，我用生命衬托出春意；

因为集体，我用躯干挡住了狂傲的风沙；

因为集体，我拥有托起万吨巨轮的魔力；

因为集体，我唱出了生命的光华。

关爱我们的集体吧！

用你的点点滴滴！

（3）关爱集体，我们应该如何做？