中学语文教师个人三年专业成长规划.doc

中学语文教师个人三年专业成长规划.doc

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中学语文教师个人三年专业成长规划

姓名

性别

 男

年龄

55

学科

 语文

年级

 初四

自我

专业

认识

具体来说，语文课的任务就是既要培养学生听、说、读、写的语文能力，还要传授并使学生掌握一定的语文知识。

学生一旦有了一定的语文知识和具备了一定的语文能力以后，对于学好其他学科和走向社会都奠定了良好了基础。

新的高中《语文大纲》也有同样的内容，只是对中学的要求提高了，除了培养学生的爱国主义精神、社会主义思想道德品质和激发热爱祖国语文的感情之外，还要开拓学生视野，培养创新精神，提高文化品位等。

语文教学的课堂，不但内容上具有开放性，教学方式上也是具有多样性。

可以读，可以问，可以说，可以唱，有时哄堂大笑，有时屏声静气，有时口若悬河，滔滔不绝，有时伏案疾书，洋洋洒洒。

自我

目标

定位

努力专研课本，广泛吸收各种语文教研理论，不断丰富自身的语文知识和提升自己的专业素养；将自己的专业知识运用于教学实践，并通过实践与反思来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。

每年每学期按时按量地完成学校的各种教研任务，把平时教学与教研结合起来，使教研活动真正地建立在实践的基础上，是自己教学活动经验的总结。

争取使自己真正成长为一个优秀的语文教师。

三年

成长

步骤

1、广泛学习，扩大学习范围，认真阅读教育教学专著和杂志，并作好理论学习笔记，；

2、养成一个勤快的习惯，平时坚持记教育教学日记、教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯，慢慢地把自己的经验系统化，理论化；

3、教学水平的提高最终得落实到课堂上，我不能闭门造车，我要走出自己的课堂，多向有经验的老教师学习，并且多反思，多总结；

4、按照学校教研室的要求，认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习，并且积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动；

5、坚持认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。

灵活运用各种教学方法，努力调动学生学习的积极性，提高学习质量。

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