陆地生活的动物Word文档格式.docx

陆地生活的动物Word文档格式.docx

《陆地生活的动物Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陆地生活的动物Word文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

金丝猴

袋鼠

蚯蚓

白熊

丹顸鹤

猎豹

蝴蝶

虎

生活环境

运动方式

2、陆地生活的动物对环境的适应应有哪些特点：

（1）：

（2）：

（3）:

（4）:

预习反馈

1、陆地生活动物一般有防止 

散失的结构。

比如爬行动物具有角质的 

或 

；

昆虫具有 

。

2、陆地生活的动物一般都具有能在 

中呼吸的，位于身体内部的各种 

，比如 

和 

3、陆地生活的动物还普遍具有发达的 

，能够对多变的环境及时做出反应。

4、在对陆地生活的动物的叙述中，不正确的是（ 

）

A、穴居的动物身体呈锥形或线形

B、陆地生活的动物形态结构与其生活环境相适应

C、在沙漠中行走的骆驼峰内有脂肪，四肢底部有厚厚的胼胝体

D、在陆地生活的动物比在水中生活的动物高等

5、把蝗虫的头部置于水中，它不会窒息死亡，原因是（ 

A、可在水中进行呼吸 

B、蝗虫不需要呼吸

C、头部有呼吸器官 

D、气门在胸腹部

6．把下列动物与运动方式用横线连接起来。

A．金丝猴a.跳跃

B．袋鼠b.蠕动

C．蚯蚓c.行走和奔跑

D．猎豹d.飞行

E．蝴蝶e.攀援

《陆地生活的动物》（蚯蚓）NO02

一、学习目标

1.知道陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点；

阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。

概述环节动物的主要特征；

2.能运用比较分析的方法，比较陆地环境与水域环境的不同，比较陆生动物与水生动物的不同；

能观察和饲养蚯蚓。

3.通过饲养蚯蚓认识到蚯蚓是人类的好朋友，提高爱护小动物的意识。

二、学习重难点

概括出陆地上的动物适于环境生活的特点。

使用说明

1.自学课本P14-16、勾画重点并完成导学问题、课前两周开始饲养观察蚯蚓；

2.小组合作共赢（5分钟）3.准备展示（5分钟）；

4.分组展示，老师追问引导（20分钟）；

5.巩固落实（5分钟）；

6.课堂检测（5分钟）。

三、预习过程

一、自主学习（导学问题）

1、通过饲养和观察蚯蚓，其形态结构及生理特征是：

蚯蚓体表有黏液，身体由许多组成，靠近身体端有环带；

蚯蚓腹部有刚毛，刚毛在蚯蚓运动中起作用；

蚯蚓靠进行呼吸。

蚯蚓和、都是环节动物。

二、讨论交流：

探究

蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点

1.对桌先进行“一对一”分层讨论并将解决不了的疑难问题标注好。

2.组内互相请教。

原则：

B层请教A层，C层请教B层或A层，A层解决不了的问题小组共同讨论吸取BC层的意见。

小组长控制好讨论的节奏，做好疑难问题记录。

3、体形的观察：

蚯蚓的身体呈色、形，由许多状的体节组成。

靠近环带的一端为身体的端，另一端为端。

4、体表的观察：

用放大镜观察蚯蚓腹面每个体节的中央。

用手触摸蚯蚓的身体表面。

蚯蚓的体表（干燥、湿润），触摸时感觉（光滑、粗糙），原因是有（刚毛、纤毛）的存在。

5、环带的观察：

环带位于身体的（前、后）端，颜色较（深、浅），质地（光滑、粗糙）。

从蚯蚓的前端到环带有（多少）节体节。

6、分别将蚯蚓放在粗糙的纸上和光滑的玻璃板上，对比观察其运动情况及身体的变化怎样？

蚯蚓参与运动的结构有哪些？

7、在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？

大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？

8、总结环节动物的主要特征：

四、展示点评（20分钟）

1.点评时要脱稿，面朝同学，表达要流畅自然，落落大方。

2.当点评结束，要问一下同学们：

谁还有补充？

并给予掌声鼓励。

3.具体评价：

（1）展示正确，满分3分，依次是2分、1分。

（2）补充一次并且正确得1分。

（3）新提出问题：

每次得2分。

五、小结及巩固记忆（5分钟）

要求：

1.总结自己一节课学到了什么（一次一分）：

蚯蚓与陆生环境相适应的特点。

环节动物的主要特征

2.疯狂记忆基础知识。

（BC层同学记牢基础知识,A层同学可以完成部分附加题）

六、课堂检测（5分钟）

（）1、肺对于在陆地上生活的动物十分重要，下列动物不用肺呼吸的是

A、昆虫B、海鸥C、海豚D、海龟

（）2、蚯蚓在粗糙的纸板上能迅速前进，而在光滑的玻璃板上几乎不能前进，其原因是

A、蚯蚓不能在土壤以外的地方爬行B、玻璃板上摩擦力大

C、玻璃板不能黏住蚯蚓的身体D、蚯蚓的运动要借住刚毛

（）3．蚯蚓适应穴居生活的特点是

①身体呈长圆柱形②身体分节③具有刚毛④体表具有粘液

A．①③　　　　　　B．①④　　　　　　C．②③　　　　　　D．②④

（）4．下列哪项不是蚯蚓对人类益处的叙述

A．能改良土壤并能提高土壤的肥力　　　　　B．是优良的蛋白质饲料和食品

C．可利用它处理有机废物（如垃圾）　　　　D．它可上食皑土下饮黄泉

（）5．蚯蚓的环带靠近它的

Ａ．前端　　　Ｂ．后端　　　Ｃ．中部　　　Ｄ．前、后端各一个

（）6．将蚯蚓放在干燥环境中，不久便会死亡的原因是

A．蚯蚓是穴居动物，怕光　　　　　　　　　B．神经系统受到损害

C．血液循环不通畅　　　　　　　　　　　　D．不能呼吸，窒息而死

7．蚯蚓生活在__________、__________、__________的土壤中。

蚯蚓_____天在土壤中穴居，______爬出地面，取食地面上的落叶。

8．下图示蚯蚓一端的外形图，请据图回答问题：

（1）注明各部分名称：

①__________②__________③__________④__________

（2）此图表示蚯蚓的__________端，理由是__________________。

（3）此端对触摸刺激的反应__________，对光线刺激的反应__________。

9．环带位于蚯蚓身体的__________部，颜色较__________，质地__________；

蚯蚓向前运动时，身体__________固定，身体__________变__________，向前伸长，然后身体的__________固定，身体的__________变__________，后部向前移动。

把蚯蚓放在玻璃上观察其运动情况，蚯蚓__________向前运动，速度__________，原因是刚毛__________起到固定作用。

用手轻触蚯蚓身体各部，观察它的反应，蚯蚓身体__________收缩，触动不同部位，反应__________，蚯蚓对刺激的反应__________。

《陆地生活的动物》（兔）NO03

一、学习目标．

1.阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。

概述哺乳动物的主要特征。

2.能向身边的人群宣传“关爱生命，保护环境”的观点。

3.强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。

观察兔的形态结构，总结兔与其生活环境相适应的特点。

1.自学课本P16-19、勾画重点并完成导学问题、“合作探究”部分独立思考，认真组织答案，形成自己的认识（课前）；

1、兔的形态结构及生理特征：

家兔体表被毛，有作用，具有四肢，前肢，后肢，

适于；

家兔用呼吸；

血液循环包括和两条途径；

家兔的牙齿分化为

和；

家兔是温动物。

2、陆地生活的动物的生存条件是、和。

由于人类的活动使动物的

受到了极大威胁。

所以保护动物，重要的是保护它们的

3、体温不随外界的变化而改变，可以通过自身的而维持体温的恒定，这样的动物称为动物。

4、兔的体毛，有作用。

5、选测某人或某种哺乳动物的体温：

二、合作探究：

1、靠哪些特点使兔的体温恒定？

2、兔的跳跃与其前后肢长度有什么关系？

3、兔和狼的牙齿不同有什么异同？

二者的不同说明了什么？

4、兔的心、肺结构和位置与人的有什么相似？

这说明了什么？

兔的消化道与人体的有什么差异？

5、体温恒定对动物适应陆生环境有什么意义？

三、讨论交流：

1、归纳兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点？

2、总结哺乳动物的主要特征？

3、鲸的外形很像鱼，并且生活在水中。

你如何说明它是哺乳动物呢？

4、栖息地的减少如何影响大熊猫的生存？

四、预习反馈（5分钟）

1．家兔的心脏与哪一种动物的心脏结构基本相同？

（）

Ａ．鲤鱼　Ｂ．青蛙　　Ｃ．家鸽　Ｄ．蝗虫

2．下列哪项不是草食性哺乳动物所具有的特征？

（）Ａ．犬齿发达　Ｂ．消化道长Ｃ．盲肠发达Ｄ．臼齿发达

3.家兔的牙齿分化为（）Ａ．门齿和臼齿　　Ｂ．门齿和犬齿　

Ｃ．犬齿和臼齿　Ｄ．门齿、犬齿和臼齿

4．哺乳动物肺的特点的是（）Ａ．肺结构简单，囊状不发达，气体交换能力弱　　　

Ｂ．肺呈囊泡状，两室

Ｃ．肺结构复杂，呈海绵状，肺泡数量多

Ｄ．肺隔膜增多，出现了肺泡，气体交换能力较强

5．世界上濒临灭绝，被列为国家一级保护动物的爬行动物是（）A．大鲵B.龟C.扬子鳄D.壁虎

6．兔的神经系统由、和组成，且大脑，还有发达的四肢，对复杂的陆地环境迅速感知和作出反应。