七年级研究性学习教学计划.doc

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七年级研究性学习教学计划

一、下学期工作总结：

虽然研究性学习不参与考试，但上一年来学生们都很重视，也乐于学习。

兴趣是最好的老师，我们抓住时机发动学生认真思索，勇于探索。

在课堂上我们提供了吸引他们的新闻话题，锻炼了他们的口语表达能力，并和他们一起讨论交流思想、团结互助解决难题。

但我们也存在着一些问题：

课程资源方面的困难和缺乏课程整体实施方案等问题。

为此特制定本学期学习计划如下:

二、指导思想：

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。

三、本学期的教学目标

1、继续开拓教育资源。

我们将根据学生课题本身的需要，挖掘校外德育基地的资源，聘请学生家长、社会名流、退休教师等人士担任辅导人员，力争建立长期友谊，成为课程的活水源头。

2、继续积累成功的案例。

成功的案例是学校研究性学习开展水平的标志，同样也会深刻揭示研究性学习的过程与本质，成为研究性学习的宝贵教育资源，使研究性学习有一天能够像MBA那样，使用案例教学的方式。

3、尽可能和学校传统、特色融合，争取形成我校的课程特色。

研究性学习要努力从校园本身挖掘课题，特别要努力探索与学生科技创新活动结合，开展系列活动，使得学校的传统和特色更加富有内涵，更加具有教育实效。

另一方面，研究性学习还将继续坚持学生自主选题，形成百花齐放的生动局面。

为了实现这一理想，我们需要丰富我们的课题库，并积累相关案例。

实施以培养创新精神和实施能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。

设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会。

我校将广泛宣传、全面发动、严格执行普通初中新课程计划和方案，以全新的教学观，帮助学生转变被动学习的方式，通过探索性、自研性、开创性的学习和实践，增强学生的社会责任感和使命感，充分发挥学生的个性特长，培养学生主动参与生活的能力，并使其成为具有一定社会基础的时代新人。

四、组织实施

㈠、准备阶段

公布研究性学习课题，供学生参考。

㈡、实施阶段

l、进入问题情境阶段

A.以班级为单位，组织学生创设一定的问题情境，调动学生原有的知识和经验。

然后经过讨论，提出核心问题，反思所确定的研究问题是否合适，再修改。

B.教师初审、合并相近课题，每班可保留lO个课题左右。

C.课题小组自由组建，由班内学生自由选择，组成课题组。

班主任协调。

D.小组选举组长，明确各自职责，共同设计研究方案。

2、实践体验阶段

A.搜集和分析信息资料

B.调查研究   

C.组内交流期间穿插学校组织专家、校外指导员、教师的专题讲座。

㈢、表达和交流阶段

学生将取得的收获进行归纳整理，形成书面材料和口头报告材料，可采取辩论、研讨、搞展板、出墙报等方式，同时要求小组以口头报告的形成向全班发表，进而参加年级组的发表交流，实现成果共享。

五、教学进度表

时间

内容

第1——2周

阐述并选择课题作为讨论方向

第3——5周

讨论中学生的情绪特点及对学习生活的研究

第6——8周

讨论交流调节情绪的方法，学会管理自己的情绪，并举行争做健康中学生的演讲比赛

第9——11周

讨论中学生的心理障碍表现，找出其消除途径

第12——14周

透视青少年网络心理障碍，并确定消除途径，开展辩论赛活动

第16——18周

调动学生做一名情绪、心理都健康的中学生

第19——20周

完成结题报告