小学年末学校工作总结文档格式.docx

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XX.4在经开区优质课评比中，z老师获地方课程优质课一等奖；

z老师获科学优质课一等奖；

z老师获数学优质课二等奖；

z老师获英语优质课二等奖；

z获语文优质课三等奖；

z老师获信息优质课三等奖；

其中，z老师和项文肖老师代表区参加市优质课比赛均获二等奖。

XX.4在教科研课题评比中，z老师、z老师、z老师都在市级课题中立项；

z老师、z老师、z老师在区级课题立项。

XX.5在区级讲座中，z老师、z老师均承担了一次区级讲座。

XX．5z老师撰写的综合实践实施方案和案例两项比赛中都获区一等奖的佳绩。

XX.6z2位教师撰写的装备论文获区一等奖。

z老师获区三等奖。

XX．6z老师获经开区“教坛新苗”奖称号。

XX.6z老师在z市疑难问题讨会中做主题发言。

XX.6在学科论文评比中，z老师获z市一等奖；

z老师、z老师等2人获市二等奖；

z老师、z老师、z老师、z老师、z老师等5人获经开区二等奖；

z老师、z老师、z老师等3人获区三等奖。

XX.6.20z老师在学科素养提升经验总结《在活动中成长》获市组织奖一等奖。

XX.9在市中小学教师实验技能大赛小学科学组中，z老师获市一等奖，z老师获市三等奖。

在综合实践活动研究性学习优秀成果评比中，综合实践组指导的学生获一等奖1人次、二等奖4人次，三等奖1人次。

XX.10z老师获经开区演讲比赛一等奖。

XX.12在经开区“珍爱生命、平安出行”主题班会课教案评比中，一等奖1人次，二等奖1人次，三等奖5人次。

XX.12在经开区学科素养比赛中，语文组获团体一等奖，数学组团体赛三等奖，英语组个人赛中获区三等，科学组个人赛杨z获区一等，z获区二等。

体育组获奖3人次。

美术组获个人赛2人次，音乐组获个人赛2人次，其中z老师获区一等。

三、大型活动

XX.3.17承办经开区小学科学优质课评比活动

XX.3承办经开区小学地方课程优质课评比活动

XX．5.21承办z市科学科学中年教师课堂评优活动

承办z市小学科学项目组研究班第二次活动

XX.5.22承办z市第二研修班项目组第二次活动

XX.5.28承办经开区“经典诵读”暨小学语文教师16学时培训

XX.6承办经开区音乐研训活动

XX.9承办经开区综合实践教研组会议

XX.11.11承办经开区德育交流会活动

XX.11.14承办经开区小学生科学实验竞赛活动

XX.12.20承办z市经典诵读工程暨书香推进会活动

XX.1.2承办经开区小学语文教研组长总结会议

【主要工作】

一、注重“以人为本”民主管理，树立廉政和谐师风

（一）深入开展党风廉政建设。

进一步建立健全制度，加大对违规带生、违规办班等违纪行为的查处力度，严格实行“师德一票否决制”，高度重视信访与计划生育工作，努力化解不稳定因素，杜绝计生违规行为。

严禁任何个人、教研组、备课组或年级组私自向学生乱收费（乱订资料），一经发现，严肃查处。

从《XX年度教师师德师风的调查问卷》来看，学校老师能做到不歧视学生、不体罚或变相体罚学生，能认真备课、上课，首先在思想上筑起一道“清清廉廉为政，堂堂正正做人”的防腐堤。

（二）坚持校务公开，加强行风建设，发挥工会的监督功能。

学校工会全面贯彻，执行教育工会关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开，向全校教职工全面公布学校党建、财务、职评、评先、考核、福利、教学、培训、后勤等整个工作情况，布置学校“校务公开”公布栏。

如今年的慈善一日捐、、党建、师资培训、爱心集市捐款、师德考核结果、期末民意测评、各种评先评优、后勤财务等等活动的公示。

本学期，第四届二次教职工代表大会的胜利召开充分调动和发挥了教职工代表建议，《学校三年发展规划》的制定，充分体现了学校对高质量的追求。

11月份经开区领导莅临学校的校务公开实地检查，对学校校务公开工作给予了充分肯定。

一系列工作从计划安排到落实执行，大家共同参与，共同完成，既提高工作的透明度和效率，又大大增强教职工的工作主动性和积极性。

（三）完善健全学校制度，加强各项管理，响应上级顺应民生。

这一年，学校在学习国家、教育行政部门制订的有关法律法规的基础上，对原来的规章制度进行不断完善与改革，建立调动教职工积极性的新机制，在已召开的四届二次教代会上通过了《xx一小奖励性绩效工资——岗位津贴、副班主任津贴标准表》、《xx镇第一小学教师外出活动报销办法（讨论稿）》、《xx一小考勤制度》、《xx第一小学教师优绩综合考评表（讨论稿）》。

学校办公室积极完成局里每次下达的年度信息宣传任务，并做到及时有效。

学校还对校级领导和中层干部每年组织一次民意测评，以期监督和促进班子的管理工作。

这样形成层层落实管理责任，树利层层有，任务个个担，责任人人负，提高了工作效率和管理质量。

二、深化“书香”品牌文化，凸显校园特色

（一）书香校园环境建设方面：

本学期以承办“z市书香校园工程暨经典诵读推进会”为契机，对学校书香环境进行建设，全面服务学生，在学校的每个角落提供各类形式的阅读空间，进入xx一小像看一本打开的书。

1．走廊门厅成书海：

本学期打造的“三字经”校门口文化长廊，一至十级的诗词长廊，学生文化活动展示的博艺长廊，低段学生的文化长廊，富有艺术气息的艺术长廊，别具学科特点的英语走廊、综合实践走廊、数学走廊、科技走廊，处处洋溢书香。

每个楼梯下面布置成了以“科技”、“棋类”、“艺术”为主题的楼梯书吧，让学生随处可以阅读。

为校园文化环境的提升奠定了良好的基础。

2．露天书吧溢书香：

让书走到孩子身边去，秉着这样的理念，我们让阅览室里的书放到露天书吧里面，每学期定期更换，当孩子们徜徉在“沐阳书吧”中，行走在“书馨阁”里，感受到浓浓的书香，品尝到深深的书香，如今“到书吧看书去！

”成了孩子们津津乐道的口号。

3．古色古香阅览室：

本学期重点打造了“博古书屋”，z市教育局基础处万小峰处长说：

博古书屋布置的雅致而富有内涵。

z装备中心潘永芳副主任说：

非常精致，凸现了博雅、童趣、灵动。

博古书屋分为教师阅览室、学生阅览室、师生共享藏书室，引进了计算机管理系统，满足了藏书、阅读、上网及借阅等各项功能。

学校安排转款用于图书室书籍的添置，做到藏书结构多元化。

阅览室实行电子借阅，做到管理流程科学画。

师生人手一张借阅证，全天候开放，师生可以随时借阅。

（二）教师书香建设方面：

“腹有诗书气自华”，学校的教师阅读，我们提倡“像喝水一样自然”，提倡“与学生共读”，我们在阅读中，在教学实践中，在交流中积极地自主发展，做一名“高尚、博识、智慧”的高水平教师。

一年来，教务处做了许多方面：

1.“学期规划+厚阅读方案”，宣传落实。

一年来，学校给教师们人手一份“学期自主发展规划表”，教师们通过“学期成长规划表”的制定，启动了教师一学期的自主研修之路。

学校还制定了“教师厚阅读”方案，根据方案目的，层层落实责任并伴随便于操作的活动计划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动的顺利实施。

2.“每2周好书相伴”，走近好书，生长引力。

继续做好“每2周好书相伴”的教师草根推荐好书的平台，以讲座与交心的方式面对面地进行好书共享。

利用校园网“好书推荐”的平台，做到每周更新一册图书。

3.“读书交流会”，感悟读书智慧。

学校的“读书交流会”形式多种，有“学期初、学期末”读书交流会；

有教科室推荐的“阅读的故事”，学期末，还有通过“说读书故事，谈读后感，朗诵诗歌”等等形式。

教师们在多样的“读书交流会”中，改变了教师阅读的状态。

4.“读书笔记”，生长个体智慧。

不动笔墨不读书，这笔墨可以留于书上，可以留于笔记本，更提倡记录在自己的教育博客上。

每学期上交2篇高质量的读书摘录和1篇高质量的读书心得体会，以确切保证读书活动的质量。

很多老师在阅读的过程中，学会了深入的思考，学会了结合教育教学实践的有针对性地思考，学会了对生活的一种更高的姿态。

（三）学生书香活动方面：

1.定期品书润心灵：

学校每周一晨会上推出“书香文化早餐”，“书香文化早餐”内容为“我与书”，学生有的讲述阅读的心得、有的朗读优美诗歌，有的分享经典诵读的经验等，激发学生阅读兴趣。

文化早餐的辐射，全校每周三晨读时间和晨会时间均为“国学日”，诵读指定内容，一二年级为《弟子规》，三四年级为《三字经》，五六年级为《论语》，晨会时由领读员指定班级背诵经典，让学生与经典为伴，为人生奠基。

学校还将将每周一下午第一节课定为班级读书会，全校开展阅读活动。

如“导读课”，以激发阅读兴趣，产生强烈的阅读期待；

“小主题推进课”，以对整本书的小主题进行交流，以引导儿童不断深入阅读、理解该书；

“主题探讨课”，是整本书共读最关键的一节课，强调在教师的引领下，合理选择该书的主题，引导儿童获得成长的启迪，同时还开展“班级图书漂流会”、“班级读书交流会”，“好书推荐课”等等。

2.书话网站香满园：

校园网站上，专门开辟了“好书推荐”和“书香校园”栏目，每月进行一次更新。

“好书推荐”一栏重点推荐各种新书、好书、优秀的文学作品，“书香校园”栏目重点宣传“书香班级”、“书香学生”以及师生读书心得、读书日记、优秀习作等，通过开辟网页平台，给学生提供展示舞台。

3.系列活动溢书香：

古诗考级引领孩子徜徉诗海。

阅读考级引导孩子沉淀智慧。

三至六年级每周书记学会梳理。

上半年，学校开展“我的梦，中国梦”读书主题活动，开展了“亲近书香，润泽童年”读书节活动。

读书节从4月开始，历时一个月，活动丰富多彩，有成语接龙比赛、弟子规诵读比赛、好书推荐比赛、看图写话比赛、现场作文赛、读书日记征集赛、读书交流会等。

下半年，11月份，3——6年级的同学带着宣传单，带着书籍，带着朗诵节目走进了xx社区。

同学们给社区的居民分发“致xx社区公民的一封信”，倡议xx社区公民参与书香阅读，给社区的老爷爷送学校校刊《笋芽儿》，举行社区图书跳蚤市场，四（3）、四（4）、三（4）三个班级的学生还表演了《弟子规》和《诵读经典》朗诵节目，同学们积极参与社区的“文化节宣传”，将读书的种子传播到四面八方，让社会共同沐浴书香。

本学期德育处梳理学生书香活动，汇编成册，制作了《最是书香能致远》书香画册。

活动的系列化，进一步激发了学生阅读兴趣，让学生感受书籍魅力，自发、主动与书为友。

三、加强学生安全教育，构建平安校园

安全是学校首要。

三月、九月分别进行了交通安全知识讲座，请来了交警支队第四中队的民警z警官为xx一小全体师生举行了一场以“遵守交通法规，关爱生命旅程”为主题的交通安全知识讲座。

珍爱生命，不仅从我做起，从身边做起，文明出行，才能减少和避免交通事故的发生。

四月、十月开展防灾减灾逃生演习。

在学校领导精心组织和协调下，相关负责老师提前到岗，师生都融入高度紧张的氛围中，演习开始后，班主任老师指挥学生按照既定线路迅速有序地撤离教室，疏散到预定安全集结地。

整个疏散工作紧张有序——忙而不乱，险而不惊。

为了培养学生的安全意识和逃生能力，增强学校处理突发事件能力，构建和谐平安校园。

五月、六月举行防溺水安全教育““安全第一，珍爱生命，预防溺水，从我做起”的主题在校园内开展一场防溺水知识讲座。

11月进行“禁毒宣传”活动。

安全工作是一项长期性的工作，仅仅靠活动月是远远不够的，学校时时树立“安全第一”的意识，一年来，学校将安全教育常抓不懈，努力做到校园零事故。

四、立足优质校本资源，促教师专业成长

（一）以研促训，提升教师专业素养

1．集体备课集思广益。

近年来，集体备课研究是我校研训的重要专题。

本学期，学校把周周教师会议改成隔周举行，腾出的时间就做为全体集体备课时间。

本学期，1—2年级语文集体备课的内容为课文教学，3—6年级的集体备课的内容为预习单的设计，数学组是思维题的设计，每个教研组按照学科需要都进行集体备课。

2.观摩学习拓宽视野。

根据学科素养培训的要求，学校安排了17位教师参加了90学时的集中培训。

全体教师也积极参加了经开区举行的16学时、30学时的学科培训。

上半年，学校还安排了王素雅等6位语文教师参加杭州“千课万人”听课活动，xx、xx2位音乐老师参加省音乐活动，xx、xx等3位美术老师参加省美术课堂展示活动。

下半年，派教师到杭州学习的达到21人，到上海培训的达到3人，到衢州等地培训的达到20多人。

在这些培训中，进一步更新了教师的教学理念、改进了教学方式与手段。

接下来，学校还会努力使培训发挥更大的效益。

3.研讨学习促进提高。

学校学科组在研训日有序地组织学科组课例研讨活动，会结合听课具体环节、教法、学法等在组内谈体会。

老师们在这样研讨的氛围中，了解课堂的变化，学习他人的经验，反思自己的教学，提高了鉴赏课堂的能力，进一步引领了自己的课堂教学行为。

本学期，学校教科室要求出外学习归来的教师要上“移植课”回来后，王阳阳老师与王伟老师两堂低段语文课得到了在校教师的肯定。

4.示范引领提升专业水平。

学校一方面注重利用校现有优质资源开展活动，让骨干教师上“示范课”，上半年如项灵捷老师、xx老师等学校的兼职教研员都给老师们上出了一堂公开课。

另一方面，也邀请专家来校引领我们的课堂，让更多的教师得到提升。

本学期，邀请了教师教育院的王炜老师指导老师进行复习课的教学；

邀请瑞安安阳实验小学的陈克素老师与全体教师交流教师“用心”的工作；

邀请了z教师教育院的xx老师指导学校语文校本教研活动等，都让学科组的教师得到了很大的收获。

下半年，语文组邀请了z教师教育院的xx老师进行指导。

11月30日，学校邀请了杭州天长小学蒋军晶老师指导xx老师上《小古文》，以及他带来的《和孩子聊书吧！

》。

还邀请了z大学的xx老师多次来校指导数学教师的课堂教学，对老师上好常态课、增强课堂教学实效性具有很强的启发性和指导意义。

5.承办研训活动搭建学习平台。

本学期，学校承办了z市科学研讨活动，经开区小学语文举行了“经典诵读专题研讨暨16学时第三次培训活动，还承办了经开区美术、综合实践活动、音乐等学科的研训活动。

在这些活动中，教师们不用“走出去”，在自家就可享受到视觉与听觉上的盛宴，反响很好。

6.紧抓新教师的“入门三课”。

“入门三课”即入门课，开好头，起好步，9月12日，学校为新进的5位新教师举行了青蓝工程结对仪式。

并提出了具体的任务。

二是跟踪课，各师傅按照学校要求每1周至少互相听课1-2节，师傅指导新教师在教育、教学方面的其他问题，并做好了记录。

除此之外，学校还安排了隔周一的班子进课堂活动，其中也安排了听新教师的课，听完课后，班子成员及时反馈、指导，进一步帮助新教师快速成长。

三是汇报课。

在第5周，一年级的三位语文新教师和四年级的两位数学新教师，在师傅的指导下，在教研组活动中的亮相，五位新教师认真好学，已经进入了教师角色，基本能胜任教学岗位。

在16周，新教师们上了汇报课。

语文组特别邀请了杭州特级教师柳琏老师前来指导。

（二）以赛促学，增强教师教学能力

上半年，学校举办了许多比赛来促进教师的教学能力成长。

2月份举行了同课异构的赛课活动，活动由教龄都在五年以下汪琼瑶、xx、xx三位年轻教师参加，共同执教同一课题《惊弓之鸟》根据自己对教材的理解，认真备课，持着各自不同的观点上课。

从她们的课堂中我们发现了教师个体的自身素质和课堂亮点，也从中见证了年轻教师成长的足迹。

3月份，举行了小学语文、数学教师优质课评比活动。

这次参加赛课的是35周岁以下的年轻教师参加，抽签决定上课的班级和课题，语文上课内容分别是五年级的《临死前的严监生》、《与象共舞》，六年级的《跨越百年的美丽》。

从活动中，教师体会到文本解读是一种能力，需要教师提升自己的素养。

5月份，举行了维持两周的校第三届新苗评比活动。

16位新教师7个学科，按四个组采用统一的评价表进行评比。

这次活动，学校还要求新教师要去听其他参赛教师的课。

这样，新教师可以对照自己的课堂，进行学习和思考。

学校最终评选出了六名校“教坛新苗”。

其中，xx老师获得了区“教坛新苗奖”。

xx老师在体育技能比赛中获得了三等奖。

下半年，学校继续为教师创造参加各级课堂教学竞赛活动的机会，努力让更多的教师在更高层次受磨练、长见识、展个性、积累经验，促使骨干教师脱颖而出。

xx、xx老师在z市中小学教师实验技能大赛中获得了一、三等奖；

xxxx老师在开发区音乐优质课评比中获得了一、二等奖；

xx老师在开发区体育课堂评比中获得了二等奖；

xx老师在z市书香推进会中上《小古文》；

xx、xx、xx、xx等老师都在市、区培训学习活动中上公开课，都取得了很好的效果。

在素养提升比赛中，语文组获得了开发区一等奖；

xx老师获得了市二等奖、区一等奖；

xx老师获得了区一等奖等等。

（三）以写促思，提升教师科研能力

强化科研意识，让老师们把研究看做是平常事，让研究的姿态走入我们的平时教育教学活动中去。

上半年，学校3个课题在市级立项，3个课题在区级立项。

学校在陈晓华校长的课题《<

尊重教育：

价值选择中的德育创新>

推广与应用研究》开展了系列的德育活动，在xx老师的《小学科学课堂长时探究活动设计的实践研究》的开展了科学课堂的研究，在教科室的课题《合理设计语文预习单，培养小学生自学能力的研究》进行了集体备课活动，项金燕老师的《利用“班报”有效提高学生习作水平的策略研究》的策略被很多语文老师采用，xx老师在课题《综合实践活动课程常态化有效实施研究》的实施中有序地开展综合实践研究，xx老师在《生本教育理念下的小学班级合唱教学问题研究》的带动下指导合唱教学，学校的合唱比赛获得了区一等奖、市三等奖。

教师们积极实践，积极反思，xx老师的《从模拟走向真实的概念建构之路》、xx老师的论文《借“心情日记”寻找班级德育内容的生长点》获得了区一等奖，xx老师、xx等4位老师的论文获得区二等奖等等，取得成绩调动了老师投身教科研工作，进一步提高了学校的教学质量。

下半年，xx老师在开发区信息技术评课稿评比中获得了二等奖；

xx老师的综合实践活动教学设计获得了省二等奖，还有xx老师撰写的xx一小“绿色教育”综合实践活动课程实施方案获得了省三等奖等等。

数学组继续做好《xx一小数学错例集》的研究，引导学生整理错题，定期检查其摘录情况，完成了区级课题《利用数学错题集提高小学生解题能力的研究》结题工作。

为了督促新教师积极地进行反思、总结，9月13日，学校还举行了新教师撰写论文的评比活动，并评出了二等奖3名，三等奖4名。

这学期结束，学校还要求新教师对一学期的工作、学习等进行总结、反思、整理，完成《新教师成长记录册》。

在11周，学校还举行了新教师优秀备课本评比活动，看到了一部分新教师已经很快地熟悉了教学工作，他们的教学设计比较规范，打成的教学目标比较明确，可操作性比较强，教学过程的设计比较切合学生发展实际。

五、坚持活动育人，全面促进学生个性发展

一年来，学校政教处认真解读上级文件，认真实践学校的“绿色教育”理念，德育工作坚持“计划在先，及时跟进，认真总结”的工作方式，在全体教师的认真组织、配合中，充分尊重学生的实际需要和发展需要，创设形式多样的实践平台，吸引着全校学生参与进来，形成了“人人参与、人人发展”的好局面。

（一）月主题活动构建文明校园

1.三月“弘扬雷锋精神，争当美德少年”主题活动

每年3月5日，我们借向雷锋同志学习的春风，在已有活动和效果的基础上，围绕学习“雷锋精神”开拓系列活动，引导广大师生正确把握学习雷锋精神的时代价值，引导争做雷锋式的好少年。

2.四月“爱上劳动、爱上健康”创卫主题活动

我们根据上级“创卫”工作的文件精神和地方生活特点开展常规化的“爱上劳动、爱上健康”的月主题活动，包括个人卫生情况检查、仪表检查，低段中开展“系鞋带、系红领巾、穿衣裤”等自理比赛，中段“诵礼仪、学礼仪”活动，高段“进农业基地”劳动实践，通过这些常规化的活动，提高学生的良好的劳动、生活、卫生习惯。

3.五月“EnjoyEnglishloveEnglish”英语节活动

为了进一步丰富校园文化生活，营造积极向上的英语学习氛围，每年的“五月”是校园英语节，历时一个月。

这一个月，老师们为学生搭建了展示英语的舞台；

浓厚了学校的英语氛围，丰富学校的文化内涵，真正使每一个孩子在活动中体验到学习英语的快乐。

4.六月“少年心中国梦”庆六一爱心义卖活动

六一节“爱心义卖”活动开展至今已经有六年了。

我们用“爱心义卖”所得的爱心款为需要帮助的人献上一份绵薄之力，在让孩子们在一年一度的等待、准备、活动过程中，感受着节日的快乐，懂得适当付出的美丽。

5.九月开展“心怀梦想，小事做起”主题德育活动

每个学年的开始，我们都会用温暖的方式帮助孩子们重温他们的梦想。

看一场关于梦想的电影，聊一堂关于梦想的课，写一个关于梦想的故事，设一个自己属于自己的梦想……同时，梦想始于平常的点滴积累，包括学识、礼仪、交际、合作等，我们利用晨会、广播告诉孩子们，让孩子在新的学期乘着梦想的翅膀再次起飞。

6.十月份开展“实践体验，开朗合群”主题德育活动

十月份为学校的“科技节”，通过各个中队全面铺开的选拔活动，让队员体验“实践出技能、实践出成绩、实践出真知”，同时要学会真确对待“失败和成功”，引导学生形成“开朗活泼”的心态，体验“合作”的重要性。

7.十一月份开展“放飞思维，畅游数学”主题德育活动。

良好的思维习惯的培养，逐渐会形成良好的思考特质，这也是一个人成长中必备的一种竞争力。

十一月主题德育活动依托校园“数学节”，通过人人参与各种有意思的有质量的数学思维活动，引导学生学好教材、走出教材，调动个体原有的能量，投入到数学海洋中，在探索、发现、解决数学现象的过程中，形成良好的数学素养。

8.十二月份开展“放飞快乐，文艺伴随”主题德育活动

个体的成长需要多种文化的润泽，特别是艺术的熏陶，如果一个孩子能接触并深入文学或某种艺术，必定会让这个孩子身上散发着艺术的气息。

十二月份借助校读书节和音舞节活动的开展，开展以提升审美品质为主多种目标齐进的主题德育活动，来体现一个孩子一学期成长的历程。

（二）艺术活动构建快乐校园

XX年，学校艺术节的活动在原有基础上，从儿童立场出发，开发了系列创新活动。

（1）乐器进课堂：

音乐组老师根据学生特点选择口风琴、葫芦丝作为学生的音乐课外拓展，每一节音乐课中利用课堂的前10分钟进行教学，乐器储放在班级的个人储物柜中，课间时学生可以随时使用，一方面，让学生拥有一技之长，另一方面可以更加丰富课间活动。

（2）上半年的“春满校园”艺术节活动相比往年更精彩，丰富的比赛项目让孩子们眼花缭亮，摄影、绘画、三独、剪纸、篆刻……艺术节为同学们提供一个放松大脑、放飞心情、放眼未来的空间，也为同学们提供了一个施展才华，塑造形象的舞台。

艺术节就是这样的多姿多彩，这短暂的艺术节却带给了同学们永远抹不掉的快乐。

如火如荼的三独比赛博得了台下的阵阵掌声，在艺术节三独比赛结束的同时也给我校XX年“春满校园”艺术节活动画上了一个完