苏教版四年级科学下册实验操作Word格式文档下载.docx
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2、剪下两段一样长的绳子,分别粘在两侧的纸板上。
3、拉动绳子,活动手臂模型。
实验结论
纸板相当于骨头,绳子相当于肌肉,肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。
注意事项
1、绳子应粘牢,以免拉断;
2、钉子应在两块纸板接触点的中心,使它们能够灵活转动。
2016年3月1日
2、测走路的速度
在测量中感受速度的快与慢
秒表、米尺、粉笔
1、用米尺测出5米距离。
2、用正常步伐走5米,测量需要时间为()。
比正常步伐快一些走5米,测量需要时间为()。
3、用正常步伐走5秒,能走()米;
比正常步伐慢一些走5秒,能走()米。
4、记录、交流
在相同距离情况下,所用时间越短,速度越快;
在相同时间情况下,所走距离越长,速度越快。
1、分工合作,记录时间要准确及时;
2、可用表格或文字记录。
3、探究物体运动的方式
1、认识几种常见的运动方式及其特点,知道能分成直线运动和曲线运动;
2、分析物体的复合运动。
风车、皮球、绳子、夹子、三角形木块、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮
1、用橡皮从三角形木板的斜坡滑下,分析运动轨迹;
2、拍皮球,分析运动轨迹;
3、转动风车,分析运动轨迹;
4、画出运动轨迹,总结运动方式;
5、滚动易拉罐,玩竹蜻蜓,分析包含了哪几种运动方式;
6、记录、交流。
1、应边观察运动轨迹,边画运动路线;
2、实验材料不限于以上几种,应多从生活中寻找。
2016年3月1日
4、小车运动的快慢与什么因素有关(拉力)
开展验证性实验研究,做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。
秒表、小车、尺子、钩码
1、在桌面上定好距离,确定起点和终点;
2、挂2个钩码,测量小车从起点到终点运动的时间为();
挂3个钩码,测量小车从起点到终点运动的时间为();
挂4个钩码,测量小车从起点到终点运动的时间为();
3、实验反复做几次;
4、计算并比较;
5、记录,交流;
6、整理实验材料,保持整洁
拉力越大,小车运动越快(其他因素不变)
1、成员之间注意好好合作;
2、保持载重、路况不变;
3、计时要准确,反映要快;
4、实验至少3次。
5、摆的快慢与什么因素有关
知道摆的快慢与摆长有关,摆线越长,摆得越慢;
反之摆得越快。
不同长度的线、钩码
1、做一个摆,并明白一个来回算一次;
2、用摆线30厘米的摆实验,测量15秒可摆动多少次?
3、用摆线15厘米的摆实验,测量15秒可摆动多少次?
4、记录、比较摆的次数;
5、整理实验材料,保持整洁。
摆的快慢与摆重、摆角无关,与摆线长度有关
1、保持摆重、摆角不变;
2、反复测量3次以上用表格、文字、图画记录。
正确使用弹簧称
发现力的大小,会使用弹簧称测量力的大小
弹簧称、钩码、装了文具的笔袋等
1、使用前检查指针是否在“0”处;
2、将钩码挂在弹簧称上;
3、等指针静止时读数;
4、读数时,视线要与指针平齐;
5、记录;
6、整理实验材料,保持整洁。
1、被测的力不可超过弹簧称标定的最大数值;
2、使用弹簧称时可选用生活中的实物去练习,比如笔袋、水果等。
研究拉力与弹簧拉伸长度的关系
知道在弹性范围内拉力越大,弹簧伸得越长
同样的弹簧6个、钩码、尺
1、分别固定6个弹簧的一端,测量长度;
2、在第一个弹簧下挂1个钩码,测量弹簧的长度;
3、在第二个弹簧下挂2个钩码,测量弹簧的长度;
4、以此类推,挂完6个弹簧;
5、记录、交流;
6、整理实验材料。
知道在弹性范围内钩码越多拉力越大,弹簧伸得越长。
1、每次测量弹簧最上端和最下端的距离;
2、在弹簧静止不动时测量计算弹簧拉伸长度时,要用弹簧长度减去弹簧的原始长度
研究如何减小摩擦力
探究减小摩擦力的方法
实验
材料
(1)弹簧称、带钩的重物、尺、圆杆小棍、;
(2)橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。
(固体)1、把带钩的重物放在桌上,用弹簧称测量拉动重物所需要的力;
2、把带钩的重物放在几根圆杆铅笔上,用弹簧称测量拉动木板所需要的力;
3、记录、交流;
(液体)4、把橡皮泥分成大小相同的几个小团,分别捏成三角形、正方形、圆形和椭圆形;
5、用线绑住这些模型,同时放入有洗洁精的瓶中,比较下沉速度;
固体:
接触面变光滑能减小摩擦力;
液体:
流线型物体能减小摩擦力。
1、物体的重量、移动的距离不能变;
2、牵引用力应保持匀速。
制作降落伞
能够利用现有材料,设计并制作简易降落伞
线、手帕(方形塑料纸)、重物
1、把绳子拴在手帕的4个角上。
2、把4根绳两头拴在重物上打个结。
3、把伞叠起来往空中扔。
1、四根绳子应是一样长短。
2、应制作两个伞面大小不一样的降落伞。
3、提醒学生注意安全
探究降落伞的下降快慢与哪些因素有关
探究影响降落伞的下降速度的因素
做好的两个伞面大小不一的降落伞秒表
1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞;
2、将降落伞在同一高度下降;
3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间;
4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验5、记录、比较;
6、交流、汇报;
7、整理实验材料。
伞面面积越大,降落伞下降速度越慢;
降落伞载重越大,降落伞下降越快。
1、考虑到安全因素,实验在教室进行;
2、保持同一高度,同一时间;
3、反应快、记录准确,实验3次
探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎
应用已学的知识进行有根据的预测
粉笔塑料袋
1、教师说明实验方法:
(1)站立,将手中的粉笔掉在地上;
(2)把用塑料纸包起来的粉笔掉在地上;
(3)把用充气塑料袋包起来的粉笔掉在地上。
2、学生预测在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎;
3、进行实验,验证预测。
第三种情形下粉笔下落不容易粉碎
1、控制同等高度这一条件;
2、先预测后实验,并尝试解释;
3、爱惜财物,实验只能做一次。
探究食盐的溶解量对溶液的体积有没有影响
懂得预测要有正确的依据
小烧杯、勺子、水、盐
在装水的烧杯里放5克盐,水位会发生变化吗?
装入15克、50克盐,水位会发生变化吗?
2、先预测后实验。
食盐的溶解量对溶液的体积有影响。
1、水溶解盐需要一定的时间,第二次放盐时,应在第一次放的盐完全溶解后进行;
2、为加快溶解速度,可实施搅拌。
3、要标记原水面高度以及两次放盐溶解后的高度