张胜河Word格式.docx
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我觉得很自豪，很高兴！
）
是不是每个人都有这样的感觉呢？
刚才没有发言的同学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？
（尽量让每个人都有切身的体会）
四、课上练习
完成P5的练习，并共同交流。
五、本课小结
通过这节课你有了哪些收获？
你真正发现自己身上的优点了吗？
正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！
板书设计：
夸夸我自己
一、优点：
二、感受：
第二课时
一、导入
上节课我们已经互相认识了，并且各自说了自己的优点与长处，这节课我们继续这个主题，但是要变换一个角度。
请同学们帮你想一想，自己还有什么优点？
咱们班上的同学已经相处有两年多了，在这么长的时间里，你们之间一定发生过许许多多的事情，在平常的小事中，你发现其他同学身上有哪些优点，你能帮他（她）找出来吗？
二、讨论与分享
1、同学间进行讨论，找一找他人的优点。
2、请同学发言，说一说同学有哪些优点（可以以讲故事的形式）。
3、请被表扬的同学谈一谈自己现在的心情。
你听到同学对你的表扬后，有什么感觉呢？
4、请表扬他人的同学也谈一谈自己现在的心情。
你看到别人受到你的表扬那么高兴，你自己是不是也很激动呢？
三、游戏“比比谁的优点多”
我们每个人都希望得到别人真心的赞赏，下面我们就来做一个游戏——“比比谁的优点多”。
老师发给每人一张小纸条，请同学们在纸上写出某个同学的优点。
等大家都写好后，老师说：
“开始”，就请你把纸条送到你写的那位同学的桌子上。
我们来比一比谁收到的优点最多，那位同学就是我们的“优点小标兵”，老师奖励他（她）一枚五角星！
请“优点小标兵”谈谈此时的感受，也欢迎同学们发言。
四、练习
完成P7的“写给全班同学的信”。
上完了这节课你有什么感受呢？
同学给你提的优点你觉得对吗？
我们应该擅于发现别人的优点，真诚的赞美他人，这样的话，我们自己也会感到很快乐的！
请同学准备树叶，以便下节课观察。
一、同学的优点：
二、游戏：
“比比谁的优点多”
第三课时
请同学们观察树叶，能找到完全相同的两片叶子吗？
引出“与众不同”的概念，并板书主题“与众不同”。
二、故事入题
老师给大家讲一个故事，故事的名字叫做“一个调琴师的故事”。
这个故事给了我们什么启示呢？
三、说说自己的与众不同
1、想想你有什么地方是和别人与众不同的呢？
请大家一起来说一说。
2、写一写自己的与众不同，P8，并和同学们交流。
3、读一读书上的小格言，P8，谈谈自己的感受。
四、游戏“盒子里的个性”
我们现在一起来做个游戏，看看每个人是不是都与众不同？
每个同学把某一位同学的性格特点用一句话写在纸条上，不写他的姓名，然后放在盒子里。
大家都写完后，打开盒子，一块儿猜猜每张纸条上写的性格特点像谁。
注意：
一定要写上与众不同的特点啊！
否则，就猜不出是谁了！
五、谈谈自己的感受
盒子里有你的特点吗？
发现自己的与众不同了吗？
你有哪些感受呢？
每个人在世界上都是独一无二的，相信自己，你一定能找到自己的闪光点！
六、本课小结
想想自己有哪些收获和体会？
你的与众不同就是你的特点，好好去发现吧！
一定能找到自己的与众不同！
老师相信每位同学都能成为对社会有用的人，加油！
一、一个调琴师的故事：
二、我的与众不同：
三、游戏“盒子里的个性”
课后小结：
通过讲课，效果很不好。
主要原因有：
1、的学生受农村封建传统的影响，不好意思在大家面前夸奖自己，总说不出口；
2、对自己和同学的优点不很了解；
3、对自己和别人的与众不同的地方理解得不准确，没充分认识到自己的特长。
因此，课堂老是干场，同学不回答问题。
我想解决的方法是1、老师先做表率，介绍自己的优点，2、要鼓励学生大胆夸奖自己，摒弃传统观念，3、让学生课下好好想想自己的优点和自己与众不同的地方，可以问问父母和同学，我想只有把这些环节打通了，教学过程才能顺利进行。
2008-9-2715:
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主题二我的兴趣爱好（2课时）
1、初步认识兴趣爱好对个人成长的重要性。
2、感受兴趣特长为你带来的益处。
3、懂得兴趣爱好是靠平时养成的，树立全面发展的意识。
发现自己真正的爱好，并从这样的爱好中挖掘积极的成分，作为自己的信念，在成长的道路上，不断地去追逐梦想，进而从中受益。
帮助缺乏爱好的学生发现自己的兴趣，培养学生拥有健康的兴趣爱好。
准备说说自己的兴趣爱好，谈谈感受。
齐白石画作图片、高尔基相关图片
一、故事导入
我们今天要来说一说兴趣爱好，板书：
我的兴趣爱好。
我们先来读三个故事，第一个故事的主人公是齐白石先生，后面两个故事分别是关于两位小朋友的。
同学们知道齐白石先生吗？
知道，他是位大画家！
我们看看他有哪些作品（展示图片）。
下面请同学们打开书第十页和第十一页，读一读这三个故事，想一想，从故事中你得到了什么启示和收获？
二、说说自己的读后感
1、同学间进行讨论，可划分小组，以小组为单位。
2、可由各小组选派代表发言，更鼓励同学们畅所欲言。
三、说说自己的兴趣爱好
1、每个人都有自己的兴趣爱好，比如老师就喜欢听音乐、看书还有运动。
同学们的兴趣爱好是什么呢？
2、请大家把自己的兴趣爱好写下来，P10，然后，向同学们展示一下，你写了哪些爱好？
四、兴趣爱好的益处
1、我们来一起认识一下伟大的作家高尔基吧，你们了解他吗？
他有什么兴趣和爱好呢？
叙述高尔基的故事，并展示相关图片。
2、高尔基酷爱读书，他从这个爱好中得到了什么收益呢？
3、虽然咱们现在还是一名小学生，还不能向高尔基、齐白石那样成为大作家、大画家，但是你们天真活泼，有这么多的爱好，能说说兴趣爱好给你带来了什么益处吗？
同学们，谈谈这节课的感受吧，你们懂得了什么呢？
每个人都应该有自己的兴趣和爱好，这样在成长的道路上，我们才能拥有坚定的信念，为了自己的兴趣，不断努力，享受成功！
我的兴趣爱好
一、读故事谈感受：
二、我的兴趣爱好：
三、兴趣爱好的益处
一、
复习
上节课我们一起讨论了关于兴趣爱好的话题，这节课我们来看一看兴趣爱好对我们的生活有哪些影响？
二、
兴趣爱好使生活变得丰富多彩
1、
说一说书中的几位同学的爱好对他们的生活有哪些影响？
P14
那你的兴趣爱好对你的影响是什么呢？
2、
问问身边的同学，他们的爱好对他们的生活产生了怎样的影响？
3、
读一读书上的小格言，你有什么体会？
4、
写一写自己的体会，P13，并与同学们交流。
三、
培养良好的兴趣爱好
既然兴趣爱好对我们的成长那么重要，而且还会对生活产生很大的影响，我们就应该也是必须培养积极良好的兴趣爱好。
兴趣爱好是在平时通过各种途径培养起来的，下面我们来看一看书上的几位同学是怎么培养他们的兴趣的？
说说你的爱好是怎样养成的？
四、
个案分析
凯瑞是个可爱的男孩子，可是他对什么都没有兴趣，他非常羡慕其他伙伴有那么多的爱好，但是怎么才能找到自己的兴趣呢？
他很苦恼！
请大家帮帮他好吗？
五、
本课小结
兴趣爱好是靠平时养成的，老师鼓励大家在多方面培养自己的兴趣，使自己成为一名全面发展的好学生。
一、兴趣爱好对生活的影响：
二、凯瑞的烦恼：
通过学习，同学们都认识到兴趣爱好的重要性，也都了解自己的兴趣爱好，并知道兴趣的养成就是多参与。
同学们发言积极，课堂气氛热烈。
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主题三困难算什么（1-2课时）
1、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，初步形成积极上进的生活态度。
2、学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
3、在克服困难的过程中锻炼自己，体验克服困难取得成功的乐趣。
能正确认识生活和学习中遇到的困难，树立坚强的意志直面困境，选择适当的方法和途径解决问题。
克服畏难心理
搜集名人故事
奥斯特洛夫斯基与《钢铁是怎样炼成的》的相关资料
一、讲故事、谈感受
同学们，老师今天给大家介绍一位作家，他是前苏联战争时期的一名战士，名字叫做奥斯特洛夫斯基。
他以自己的亲身经历为内容，创作了一部著名的小说——《钢铁是怎样炼成的》。
小说中的主人公名叫保尔·
柯察金，他出生于一个贫穷的工人家庭。
从小到大，他在资本家的工厂里做过苦工，也挨过德国法西斯侵略者的皮鞭，但是因为他非常非常的坚强而勇敢，后来参加了革命，成为了一名光荣的苏联红军。
在战场上，他英勇杀敌，战功无数。
而当上级领导需要他去执行最艰苦的任务时，他没有丝毫的怨言，带领着同样勇敢的战友出色的完成了任务。
那是零下40度的严寒，没有供暖，粮食稀缺，甚至还要防备土匪的偷袭，而他们为了能把粮食运到城里，使百姓们不至于断粮，冒着生命的危险修筑了7公里的铁路。
战争结束以后，保尔成了工厂里的一名保管员，这个看似平凡普通的工作，在当时原来是相当有难度甚至是危险的。
工厂里管理松懈，工人们经常把库房内的油漆、钻头之类的东西偷出去卖钱。
保尔发现了，他当然知道这是对国家资源的严重浪费，同时更阻碍着社会的进步，于是，他面对厂长的漠不关心以及恶霸的嚣张气焰，毅然用自己的智慧和勇气制止了这些不法之徒。
不管是小说中的保尔，还是现实生活中的奥斯特洛夫斯基，都因战争和极端艰苦的劳动而全身瘫痪、双目失明。
但他们都以非凡的坚强的意志，在生命的最后完成了巨著。
《钢铁是怎样炼成的》这部小说，影响了世界上的几代人！
而小说的作者及其主人公也将永远被我们铭记心间！
听完了老师的这一番话，你们有什么想法呢？
一起来说说吧。
这节课我们就一起来学习《困难算什么》一课，板书课题。
二、读故事、谈自己
1、书上P16、P17有两个故事，请同学们读一读，想一想你明白了什么道理？
2、你还知道哪些有关名人勇敢面对困难的故事吗？
给大家说一说。
（可请同学在课下搜集资料，以“故事会”的形式，在第二课时与大家分享。
注意向学生介绍查找资料的方法和途径。
3、结合实际，想想你在学习和生活中遇到了哪些困难？
你是怎么面对的？
板书面对困难所应采取的态度。
你又是怎样将困难解决的？
和大家交流一下。
注意学生在人际交往方面产生的困难。
4、讨论：
当别人遇到困难时，你应该怎样做呢？
三、练习
1、思考书上的小格言，写下自己的感受，P16、P17、P18、P19。
2、完成P18的问答题。
3、完成P19的图表题。
四、本课小结
困难就像我们身边的红花绿草一样常见，不要被困难吓倒，孩子们，每个人都必须经历足够的挫折才能够成长！
希望你们大家都能勇敢的面对生活。
困难算什么
一、听故事谈感受：
二、练习：
通过学习，同学们都能够正视困难，并有决心战胜它，并能锻炼自己的意志。
教学设计很合理，同学理解透彻，达到了教学目标。
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主题四取人之长补己之短（2课时）
1、知道人是各有所长的，学会取人之长，补己之短。
2、寻找生活和学习中的榜样，向榜样学习，弥补不足，使自己进步。
3、学会欣赏和尊重别人，对人宽容，同时要敢于面对自己的不足。
客观的认识他人的长处和自己的短处，为自己树立良好的榜样，积极向榜样学习、进取，改正不足，完善自我。
摒弃骄傲自满的毛病，虚心听取他人的建议，改正自己的不足。
考虑谁能成为自己的榜样
《骆驼和羊》的视频素材、纸条
第一课时
一、观看视频动画
同学们，我们今天来看一段动画片，是关于一对好朋友的，它们是骆驼和羊。
在观看的过程中，请你思考一下，这对朋友分别有什么长处和短处？
你从中懂得了什么道理？
板书课题：
取人之长补己之短。
一、联系实际
在你自己身上或者是你的周围发生过类似于骆驼和羊这样的故事吗？
大家一起说说吧。
读一读P20的小格言，谈谈感受。
二、活动“寻找榜样”
1、怎样弥补不足呢？
有一个好办法就是为自己找榜样，榜样的力量是无穷的，在点点滴滴的小事上做出成绩的人都可以成为我们的榜样。
只要我们不断的向榜样学习，勤奋的耕耘，努力的进取，就一定能够取得进步。
2、想想周围的同学有哪些地方值得你学习？
谁是你的榜样呢？
每人确定一个同学为自己的“×
×
榜样”，并举行“树榜样”仪式（找几组学生为例）：
两个学生走到讲台前，
生A：
我想请你做我的“×
榜样”，因为你在×
方面表现得很好，你愿意成为我的榜样，帮助我进步吗？
生B：
我愿意成为你的榜样。
或我不愿成为你的榜样。
若愿意两人牵手走下讲台，若不愿意，请生B说明原因。
希望每个同学都对自己和大家许下承诺。
并在思想上重视这个承诺。
3、（面向全班同学）请大家都想一想，你希望向你的榜样学习什么呢？
给他（她）写封信吧。
完成P21——“致榜样的一封信”。
把自己希望改掉的不足写下来，然后请你的榜样在后面写一句想对你说的话（可课下完成）。
4、我们这次活动历时一个月，一个月后，我们召开一次座谈会，请各位同学和自己的榜样都谈谈这一段的感受。
希望同学们在一个月内能够自始至终坚持到底，争取通过向榜样的不断学习，彻底改掉自己的不足。
三、本课小结
看来，每个人都有自己的长处，也有不足，发现和学习别人的长处，正是对别人的欣赏，这样别人才会同样的来欣赏你，大家互相尊重，互相取长补短，正是很好的改正自己的不足的过程，这样的话，我们才能成长的更快。
取人之长补己之短
一、观看动画：
二、寻找榜样：
一、回忆
我们上节课都为自己找到了榜样，这几天你向榜样学习了吗？
有什么成果吗？
二、讨论
你在找别人做榜样的同时，是不是也成为了别人的榜样？
这是为什么？
三、活动一“和不足说再见”
1、既然每个人都有自己的优点与不足，那你觉得自己的不足是什么呢？
有没有胆量告诉大家？
2、我们今天要和自己的不足彻底说再见！
请每个同学将自己的不足写在纸条上，然后将它撕碎，依次走到教室前，将碎纸扔进垃圾箱，这样自己的不足就再也不会回来了！
当然，我们要在今后的学习和生活中彻底改掉它。
大家一起来努力，好吗？
四、活动二“班会我设计”
请同学以班内自然小组为单位，设计一个班会，要求：
以本单元四个主题为内容，确定班会题目和环节。
在全班进行汇报。
同学们要增强改掉不足的决心和毅力。
总结本单元学习的内容。
一、讨论：
二、和不足说再见：
三、班会我设计
都明白了取人之长补己之短的好处，可大多数同学找不到自己与众不同的地方，在今后教学中要合理设计教法，教师加以引导。
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主题一人人都有自己的家（2课时）
1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈对自己的疼爱。
2、细心体味家庭的温暖，体会家庭成员间的亲情。
3、萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。
以恰当的方式表达对他们的关心。
让每个同学都感受到家庭的温暖。
要考虑到班里可能有来自单亲家庭、再婚家庭或没有父母的学生，课上可以适当说明有些同学是与爷爷、奶奶或其他亲人在一起生活的，他们对我们的爱同样是深厚的。
由于年龄较小，学生往往难以真正体验和理解到父母的养育之恩，教师要注意引导，让他们从一点一滴中渐渐意识到家庭的温暖，品味现在的幸福生活。
准备家中的故事与大家分享
歌曲：
《吉祥三宝》、《常回家看看》、《我想有个家》、《相亲相爱》
电影片段：
《三毛流浪记》
一、歌曲导入
今天我们来听一首歌，你能说出它的名字吗？
仔细听，注意歌中都唱了什么？
觉得这首歌曲怎么样？
有什么体会？
（可讨论）
播放：
歌曲《吉祥三宝》。
这节课我们要学习的主题就是：
人人都有自己的家。
（板书课题）
二、温暖的家
1、谁愿意向大家介绍自己的家？
在家里发生了哪些使你难忘的事？
能谈谈你对家的感受吗？
2、阅读P27的家信，信中说了什么？
3、你对自己有什么期望？
怎样才能报答家庭对你的爱？
三、写一写
在P27写下你想对家说的话吧，是感恩？
是期待？
还是什么呢？
同学间进行交流。
四、歌曲升华
在家里面发生的都是一些琐碎的小事，可是我们每个人都离不开养育我们长大的家。
播放歌曲《常回家看看》，请同学们一起跟着唱起来。
同学们，你们是不是比以前更加眷恋、喜爱自己的家了？
不同的家庭，充满着同样的温暖，你感觉到了吗？
家庭是社会的最小单位，我们只有先做到爱自己的家庭，才能进而爱整个社会！
人人都有自己的家
一、说说自己温暖的家：
二、歌曲伴唱：
一、影片导入
通过上节课我们知道了，家对于一个人来说是多么的重要，那一个人如果要是没有家情况会是怎样的呢？
带着这样的疑问，请同学们一起来看一段影片。
播放电影片段《三毛流浪记》。
大家交流一下感受，和三毛比起来你觉得自己幸福吗？
为什么？
二、特别的家庭
1、对于孤儿来讲，他们对家有着强烈的渴望。
听听这首歌，能发现歌中对家有什么要求吗？
你觉得家给你的感觉是像歌中唱的那样吗？
播放歌曲：
《我想有个家》。
2、你知道“SOS儿童村”吗？
阅读P28，给大家说一说。
新中国的儿童有了幸福的家，我们的党和国家非常重视少年儿童的健康成长，特别是孤儿，他们本来就缺少了家庭的爱，所以要让他们感受到社会的爱，祖国大家庭的爱。
3、讨论：
新中国和旧社会的孤儿一样吗？
三、相亲相爱的一家人
不管是普通的家庭还是特殊的家庭，作为家中的一员，我们都应该与家人互相关心互相照顾。
1、阅读P29，家里人都有哪些牵挂？
你觉得书中哪些地方是你没做到的，哪些地方是你应该学习的？
2、在你的家里一定发生过一些家人间相亲相爱的故事吧？
给大家说一说，好吗？
这里还有一首歌很能表现家人间的相亲相爱，最后我们一起来欣赏一下，请同学们认真聆听。
播放歌曲：
《相亲相爱》。
人人都有自己的家，但是我们的家必须要我们每一位家庭成员去亲手维护和关爱。
细心的想一想，看一看，我们能为家里做点什么？
希望每一位同学都能拥有和谐美好的家庭！
一、SOS儿童村：
二、相亲相爱的一家人：
三、歌曲欣赏：
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