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First,Socialeconomicisdevelopingcontinuous;
Second,Newsmediatheoryisdevelopingcontinuous,too.Journalistanchormanobtainsdualroleinherently:
hostandreporter.Thefunctionofthehostistoconnecttheprograms,dubbingandexplainorally;
whilethereporter’sfunctionistocollectandinvestigatetheNews.DualroleisactuallythetwopartsoftheJournalistanchorman’swork.
Keywords：
journalistanchorman；
Dualrole；
ChaiJingNewsinvestigations；
TV
前言
节目主持人从一出现就让广播电视充满了人际传播的特征，“主持人成为广播电视表达亲近性和实现交流感的一个载体””，随着媒介市场化进程的发展，媒体面对的内外竞争，主持人的名字和形象甚至成为某一个电视频道或者广播频率的标志，他们以自己的面孔，自己独特的视角和个人魅力吸引受众，从而来提高媒体在媒介市场的份额。
这当中记者型主持人就是其中的代表，柴静是记者型主持人中的佼佼者。
柴静服务的《新闻调查》是中央电视台唯一一档深度调查类节目，时长45分钟，每周一期，在百姓和高端都有着广泛的影响。
《新闻调查》时刻注重研究真问题，探索新表达，以记者主持人调查采访的形式，探寻事实真相，追求理性，平衡和深入。
本文以电视新闻调查类节目中出现的记者型主持人为研究对象，以中央电视台《新闻调查》柴静为例。
柴静代表现今众多记者型主持人的最高水平。
研究方法为收集柴静出镜主持的《新闻调查》节目视频、与柴静相关的电视节目和各期刊杂志上发表的文章，进行分析。
通过逐一观看从而获得了解，得出一般规律。
一、记者型主持人初探
（一）什么是记者型主持人
“记者型主持人”这个词语由两部分组成，“记者型”是修饰词，“主持人”是中心词，再把“主持人”细分的话，有很多种类型的主持人，如新闻评论节目主持人、儿童节目主持人、综艺娱乐节目主持人等等。
要了解记者型主持人，就有必要对记者和主持人的概念进行界定，以确定其在传播中的角色。
甘惜分教授在《新闻学大辞典》中提出“广播电视节目主持人”是“广播电台、电视台中以某一个人的身份在话筒前或摄像机前主持某个固定节目的播讲者，是一台节目的串联人，处于节目的主导地位，是某个节目制作群体的中心人物。
其特征不是照本宣科，而是具有创造性的临场发挥才能。
节目主持人或是参与采编、制作全过程的节目的主要编辑或制作者，或是部分参与节目的编辑、制作。
”从这个定义中，可以确定主持人是节目的串联人和主导者，并且参与采编和制作。
广播电视记者，是指广播电台、电视台中专门从事外勤新闻采访报道工作的新闻从业人员。
记者型主持人是从工作内容和节目的呈现方式上来界定，广播电视工作者的工作最终都会以节目的方式呈现出来，以中央电视台《新闻调查》节目为例，在播出的节目中，主持人在节目中，柴静既需要在一线进行采访获取素材、出镜报道，也需要在电视节目中进行主持和配音等，还在前期就对节目进行策划构思等。
这就要求主持人从节目的全局出发，高效率、高质量的完成对具有新闻价值事件的呈现，包括采访、撰写稿件、主持、配音解说等。
（二）记者型主持人的产生背景与现状
主持人在我国出现不过30年的时间，中国的广播电视主持人队伍不断在发展，记者型主持人也是在主持人队伍发展到一定阶段出现的，他的发展和壮大与我国的社会经济发展和广播电视事业的繁荣离不开。
一方面，社会经济不断发展，人民对于新闻的需求不仅仅是简单的消息类新闻栏目，中国人民大学的郑兴东教授在其著作《受众心理与传媒引导》中写道“在我国，受众一向作为大众传媒‘为人民服务’的对象而受到重视，因为相当长的时间内，我国实行的是计划经济，传媒的运作受计划经济的支配，因而作为大众传播消费者的受众的需求和愿望的满足，往往因缺乏市场这个中介的调节，而难以得到切实有效的保证。
我国实行社会主义市场经济后，传媒在市场经济的鼓励和促进下，不能不去改变原有的生存的生存方式和服务方式。
”新闻改革近几年都在进行，从一开始的《观察与思考》到《新闻调查》，从新闻栏目到专业性的新闻频道，中国的新闻改革伴随着市场经济的发展在不断进步。
北京师范大学于丹教授认为，电视深度报道的出现，才标志着电视新闻在理念上真正的成熟，伴随着电视深度报道类节目发展的是记者型主持人队伍，他们已经成为电视上的电视明星，在受众心中拥有牢固的地位。
一方面，广播电视事业的发展，电视传播理论不断发展。
收视听率调查技术的发展，听众不再是“乌合之众”，他们的选择变得有迹可循，于是针对他们的选择进行不断的调整和发展，电视节目的形式和电视传播的理论也在不断的发展。
业内人都知道的一句话是“内容为王”，这句话被许多传媒人奉为经典。
多年从事电视语言研究的黄匡宇教授提出的“形式是金，内容为王”，我认为这句话也正切中了记者型主持人的中心特质，同样一个信息，同样一个报道，会因为形式不同而产生不同的效果。
这一切都是广播电视事业发展，电视传播理论不断发展，越来越回归到新闻传播的本质。
目前，我国尚没有专门的记者型主持人的论著，仅限于论文与经验总结性的文章，例如明安香《谁在当主持人——看美国电视新闻节目“老生到家”》，当中介绍了记者型主持人在国外的发展情况，“‘记者型主持人’在美国、日本被称为‘报道员’，……工作出了做现场报道，现场采访外，还要参与整个节目的前期采访、构思策划、和后期的剪辑，解说与录音合成。
这实际上已超过一般记者的职责范围，而是一个主持人，一个面对一个完整、独立的（而不是由各个部门、各个板块组合的）节目主持人。
”
（三）记者型主持人的角色分析
“在社会学里，角色也是社会角色，是人们对群体或社会中拥有某一特定身份的人的行为期待，包括一整套与此身份相一致的权利、义务的规范与行为方式。
一个人可能拥有许多身份，而每一个身份都可能要涉及到扮演几种角色。
”从这个概念中，可以把角色大致分为三个部分，即期待、身份、行为，也就是说记者型主持人有哪几个身份，记者型主持人有什么具体工作，人们（主要是受众）对记者型主持人的期待。
但是，值得指出和细分的是，在社会中，角色不是孤立存在的，而是与其他角色联系在一起的。
这样一组相互联系、相互依存、相互补充的角色就是所谓的角色集。
角色集的一种是多种角色集于一人身上，强调个人的内部关系。
记者型主持人这个角色也不是孤立的，柴静出现在新闻现场时多是以记者的身份，回到演播室则是播报片头导语和片尾评论的主持人，记者与主持人是记者型主持人这个角色集里的两个角色。
角色集的另一种是强调人与人之间的相互依存的角色关系。
记者型主持人是主持人这个角色集中的一个角色，他与其他类型的节目主持人相互依存，没有其他类型的节目主持人就没有记者型主持人，因为当所有的主持人都是记者型主持人的时候，就不存在分类了，就没有依存关系了。
所以，记者型主持人与其他类型节目主持人存在角色转换。
综上所述，具体到柴静身上，本文需要论述的是柴静是如何在记者与主持人之间进行角色转换。
碍于本人学识有限，本文不讨论记者型主持人与其他类型节目主持人之间的角色转换，即柴静在《新闻调查》与其他节目中的角色转换。
二、记者型主持人的记者与主持人之间的双重角色
记者与主持人是柴静在《新闻调查》中最明显的一对角色转换，看电视的人都知道，主持人是出现在演播室的现场，记者是出现在新闻事件的现场，我们不妨通过“场”这个字为切入点，来说说记者与主持人之间的双重角色，看柴静是如何穿梭于记者与主持人两种角色之间。
电视传播是一种共时空传播，简单的说就是电视把你带到事情发生的“现场”，共同参与和见证事情的发生与发展，这里的现场包括新闻节目的新闻现场、综艺娱乐节目的演播现场等。
在电视新闻调查节目的现场中，受众期待来源于受众自己的生存需求，具体表现为期待通过记者在新闻现场的采访与调查获得新闻真相，这便是记者的角色期待。
李普曼认为传播媒介营造出的是一种“拟态环境”，即它不是现实环境的“镜子式”的再现，而是重新加以结构化以后向人们提示的环境，我们大可以把广播电视的线性传播作为李普曼“拟态环境”的注释。
在每一个电视节目营造出的现场当中，受众希望有节目能按照受众所能理解的结构进行，同时电视是一种线性传播的媒介，这就需要有一个人进行引导和串联，才会让传播内容按照符合受众接受的顺序传播。
如果说一期《新闻调查》是一个故事，记者是去发现故事，主持人按照符合受众接受的结构顺序串联好、讲好故事。
也就是说记者型主持人的角色期待是通过记者型主持人的串联、调查引导观众了解真相。
那么记者型主持人的角色行为呢？
“《新闻调查》主持人的角色行为，可以‘一言以蔽之’，那就是‘调查’。
‘调查’一词在《现代汉语词典》中的解释是:
‘为了了解情况而进行考察（多指到现场）’，那么套用这个概念，《新闻调查》主持人的行为可以概括成为是到新闻现场去获取信息并形成意见。
”在过去，主持人只是在直播间里进行节目串联的主持人，很少深入到新闻现场获取信息，他们在直播间里按照记者和编导的稿件进行二度创作。
但是，在《新闻调查》节目中记者型主持人拥有两个角色，即记者与主持人，这两个角色又是通过具体的行为表现出来的。
以下是对柴静的记者与主持人的双重角色行为的论述。
（一）记者型主持人的主持人行为
如前文所诉，主持人是一个电视节目的串联人，处于节目的主导地位，主持人的播讲串联起整个电视节目。
下面以2009年3月21日的《新闻调查·
以求是之名》为例。
节目一开始，柴静在演播室内进行口播，引导节目。
柴静是这样说的“四个月前，国内知名学府浙江大学处理了副教授贺海波论文造假一事。
但是这一切并没有随着贺海波的辞职而归于平静，反而由于大家的质疑，浙大的丢车保帅成为新的新闻焦点，因为有舆论认为贺海波的造假并不是个人行为，而是课题组造假。
其中，贺海波的博士生导师、中国工程院院士、浙大药学院院长李连达也可能介入其中，那么哪一种说法更客观可信呢，事件背后有怎样的思考，2月份我们介入调查。
”这是一段柴静在演播室内口播的串联词，串联词简洁的表达了新闻事件发生的时间，地点，人物，事件，原因，现在怎么样了？
这段串联词符合新闻导语的五要素，即5W+1H，并且这段串联词，简洁的表达了本期节目的调查背景，为什么要进行调查，引起本次调查的疑惑点，以及调查的切入点。
这是一个符合新闻调查类节目主持人定位的串联词，因为是新闻类节目，必须符合电视新闻的基本要求；
作为一个新闻深度调查类节目，串联词需要在一开始就揭示出值得去调查的疑点，为什么去调查？
由此，我们可以看出，记者型主持人的语体基本是以新闻语体为主。
结尾的串联词，柴静是这样说的“浙江大学的前身叫求是书院，求是这两个字，在当时的解释是务求实学、存是去非、不谋其利、不计其功。
这样的校风一直延续下来，到抗战期间的时候，浙大被迫西迁。
就在烽火连天的1938年，当时的浙大校长竺可桢先生提出，要把求是这两字作为校训，他说，是就是真理，求是就是探求真理。
而探求真理，科学家必须有的态度是不盲从、不附和，只问是非、不计利害。
70年过去了，时代、大学和科学，都发生了很大的变化，学术需要创新和发展，但是一个国家，要想得到真正的学术繁荣，必须来自于就是这两个字所蕴藏的尊崇真理，不计功利的科学态度。
”这是一个没有下结论的结尾，因为所有的结论都蕴藏在调查过程当中了。
新闻调查类节目的评论新闻事实的功能是通过调查新闻真相的过程所实现的，在受众心里已经有了一个评论。
但如果不下一个结论，整个节目就不完整了，也不符合普通的叙事规律；
通过一系列的调查，这个故事一定需要一个结局，才符合受众的心理期待和接受习惯，但如果只是就事论事，便不具有代表性，也不是《新闻调查》标榜的探寻时代的真问题了。
因此，柴静的串联词将视野放大、抬高，从浙大校训“求是”两个字的由来和大建立的时代背景说起，无非是想告诉我们，不管时代怎么发展、科学怎么进步、学术怎么发展，都需要脚踏实地，不要走了太远了就忘记了当初是为什么出发的。
这种结尾的方式是一种开放式的结尾，给人的思考空间更大。
除了在演播室中，柴静需要担负起主持人的职责外，还需要担负起解说的工作。
通常解说工作分为两种，即配音解说和出镜解说。
在新闻现场的外景地，柴静也需要担负起主持人的外景解说工作。
例如在2009年2月28日的《新闻调查·
拷问食品安全》中，柴静既配音解说，又出现在一家食用化工品商店，进行解说。
柴静的外景解说词的内容是“现在很多人对于在食品当中，添加任何化学物质都觉得很恐慌。
其实，这里面是有一个误解的，因为正常的食品添加剂，也是为了人类的健康服务的。
比如说，像这种防腐剂，要是没有它的话，食物就腐坏了，这种抗氧化剂，咱们就连油炸的方便面、饼干都吃不着，我们吃的口香糖，其实百分之百都是由添加剂构成的。
现在国家允许使用而且制定了标准的添加剂有两百多种，而现在大部分出问题的食品都是这个名单之外，违禁添加的各种化学品，目的很简单，要制造更好的食品的卖相，掩盖低劣的质量或者干脆伪造食品。
”前面说到，在每一个电视节目营造出的“场”当中，受众希望有节目能按照受众所能理解的结构进行，电视传播又是线性传播，受时间限制，这就需要有一个人进行引导和串联。
除了开场和结尾之外，在新闻节目进行中，需要主持人进行串联，这样在结构上才是完整的。
（二）记者型主持人的记者行为
以上是以记者型主持人的主持人行为的分析，下面来对记者型主持人的记者行为进行分析。
记者行为实际上是一种新闻发现、采集的行为，记者型主持人的记者行为还有调查的行为，记者行为也是记者型主持人区别于其他类型主持人的主要特征。
大众传播具有环境监视功能，柴静所在的团队“拍摄的选题74%涉及曝光社会问题和关注社会的边缘人群，在这些节目里镜头中的柴静38%的时间低下身去倾听弱者的申诉，62%的时间挺身而出与黑暗势力交锋，因此，有人送她一个新闻女侠的称呼。
”中国处于社会转型期，存在许多方面的问题，新闻记者需要坚持“贴近实际、贴近群众、贴近生活”的“三贴近”原则去发现社会中问题。
2006年12月19日举行的中国魅力50人颁奖为柴静的颁奖致辞是“她认为转型期的记者，可以成为一个敢于捍卫自己的立场，面对尖锐社会问题的人。
柴静自己认为“记者是一种生存方式，你不是在聚光灯亮起来的时候，你才是一个记者，它每一时刻都在发生，在你吃饭的时候，跟人交往的时候，恋爱的时候，痛苦的时候，你应该在每一分每一秒都清楚地活着。
”这是一个记者的职业素养，我国新闻界公认的新闻的定义是陆定一的新闻是新进发生的事实的报道。
这个世界上，每时每刻都在不断变化，小到原子裂变，大到国际风云变化，新闻工作者是瞭望者，观测整个社会，再发挥“把关人”的作用，将具有新闻价值的新闻事件进行报道。
柴静自己认为“新闻是一盆水，从演播室到现场就等于把一个人整个放到这盆水里，浑身湿淋淋的，眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴接触到的全是新闻。
当你沉浸在水里面的时候，你就不用去想你是什么，你需要怎么去问。
你只要去感觉它，按正常人那样，按照欲望去发现就对了。
”这是一种人性化的表达方式，电视新闻节目最终的受者还是人，也要求记者型主持人符合赞扬真善美、批判假恶丑的社会共同的价值取向。
我国的新闻媒体是为广大人民群众服务的，他必须符合人民的喜怒哀乐，符合宣传思想工作“要以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人”的工作要求。
在这里，我着重提出在电视传播中，记者型主持人（其实包括所有的主持人）在传播技巧上，需要大力开发有声语言和副语言的传播技巧。
因为电视频道是一种稀有资源，在资源有限的情况下，追求效果最大化，所以在传播技巧上需要进行提高，而许多记者型主持人、出镜记者在有声语言和副语言上功力是不够的。
柴静在有声语言和副语言方面就突出了自己的采访技巧和作为一个记者的人文关怀。
以柴静的一期节目《流浪少年》为例。
柴静在采访小波养母郭爱凡时，从细节入手，采用剥茧抽丝的采访方式，提问紧凑，问题设置一环紧扣一环，给观众心灵以极大地震撼。
柴静:
你知道他现在在哪儿吗?
郭爱凡（小波养母）:
不知道。
他跟家里没联系啊?
郭爱凡:
他没回来咱也不知道。
他当初为什么离家出走你知道吗?
你不担心他这样出去了，遇到了什么事儿，或者犯什么事儿?
可担心。
你担心不上他。
这么多年你觉得，你了解这个小孩吗?
那咱不了解。
那你觉得这孩子心里头，对你这个养母是什么感情?
那咱说不来。
你觉得他跟你有感情吗?
咱琢磨着跟人家实心实意那个，那人家跟咱们没那个心，那咱说不来。
家里有孩子的照片吗?
没有他的照片。
有他以前用的东西吗?
郭爱凡:
没。
你知道他今年多大吗?
他今年，今年十三四了。
他过了年就是十六了。
十六了啊?
谁知道，成天我想着他还是十三四岁呢。
这段采访堪称是柴静将采访技巧的典范，这段对话在有声语言和画面语言上充满了节奏感，很符合新闻学原理中的“用事实说话”。
整个对话当中，柴静没有下任何结论，看似平常的提问，完全生活化，但通过提问，后母连自己孩子年龄都不知道的事实，让人觉得心寒，家庭的冷漠昭然若揭，小波犯罪的缘由也就不言自明了。
通过这段提问，也揭示了离异家庭中家长对孩子的家庭教育观，这个社会性问题。
再以《注射隆胸》中，柴静对注射隆胸手术的受害者小草的一段采访为例，柴静充分利用了副语言，表现了柴静的人性化采访技巧和人文关怀。
在经历过多年的病痛折磨、新闻媒体的报道之后产生的来自各方面的压力，对于采访，小草总是抱有一种敌意的心态，当说到胸部的硬块四处移动时，柴静提出是否可以用手感知一下，在感知的过程中，柴静的脸上表现出的是同情和惊愕，正是这一系列的小动作融化了小草内心的坚冰。
以下是柴静和小草在《注射隆胸》中的一段对话
柴静：
你当时有没有想到可能注射的东西有关系的？
小草：
我知道一定是有关系的。
你怎么能做这个判断？
不像正常的胸那样，里面是一块一块的。
一块一块的？
对，有硬块。
多吗？
多，特别多，而且它会流动会跑的，我当时明明是让他给我注射的胸部，（可是）我的胸大肌里面，包括我这样的地方还有这里全都有了。
你是说腋下？
还有胸肌这个部位？
对，全都有了！
有吗？
有！
你介意我摸一下吗？
不介意。
（柴静用手感知）
怎么会这么硬呢？
一块一块像小石头一样，在下面都是，起码每块都有这么大。
在以上的对话过程中，柴静用女性特有的细致和温柔，让被访者感受到巨大的认同感，柴静也不再是单纯的采访者，她更像是一个听众，一个朋友，使整个谈话都在一个和谐的气氛中进行。
“在我的人生里，当我有机会选择的时候，我选择了远离家乡，我选择了自己的工作、自己的节目和自己的爱情。
我以为这就是自由。
可是，我从来没有感到过轻松，就像一个带着镣铐跳舞的人，永远离不开方寸之地。
”可能正是因为柴静的这些经历，让她拥有了特有的魅力，特有的感性。
电视传播是结合了大众传播和人际传播，人际传播的特点就是有丰富的副语言，这使得人际传播自然、富有人性。
大众传播需要主持人能够传播受众需要的信息，以此来对新闻事件进行理解分析，而人际传播需要主持人具有“人情味”和人际交往中的“真诚”。
这让我想起了一句话“给我讲一个故事，看在老天爷的份上，让它有趣一点！
”人际传播中的副语言是让记者型主持人“有趣”的一种重要方式。
综上所述，记者型主持人的记者与主持人角色转换是一对最基本的角色转换，他体现出的是《新闻调查》节目策划人对记者和主持人的深刻理解，与记者型主持人应该具备的基本素质。
三、记者型主持人发展存在的问题与期望
电视是信息时代最为重要的媒体之一，我国广播电视传媒业起步较晚，虽经近几十年来有了快速的发展，但与发达国家及港澳台地区相比，差距依然明显，尤其是记者性时政栏目主持人，不仅数量不多，而且其职业素养较为缺乏，概括起来，主要存在以下不足：
一是记者、主持人两者合一人才缺少，难以适应广电传媒业快速发展的需要；
二是部分文字记者转型的主持人，口头表达能力欠佳，地方口音浊重，镜头掌控能力弱，不良的言语表述使新闻传播效果大打折扣；
三是有部分主持人虽口播能力较强，面对镜头表现自如得体，但由于其人文素养不够，又远离“新闻现场”，局限于演播室、镜头前，故对新闻事件及事件背后的东西不甚了解，认知肤浅，在报道、评论时，始终缺乏表现力，显得机械刻板。
主持人素质、能力与水平参差不齐，给电视节目造成很大的影响，主持人队伍建设的重要性也因此而日渐突出。
电视节目主持人从诞生到现在，其发展道路并不是一帆风顺的，正是有无数人在不知疲倦的探索、付出，才促使其成为今天的电视或任何一个传播媒体中必不可少的职位和表述方式。
至于对其表现方式的创新研究，更是没有停止过。
随着中国电视理念和制作手段等方面的不断更新与完善，电视节目的内容与形式日益丰富，主持人的风格也日趋多样。
在电视新闻节目中，集记者、主持人角色与一身，采编播合一的记者型主持人顺应时势的呼唤而产生发展，他们拉近电视节目与观众之间的距离，适应了电视节目制作深度化和多样化的需要，树立自身形象，越来越受到观众的认可和青睐。
记者型主持人的普及作为一种新的传媒现象必然有其不尽人意之处，但是在不断发展完善的理论指导之下必然有更大的作为。
“我愿有信仰，凭借狂热的祁祷与纯洁的献身精神得到依托。
这样在人世中我不必毫无依恃。
在最哀恸时可以匍匐于神足下，可以将我与最爱的人们的幸福托付给宗教，我们将得到庇护。
”这是柴静自己所著的第二本书里的几句话。
在未来，人们对电视频道、节目的选择越来越多，媒体从业人员之间的竞争也会更加激烈，能够在行业中崭露头角并长久保持自己的工作青春，是所有主持人共同的希望，这就要求电视节目主持人要认清发展的方向，以理论指导实践，以实践促进发展。
在新时期，生机勃勃的记者型主持人的理论研究要与时俱进;
在新世纪，迅猛发展的记者型主持人将大放异彩!
读书的好处
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
——达尔文
5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：
心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。
——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
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