小学综合实践活动课程实施方案.docx

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小学综合实践活动课程实施方案

小学综合实践活动课程实施方案

一、指导思想：

综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。

它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。

通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。

二、实施目标：

（一）总体目标

综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

１、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。

２、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。

３、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。

４、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

５、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

（二）具体目标

1、学生发展目标

①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

②、接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。

③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。

通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。

④、了解社会资源，并能有效利用；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。

⑤、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

⑥、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

2、教师发展目标：

①、转变教育，教学理念，改变教学策略。

②、强化教师的课程意识，提高课程开发能力。

③、形成民主、平等的师生关系。

④、培养教师之间的协作精神。

⑤、拓宽教师的知识结构。

3、学校发展目标：

①、营造“自主、合作、开放”的校园文化。

②、密切与社会、家庭的联系。

3、促进学校教育、教学的整体改革。

④、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。

三、实践内容：

活动领域

实施途径

具体内容

实施手段

常

规

性

领

域

与学科教学

结合活动

与语文、数学、科学、社会与品德、音乐、美术、体育结合

以年级为单位，每学期每门学科开展一至两个主题活动

地方教材

《可爱的潍坊》（三—六年级）

学生自主选择课题进行研究，课内交流

校本教材

《人·自然·社会》

成立探究小组，确定主题，课外研究，定期指导交流

校本教材

《综合实践活动资源包》（四、五、六年级）

每月一次，人人参与，课余查找资料，汇报交流

文体、科技活动

体育

阳光体育

每天指定不同的内容进行训练

课间游戏，书香班级

自创和参加有意义的游戏，全员参与

小课题研究月

每学期一次，四、五、六年级学生参加，并组织评比

田径运动会

每学年一次，全校学生参与。

文学艺术活动（绘画、电子小报等）

与信息技术、美术等课相整合，评比展示

非常规性领域

自我服务劳动

扫地、拖地、抹家具、钉纽扣

学做饭、整理房间等

与人·自然·社会相及班队活动整合，可开展一些竞赛活动

社区服务与社会实践

组织学生参观古迹、双泉山风景区等场所；以社区为单位开展实践活动；环保小队、雏鹰假日小队活动等

学校组织，参观场所；少先队组织，利用寒暑假，开展社区实践活动

简单生产劳动

用橡皮泥制作小物品、用废弃物制作小饰品、养花、养鸡、养猪、养蚕、大姜、大葱种植等

与科学、劳动与技术想整合，进行评比展示

四、主要活动主题一览表

板块系列

主要活动主题

实施年级

师资保证

具体研究内容指导

生

活

系

列

板

快

学生行为规范现状的调查研究

三

综合老师

各班主任

学生课间文明休息情况；校园卫生；礼貌用语；上课纪律；作业习惯等展开调查研究

学生午餐情况的调查研究

四

综合老师

各班主任

学生最爱吃的午餐；就餐情况；是否有浪费现象；就餐人数；就餐纪律等展开调查研究

我们的阳光体育

五

体育老师

各班主任

每天第二节课后的阳光体育参与情况，参与热情，学生最喜欢的项目；阳光体育的效果等

学生自我服务情况的调查研究

三

四

综合老师

2003年，上海市人均GDP按户籍人口计算就达到46700元，是1995年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入为14867元，是1995年的2.1倍。

收入不断增加的同时，居民的消费支出也在增加。

2003年上海居民人均消费支出为11040元，其中服务性消费支出为3369元，是1995年的3.6倍。

校本老师

除了“漂亮女生”形成的价格，优惠等条件的威胁外，还有“碧芝”的物品的新颖性，创意的独特性等，我们必须充分预见到。

学生能否自己洗澡，整理书包，打扫房间，能否正确刷牙等以及自理劳动时的情绪展开调查

节约在行动

据调查，大学生对此类消费的态度是：

手工艺制品消费比“负债”消费更得人心。

四五六

“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。

这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。

１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。

迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。

综合老师

（四）DIY手工艺品的“个性化”辅导员

观察学生在校的浪费情况，提出合理化建议，对校内外可回收的垃圾进行归类调查，并提出节约措施。

、DIY手工艺市场现状分析“下课十分钟，你在做什么”的调查

“漂亮女生”号称全国连锁店，相信他们有统一的进货渠道。

店内到处贴着“10元以下任选”，价格便宜到令人心动。

但是转念一想，发夹2.8元，发圈4.8元，皮夹子9.8元，好像和平日讨价还价杀来的心理价位也差不多，只不过把一只20元的发夹还到5元实在辛苦，现在明码标价倒也省心省力。

五、六

“漂亮女生”号称全国连锁店，相信他们有统一的进货渠道。

店内到处贴着“10元以下任选”，价格便宜到令人心动。

但是转念一想，发夹2.8元，发圈4.8元，皮夹子9.8元，好像和平日讨价还价杀来的心理价位也差不多，只不过把一只20元的发夹还到5元实在辛苦，现在明码标价倒也省心省力。

思品老师

我们从小学、中学到大学，学的知识总是限制在一定范围内，缺乏在商业统计、会计，理财税收等方面的知识；也无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，缺少个性化的信息传递。

对目标市场和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力等。

这些都反映出我们大学生创业知识的缺乏；各班主任

下课十分钟有哪些有趣的游戏；书香班级的实施，看了哪些课外书等的调查，并提出文明休息的建议

残疾人生活体验

四

综合老师

各班主任

了解学校或本年级的残疾人人数；他们最伤心的遭遇，最高兴的事情，应该怎样关爱他们等

学

科

板

块

系

列

一周天气调查

四

综合老师

科学老师

调查研究一周内的天气情况、气温的变化，人体舒适度等，了解天气变化对人的身心的影响

家乡景点大拼盘

三

校本老师

各班主任

调查家乡的知名景点，景点的传说，景点的旅游量，景点最吸引人的风景，为景点添光彩。

新闻大荟萃

六

综合老师

语文老师

新闻的特点，新闻的种类，了解周边的新闻，调查新闻的关注程度，我也来写新闻

电视收视率的调查研究

五

数学老师

信息老师

问卷调查不同年龄层次人群对电视内容的喜好，学会分析计算。

名人画廊

三

校本老师

语文老师

了解家乡的名人，了解名人的奇闻逸事，走近名人，名人成功的原因，调查的收获和启迪。

小小采购员

四

数学老师

各班主任

 让学生把所购买的“商品”的名称其金额登记购物登记卡、现金记帐卡上，分组进行统计交流，并由最佳介绍经验，知道怎样合理使用零花钱。

千树万树家乡树

六

科学老师

综合老师

家长种树知多少，学学种树养护小常识，绿化的意义等进行调查研究。

学生常用英语口语的调查研究

四五六

英语老师

综合老师

调查我校学生英语日常口语的使用现状，分析成因与对策，对常用英语短语进行分类汇总，探究提高英语口语交际能力的方法。

特产的调查研究

五

校本老师

综合老师

调查本地的特产的品种，产地，销售情况，了解种植的要求，为家乡特产做广告。

家乡的“革命烽火”

六

综合老师

语文老师

寻找家乡的革命英雄，走近英雄，探访英雄实际，革命烽火故事会，自己的收获和体会。

四大名著人物研究

五

语文老师

综合老师

以语文教材《三大白骨精》等内容为切入点，确定四大名著中最感兴趣的一位展开研究。

秀实学生课余生活小调查（学生课外阅读小调查）

四

五

语文老师

综合老师

调查学生的课余生活情况，对课余生活的满意度，最喜欢阅读的书以及最喜欢的课余生活及对学生课余生活的建议等。

24点大比拼

三、四

数学老师

各班主任

调查热衷24点的学生人数，开展比赛，调查参与度，了解口算对学生思维的好处和认可度。

艺

术

系

列

板

块

秀实乒乓训练情况的调查研究

三—六

体育老师

综合老师

了解我国乒乓明星及其成长经历，乒乓的发展和现状，学生对乒乓的喜爱程度，学校乒乓训练的情况，学生的比赛情况等

科技小制作的创作研究

三、四

美术老师

综合老师

科学老师

了解科技小制作所需的材料，用橡皮泥或塑料进行简单的制作，探究制作方法，进行创作比赛。

电子小报的制作研究

五

信息老师

各班主任

调查电脑的使用情况，了解电子小报的制作过程和方法，进行评比交流，并对如何使用电脑提出合理化建议

为学校艺术节献一计

六

各班主任

校辅导员

音体美老师

分析以往艺术节的开展情况，调查学生心目中喜爱的艺术节形式，创意设计艺术节的活动内容与方式，向学校提出可行性建议。

交通大调查

五、六

综合老师

科学老师

信息老师

收集历年来家乡的交通图，认识简单的地图符号，家乡的交通安全，各主要路口车流量的调查，行人交通安全知识的调查，我的建议等，我设计的交通图。

社

会

系

列

板

块

风俗大揭秘

五

综合老师

思品老师

调查家乡沿承千年的风俗，风俗的来历及活动时间，风俗的形式，本校学生对风俗的了解程度等。

风筝文化的研究

四

综合老师

思品老师

了解风筝业的历史，风筝的品种等。

养蚕文化的探索与研究

六

综合老师

调查本地的养蚕情况，养蚕的技术，风俗和故事等等。

和谐社区万家福

四——六

校辅导员

各班主任

寒暑假生活调查，走进各个社区，参与社区活动情况的调查，为社区服务献一计，我最喜欢的社区活动大揭秘。

五、活动方式：

一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式：

1.个人活动

个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活