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2.再回文本，拿笔按习题要求勾画信息
3.整合信息，精准作答
（五）习题训练
【简括情节型】
一、
雪中小卓玛
李春雷
玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。
忽然发现，前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字：
“谢谢！
”
四周是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢？
停下车，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。
这个在风雪中瑟瑟发抖的小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发，瘦瘦的小脸上是典型的高原红，额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。
“你是哪个村庄的？
”“谢谢！
“上学了没有？
“你叫什么名字？
我有些纳闷了，又问她这次地震中家里的情况。
她似乎没有听懂，圆睁着大大的眼睛，迷惑地看着我，嘴里仍只是在重复着那两个字。
我猛然明白，这里是纯粹的藏族牧区，她还没有上学，自然听不懂汉语。
这么冷的天，是谁让她来的呢？
震中心周围的房屋几乎全部倒塌了，伤亡惨重。
她的家中，她的小村灾情如何呢。
这个小姑娘，是不是想通过这种方式，希求援助呢？
但我马上否定了自己。
地震之后，灾民们在最短的时间内都得到了政府救济，逝者安葬，伤者就医，失居者也都有了帐篷，有了粮食，有了饮水。
正是因为这些，灾区才安定下来。
况且看看她额头上的伤口，早已经过医生处理，且已经结痂了。
身上的衣服虽然破旧，却也算干净整齐。
再看她的神情，更像是一个懂事的孩子。
我决定把车上的食品，送给她一些，还有她的家人。
那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品，花花绿绿，包装精致。
她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。
不仅摇头，红红的小手也在摇动着，像风中的枫叶。
我坚持着，有些强行地塞给她。
她迟疑了一下，只得从其中拿了一块造型别致的巧克力，揣在怀里。
接着，恭恭敬敬地冲着我，鞠了一个躬，再次清晰地说出了那两个字“谢谢！
”之后，她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。
做完这一切，她又用双手托起了那个宝贝纸板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半张脸，只露出两只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和镇静。
虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事，灾难已经过去，作为一个小小的亲历者，她只是要用自己的方式，表达一种心底里难以言说的感激。
从她的脸上，我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟！
我们城市里的五六岁的孩子，在这样的冰雪天气里，会干什么呢？
或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢？
或许正在暖意盈盈的房间里玩游戏吧？
哦，亲爱的孩子们，你们理解人生的艰难吗？
你们品尝过感恩的味道吗？
你们明白国家和民族的概念吗？
这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真切地感觉到了这一切。
孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗，称呼你小卓玛吧。
我也不了解发生在你身上的故事，但我理解和明白你的心思。
不过，今天太冷了，雪太大了，你还是回家去吧，那怕只是一顶简陋的帐篷。
我再三地劝她。
这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜喀拉山一样坚定和倔强，她虽然明白了我的好意，但再一次摇了摇头，用手指了指纸板上的那两个字，指了指远方，又指了指自己的心窝。
哦，可爱的孩子，可爱的小卓玛，我的眼中酸热热的，情不自禁地双手抱拳，面对她的痴情，面对她的坚定，深鞠一躬，并模仿着她的语气，说了一声：
车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火。
在我的心底燃烧着。
1．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
（3分）
答：
一个藏族小姑娘，风雪中站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。
或：
在早晨的风雪中，一个藏族小姑娘站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。
小卓玛决定地立在风雪中向救援的人们表达感激之情（答案必须写出什么人干什么事。
如果答案为：
我遇到藏族小姑娘，劝说她，并被她的行为所感动，给1分）（3分）
二、
那一片消失了的苇塘
雷抒雁
“那一片苇塘呢？
”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。
“苇塘？
”“在哪里呀？
”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，像是反问，又似在寻找。
没有！
连一根苇子都没有！
从来就不曾有过呀？
“就在这里！
”我坚定地认为。
我听见他嘟哝了一句：
“梦话！
梦话？
是的，是梦话。
50多年前，那一片茂密的苇塘还在，此后，就没有走出过我的梦境。
我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中，没有给过他快乐和欢愉。
他的记忆里，这里从来就是房子，房子。
那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。
那是一片十多亩地面的水塘，拥挤地生满了芦苇。
在大人们那里，有价值的，只是苇子；
而被孩子们看作乐园的，是那一片苇塘。
每天上学，我们走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花草草，记录着时间的变化。
一过二月二，天气就暖和了。
首先是苇塘里有了动静。
A穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。
红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。
待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。
耳边，整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了的绸缎，在和风里柔柔地抖动。
B一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。
柳丝软软地轻拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。
我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或粗壮或尖厉的声音；
头顶软软的柳条，也被折下来，捋去柳芽，拧成柳哨。
这就有了一支青春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，回响在上学的路上。
引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。
季节像是踩着苇叶走过来的。
苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地变得浓密了。
太阳开始辣辣地照在头顶，棉衣，而后是夹衣，一件件被从身上剥掉。
苇塘周围的麦子开始日渐变黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。
夏天到了！
假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一整晌一整晌沉迷在苇塘边。
有一种鸟，叫“呱呱迪”。
这名字完全是依了它的叫声来的。
声音悠长而响亮，可你看不见鸟的身影，那声音总是从密密的苇叶后传出来。
这鸟儿很聪明，能把三四根苇子用草缠在一起，在那交叉处用苇叶织一个窝，里边铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。
窝里，总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋。
你要是靠近鸟窝，便会有尖厉的呱呱叫声，威胁你，驱赶你。
塘边的野草，我们全都认识，从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓，全认识。
我们喜欢菅草长长白白嫩嫩的草根，一节节，像袖珍的甘蔗，嚼起来很甜。
还有一种好吃的草，叫红根根，那红红的草根上，常常结着黄豆大的根瘤，吃起来脆脆的，像生地瓜。
最让我们兴奋的是找到一株羊奶奶。
这种蔓生的阔叶草，总是攀着芦苇往上长，一个个果实圆溜溜的，山羊奶头一般，采摘时，会流出一些白色乳汁。
羊奶果鲜嫩时，放在嘴里一咬，脆生生，甜丝丝的。
我们这些野孩子，就这样一天天泡在苇塘边。
忽一日，采到的羊奶奶咬不动了，掰开一看，里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子。
老了！
我们知道，暑假也该结束了。
大人们说：
你们这些马驹子，该拴缰绳了吧！
苇子说，秋天了！
顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。
再过苇塘时，一些带绒毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，要人带它们到远方去落户。
就连圆滚滚周身是刺的苍耳，瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插进布眼，爬在裤角上，要搭“便车”，到远方去旅行。
父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：
好好念书，日后到远处去，到大城市去。
连苍耳、狗扎扎都懂得哩！
那一片苇塘永远的没有了。
消失在一些高高低低的房子下边。
找它，只有在梦中，在童年的记忆里。
1.苇塘被孩子们看作乐园。
请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。
（4分）
（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；
（2）假日苇塘边劳动的快乐；
（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；
（4）有可供解馋的野草；
（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。
（每点1分，答出任意4点即可）
【补充情节型】
一包花生
陈亦权
海啸袭击了这座贫穷的海滨小镇，无数大树和房子被摧毁，包括小镇上唯一的学校——艾莱特小学。
艾莱特是这所小学的校名，同时也是个人名，他是城里的一位富翁。
以前，小镇没有自己的学校，孩子们都要走到五里路以外的另一座小镇上去读书。
后来，镇长想在自己的镇上建一所学校，就四处奔走，最后在艾莱特富翁那里得到了筹建资金。
学校建成后，为表示感谢，镇长把富翁的名字定为小学的校名。
但一场海啸把这所学校完全摧毁了！
镇长为此成天愁眉紧锁，他想再次去外面寻求帮助。
几天之后，他敲响了艾莱特富翁的家门。
“艾莱特先生，学校被海啸摧毁了，我希望能再次得到您的帮助！
”镇长说。
“我已经帮助过你们一次了，为什么我要再次帮助你们？
”艾莱特说完，转身就往里走。
镇长只好无奈地离开，这时艾莱特叫住了他：
“你们一定缺少食物，我给你一包花生吧！
”说完他把一包花生递到了镇长手上。
镇长回到镇上。
孩子们见到他，纷纷站起身来问：
“艾莱特先生答应帮助我们了吗？
”“非常抱歉，艾莱特先生只给我们这包花生，就这么一些，我只能分给每人几颗。
”校长带着愧意说。
孩子们看着镇长手中的花生，纷纷沮丧地低下了头。
“不过，如果把这些花生种到地里去，不就可以长出许多花生吗？
“太好了！
我们的学校废墟旁边就有一块空地，就把这些花生种到那儿去吧！
”孩子纷纷应和着说。
说干就干，镇长立刻和孩子老师们一起动手，给那块空地锄了草翻了土，把花生种了下去。
时间一天天过去，花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。
那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。
一天，镇长从这里经过，看到了这番景象，心想：
。
于是镇长就每天带领孩子们一起清理废墟，捡石头、锯树木。
半年之后，原先的废墟上已经堆起了一座小山似的石头和木料，但是要造一所学校还远远不够，镇长再次陷入了沉思。
这天，镇长正呆呆地看着在太阳下读书的孩子们，突然听到从远处传来一阵嗒嗒的马蹄声。
一辆豪华的大马车往这边驶来。
车上坐着的竟然是艾莱特富翁。
富翁从车子上跨了下来，朝那片绿油油的花生地看了看，问：
“这是？
”“那是您资助给我们的花生，我们没有吃掉，种了起来！
“哦！
”艾莱特带着赞赏的神色点了点头，接下来又指着那一堆材料说，“那又是什么呢？
”“我们没有钱用来造学校，只能自己动手，那就是我们自己准备的材料！
艾莱特点了点头，围着正在读书的孩子们转了一圈，然后坐上马车离开了！
三天后，镇长收到了一笔足以重建学校的汇款和一封信，信上写着：
“尊敬的镇长！
你对孩子们的爱深深感动了我，虽然校园依旧没有重建起来，但我看到了那么多的石头和木料，虽然一包花生没有填饱你们每个人的肚子，但我看到了那么大的一片花生地！
我为我资助给你们一包花生深表愧疚，但我只是希望我所帮助的人，并不是一有困难就想着让别人帮忙的人，而是本身就热爱劳动的人。
真正改变命运的，永远都是自己的劳动！
”信的落款上，写着的名字是——艾莱特。
（选自《意林少年版》2018年第4期，有删改）
1.请用简洁的语言在方框内写出主要的故事情节（每处不超过4个字）（3分）
—筹款遭拒—
—
—富翁来访—得到善款
【答案】1.
学校被毁—
种植花生—
准备材料
香椿的味道（李红霞）
①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。
当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。
当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。
我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。
可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。
迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。
找到了！
一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。
不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。
竖在房角的长杆终于派上了用场。
用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。
站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。
不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。
母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。
这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。
在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。
烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。
一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。
母亲乐了，拿出碗盛好递给我。
我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。
等回来，又会吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。
可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。
我不信，这怎么吃。
炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。
这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；
过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。
生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
（选自《人民周刊》2017年第5期，有改动）
文章围绕“香椿”写了盼香椿、（）、炸香椿、（）四部分内容，充满浓浓的生活气息。
（2分）
文章围绕“香椿”写了盼香椿、扒香椿、炸香椿、吃香椿四部分内容，充满浓浓的生活气息。
【分点概述型】
老王（节选）
杨绛
⑴我常坐老王的三轮。
他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
⑵据老王自己讲：
北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。
老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。
他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。
有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
⑶老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。
有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
他那只好眼也有病，天黑了就看不见。
有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。
那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。
他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
⑷有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。
我们当然不要他减半收费。
每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。
他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
⑸“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
我代他请了假，烦老王送他上医院。
我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。
老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。
他说：
“我送钱先生看病，不要钱。
”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：
“你还有钱吗?
”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。
⑹有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：
“啊呀，老王，你好些了吗?
”
⑺他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：
“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?
”他只说：
“我不吃。
⑻我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：
“我不是要钱。
”我也赶忙解释：
“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑼我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
⑽过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：
“老王怎么了?
好些没有?
”“早埋了。
”“呀，他什么时候……”“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
⑾我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了，我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
1．作者主要讲述关于老王的哪三件事？
请用简洁的语言概括。
①②③
二、
（3分）
（1）老王给我们家带送冰，车费减半。
（2）老王送默存上医院，坚决不肯要钱。
（3）老王临死前一天给我们家送鸡蛋、香油。
是谁爱着你的背影
这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。
我催她回去：
“妈，快回吧，大门敞着呢。
”她说：
“没事，我就站在这路口。
我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。
带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。
因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。
孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。
母亲不止一次地感叹：
“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。
直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。
有次我去看她，告别时，她又送到门外。
直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地，快走到小区门口时，我偶然向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。
看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。
如果不是偶尔回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院，我在医院陪她。
午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。
她说：
“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。
我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。
就在这时，电话忽然响了。
只听母亲在电话里说：
“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。
我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。
然后，老眼昏花地透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。
我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。
我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件。
请你按照时间顺序分点概括。
①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望着我离开小区。
②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着
③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。
三、方法指导总结及反思
1.要素整合法。
记叙文有记叙的“六要素”，即故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等，找出来后用简洁的语言将这些要素联结起来。
此法适用于概括全文或部分段落的主要内容。
2.关键词句分析法。
所谓关键词句分析法，就是通过分析文中的关键词来把握文章内容或语段大意的方法。
因为关键词通常是对内容的高度概括，抓住了它也就把握住了文义。
3.标题归纳法。
所谓标题归纳法，就是用精炼的文字浓缩较大的篇幅，做到言简意赅。
此法可用于归纳文章的故事情节或并列叙述的
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