山东省东营市中考语文试题word版含答案1.docx

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山东省东营市中考语文试题word版含答案1

开考前秘密试卷类型：

A

二〇一九年东营市初中学业水平考试

语文试题

注意事项：

（总分120分考试时间120分钟）

1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。

2.本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。

3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。

一、积累运用（共20分）

1.给加点的字注音，根据拼音写出汉字。

（2分）

果实馥郁的香气没有让咏唱角．逐的鸟儿们沉醉，却将山野熏成了檀紫、猩红、金黄和蚕白，而那àn然失色的叶子从果实的缝隙中悄无声息扑向沉默的土地。

①角②àn

2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）（2分）

①在实现中华民族伟大复兴的新征程上，应对重大挑战、重大风险、解决重大矛盾，迫切需要迎难而上、挺身而出的担当精神。

②当的现代社会与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”，中华文化基因逐渐苏醒，这危机中的微熹，则弥足珍贵。

③加快实施教育扶贫工程，让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育，贫困代际传递。

A.抵制喧嚷阻挠B.抵制喧嚣阻挠C.抵御喧嚷阻断D.抵御喧嚣阻断

3.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（）（2分）A.从国际上看，能成功从中等收入跨越到高收入的国家实际上是凤．毛．麟．角．的，中国这么

大的经济体要成功跨越，面临的挑战更大。

B.在科学技术日新月异、文学艺术蓬勃发展的背景下，科幻电影《流浪地球》的出现看

似异军突起，实则厚．积．薄．发．。

C.迫．不．及．待．的环境与生态问题，促使我们超越民族国家的疆域，从“全球史”的大视野

看待和解决中国发展带来的问题。

D.很多孩子对奥赛不感兴趣，家庭也因负担不菲而苦不堪言，但家长仍然全．力．以．赴．、不

计成本把孩子送进奥赛培训班。

4.下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）

A.使用国家主权网络IPV9和具有国家自主知识产权的网络平台，是实现“一带一路”中国梦和中华民族两个100年奋斗目标的强力保障。

B.深化科技体制改革，既能吸引海外人才回国创业，又能激发全社会的创新潜能，还能鼓励本土人才勇攀高峰。

C.端午节假期到来，人们除了吃粽子、赛龙舟外，还可以游览名人出生地和文化遗产地，了解和唤醒文化记忆。

D.很多人知道气候变暖主要源自老旧汽车和大型工业设施的废气排放造成的，却不知道饮食习惯也影响着气候变化。

5.填空。

（5分）

①正如王安石《登飞来峰》诗中所说“，”，只要我们将眼光放得高远，操正义、铸伟业，就无所畏惧、不可战胜。

②王绩“，”与王维“荒城临古渡，落日满秋山”的诗句有着相似的意境。

③李清照《渔家傲》中的语句“，”以丰富的想象创造出似梦似幻、浑茫无际的恢弘雄奇境界。

④宫中府中，，，。

，，

，，使内外异法也。

6.名著阅读。

（2分）

“刷子李”“张大力”均为当代著名作家短篇小说集《》中的人物形象。

作品中的这些市井人物职业、秉性不同，但大都身怀绝技、本领超凡，如规矩格色且医术高超的华大夫、等。

这些作品故事性强，其共同之处是运用

等写法，使行文异峰突起，大起大落，从而凸显人物特长或特征，产生撼人心魄、耐人寻味的艺术魅力。

7.综合性学习。

（5分）在我国，“和”文化意蕴丰厚，深入人心。

请你参加“‘和’文化的魅力”综合性学

习。

源流追踪

（1）“和”金文写作，是的省略，吹奏用芦管编成的“排笛”，乐音美妙谐调；“”即说话、言论。

“”“”以后者比喻前者。

“（郑）纲等从而和之，议始定”即用其本义：

。

“盖均无贫，和无寡，安无倾”则用其引申义：

。

（2）试根据下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想内涵。

①夫和（不同因素和谐相处）实生物，同则不继（发展）。

（《国语·郑语》）

②竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。

（《吕氏春秋·义赏》）

③夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序……（《周易·乾》）

“和”远流长

（3）3月22日“国际幸福日”到来之际，班级举办“‘和’美中国”文化传承活动，请提出一项倡议。

二、阅读欣赏（共50分）

（一）（4分）武陵春①李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

注：

①本词写于避难浙江金华期间，词人处于国破家亡之中，丈夫死去，流离无依。

8.词人情感于“短幅中藏无数曲折”，对此谈谈你的理解。

（2分）

9.本词艺术表现自出机杼、浑然天成，试任选一个角度写一段赏析文字。

（2分）

（二）（8分）

（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：

“汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

”翁曰：

“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：

“尔安敢轻吾射！

”翁曰：

“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌

油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：

“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

此与庄生所谓解牛斫轮者何异①？

——欧阳修《归田录》

（乙）族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。

邑人请曰：

“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。

”乃遣吏持币往。

归报唐氏选艺至精者二人，行且至。

至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。

大失望，姑命具食。

老翁察中涵意不满，半跪启曰：

“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。

”遂命役导往。

役至谷口，不敢行。

老翁哂曰：

“我在，尔尚畏耶？

”入谷将半，老翁顾童子曰：

“此畜似尚睡，汝呼之醒。

”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。

视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。

乃厚赠遣之。

老翁自言炼臂十年，炼目十年。

其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。

《庄子》曰：

“习伏众神，巧者不过习者之门。

”——纪昀《阅微草堂笔记》

注：

①此句为作品原有内容。

（庖丁）“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构，才能游刃有余。

（轮扁）“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。

10.解释下列句中加点的词。

（2分）

①无他，但．手熟尔

但：

②尔安敢轻．吾射

轻：

③老翁手．一短柄斧

手：

④至则．一老翁，须发皓然

则：

11.你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？

（3分）

12.简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。

（3分）

（三）（8分）

当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。

不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。

还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画……

看罢水，我再细观脚下的石。

这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟……你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。

正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。

这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。

——梁衡《壶口瀑布》

13.试就选文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解。

（4分）

14.选文语言极富审美价值，试任选角度作简要赏析。

（4分）

（四）（14分）快乐从何而来克林格尔巴赫贝里奇

①无论是零碎的喜悦，还是获得满足之后的激动，快乐都是一种人们更基本的需求得到满足时才会出现的东西。

②开始于60年前的研究中，将电极植入大鼠大脑的不同位置，发现大脑中有一块区域似乎很享受温和的电刺激，大鼠反复回到研究者对它们进行微弱电击的那个角落。

如果通过线路连接，让大鼠可以通过按一下控制杆，自行启动植入电极，那么大鼠就会强迫症般地在

1小时内自行刺激超过1000次。

于是麦吉尔大学奥尔兹认为他们找到了大脑中专门负责产

生行为奖赏效应的系统，这一区域包括位于前脑基底部的伏隔核和围绕连接大脑左右半球的纤维束形成的扣带皮层，这里被视为“奖赏回路”的运作基地和快乐根源。

③关于快乐在大脑中出现的位置及方式果真如此？

从未停止的探索回答了许多科学家的怀疑。

奥尔兹找到的脑区位于大脑前部，由神经递质多巴胺激活，而多巴胺则是由脑干附近的神经元释放。

假如大脑前部的这些脑区真能调节快乐感，那么使多巴胺充盈其间或被彻底清除，应该能改变动物对它们喜爱的某种刺激的反应，这样推断顺理成章。

然而，结果并非如此。

④芝加哥大学庄小溪很有创意地通过基因改造培养出一种缺少一种蛋白质的小鼠，而这种蛋白质能重新摄取多巴胺，并使其回到神经细胞中。

实验小鼠缺少这种蛋白，大脑中的多巴胺的浓度较高，但它们吃到甜食时表现出来的快乐并不比正常小鼠强烈。

只是它们在扑向甜食时反应更敏捷，但舔嘴的次数没有增加。

另一方面，大脑中多巴胺被清空的大鼠，对甜食丝毫不感兴趣，如果不主动饲喂，它们甚至会“绝食”到饿死。

在人身上，多巴胺的浓度似乎也与人们所宣称的对某种美食的“需要”程度有关，而与“喜爱”程度无关。

毒品滥用使大脑中充满多巴胺——尤其那些与“需要”相关的脑区。

而由于多巴胺的冲击而激发强烈的渴求，并且使这些脑区的神经细胞对今后的毒品接触更加敏感，但毒品没有带来快感，就如小偷因诱惑冲动行窃，却并不感到有何快乐。

可见多巴胺的作用只是意欲驱动，而非带来真实的快乐。

⑤根据这一发现我们假设，“快乐电极”的刺激会使大鼠（或人类）的大脑中的多巴胺积累增多，但不能让大鼠感到快乐。

不出意料，在杜兰大学希斯的实验中，启动电极使伏隔核中的多巴胺浓度提高，驱使大鼠觅食饮水，但没有使它们对食物更有好感，相反在电极刺激下奔向甜食的大鼠却摇头、擦嘴。

他多次利用标准“快乐电极”对精神变态和抑郁症患者施加电流，结果都能使得至少一名患者非常强烈地想喝酒，但却没有患者感受到显著的快乐。

由此可以断定，“需要”和“喜爱”是由大脑中完全不同的机制所主导。

⑥受到奖赏时的情感体验，与“喜爱”和“需要”都有关系。

最终我们找到了大脑中真正的快乐中心——那些负责直接产生快乐感的区域，位于此前认为构成奖赏回路的某些大脑结构中，在这些所谓的“快乐热点”中有一个位于伏隔核中的叫做内侧壳的部位，另一个位于前脑底部深处的腹侧苍白球（主要接收来自伏隔核的信息）。

⑦为了定位这些“快乐热点”，我们搜索了那些受到刺激后能放大快乐感的脑区，比如能使大鼠对甜食的喜爱更加强烈的区域。

无数次失败后，利用其大脑中合成的脑啡肽成功提高了大鼠对甜食的喜爱程度。

这些“快乐热点”中的每一个，都只是它们所在位置的一小部分（小鼠1立方毫米，人类1立方厘米），但正如群岛中的每一个小岛，小岛彼此相连，与其他处理快乐信号的脑区相通，形成了一个强大、完整的快乐回路。

实验中如果使快乐回路中的一部分失活，并不会减弱或中断大鼠对甜食的喜爱，除非腹侧苍白球被破坏。

同时要想产生非常