人美版小学一年级美术教案《下雨了》.docx

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人美版小学一年级美术教案《下雨了》

人美版小学一年级美术教案14.《下雨了》

作者：

江先吉时间：

2012-04-1816:

21:

07

14、《下雨了》教学设计

（小学美术人美版一年级第二册）

泰宁实小：

江先吉

一、背景分析

《下雨了》是一年级美术人美版新教材中的一课。

按照新的课程标准的划分，本课当属于“造型•表现”领域里的一课内容。

具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系，并用自己喜欢的方式表现出来。

二、设计思路：

“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。

”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。

在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课程资源并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。

在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。

在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。

三、教学目标：

1、情感与态度：

通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。

2、知识与技能：

学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。

3、过程与方法：

大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物

四、教学重点：

引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。

五、教学难点：

生动地表现下雨时的各种情景。

六、教学过程：

1、课题导入（初探雨声）：

播放雷雨天的声音

师：

刚才你们听到的是什么声音？

生：

雷电的声音

生：

暴风雨的声音

生：

下雨的声音

……

2、揭示课题：

下雨了（师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了）。

3、新授阶段（初探雨的形）：

 听声音，根据老师描述的情景进行表演

师：

谁能把雨画出来？

（请几位学生上台来并要求学生在老师画好的方格中画出各式各样的雨）

师：

你画的雨为什么是斜的？

（因为有风）你说说你的雨点落在地上为什么有圈（雨下的太大地面有水）你画的雨为什么这么细（是小雨）你画的雨为什么又密以粗（是大雨）

雨如果落在雨伞上呢？

（会溅起小水花）说的真好那你上来画一画。

4、初步感受下雨的情景：

师：

下面我们一起来看一看下雨的情景。

（播放雨天的VCR）

师：

雨天行人会带上哪些雨具呢？

   生：

人们会撑伞

   生：

人们会穿雨衣

   生：

人们会穿雨鞋

   师：

我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历？

   生：

有

   师：

那你们会怎么办呢？

   生：

到商店里躲雨

   生：

快快跑

   生：

用手抱着头

   生：

用书包顶着头……

师：

这个办法真特别，你能不能来表演一下？

（学生上台表演）

师：

你们表演的真好！

雨越下越大，谁来表演一下在大雨中撑伞的情景？

学生上台表演顶风撑伞的情景（教师模拟一些下雨的场景）

师：

小朋友的表演真棒！

雨中人物的动态非常丰富，这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应该怎么办？

来你上台表演一些。

（一个、两个、三个，一把雨伞你帮助了这么多个同学，这真是一幅最美的雨中情）

    5.进一步感受体验人们在雨中的情景：

师：

同学们下面我们一起来欣赏其它小朋友在雨中的情景。

（出示小朋友的作品让学生观察欣赏）

    6、走进大自然体验动物们感受

师：

同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好，那么小动物们在雨中又是什么样子呢？

同座之间讨论一下。

谁来说一说

生：

……

师小结：

（师用一首儿童诗歌《下雨了》来小结）

 下雨了！

下雨了！

 小蚂蚁躲在大蘑菇下，

它说，蘑菇就是我的伞。

 下雨了！

下雨了！

 小青蛙躲在大荷叶下，

它说，荷叶就是我的伞。

下雨了！

下雨了！

小虫躲在大树下，

 它说，树叶就是我的伞。

 下雨了！

下雨了！

小弟弟快过来，

让我为你撑起一把小伞。

7、分析教材中的作品（让学生观察，分析，回答）

师：

下面我们一起来看看书上的小朋友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书。

你喜欢书上的那幅作品，为什么？

8、分组讨论尝试表现：

（请四人小组讨论一下，你们用什么方法表现下雨了）

生：

（我们小组经过讨论）决定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景。

生：

我画在雨中帮助没带雨具的同学。

生：

画雨中大街上的情景

生：

我们小组经过讨论，决定画一幅《下雨了》的作品送给云南干旱地区的小朋友，画面画上……

生：

我画下雨了小动物躲雨的故事。

生：

我们小组准备用彩泥来表现下雨了。

生：

我们小组准备用剪贴来表现

生：

我们小组准备用一首歌来表现下雨了。

生：

我们小组准备用动作来表现下雨了。

……

9、学生作业：

（自选喜欢的材料，运用多种方法进行表现雨中的人和物（也可以两人或四人合作完成）。

播放音乐雨滴，老师巡视指导展示行动有趣的作品。

10、展示评比：

（展示学生作品，自评、互评、师点评）

11、课后小结：

我们身边的许多事物，都可以通过我双眼的观察，用不同的方法表现出来。

只要小朋友开动脑筋，大胆想象和尝试，就可以画出我们想画的一切，还有很多的好方法你们可以回家试一试。

     附：

板书设计：

14、下雨了

下雨了》教案  

2009-12-0220:

05:

33|  分类：

教育理论|  标签：

比赛  资料  思考  教育  |字号大中小 订阅

附上本次上课的完整教案：

一、教材分析：

《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型与表现”学习领域，根据课程总目标的要求，课程标准分四个学习阶段提出具体内容和行为方式。

其中1～2年级为第一学段，对本阶段要求是：

“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

”

二、设计思路：

导入部分“听雨”，意在集中学生的注意力，引出本课；新授部分，更好的激发小朋友对雨中各种熟悉的雨景回忆。

艺术可以表现生活也可以表达情感，接下来就是“赏雨”，雨带给每个人不同的感受，我从孩子“贪玩“这一特点出发，激发孩子对雨的兴趣和喜爱。

当孩子们沉浸在其中时，教师用游戏，又及时将孩子们拉回到课堂中。

情景的演示和大量的图片充分地为孩子们提供了创作素材。

学生在雨情雨景中快乐游戏，快乐回忆，快乐创作！

二、教学目标：

知识性目标：

利用色彩及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。

能力性目标：

锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。

情感性目标：

通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化。

三、教学重难点：

教学重点：

引导学生回忆雨中的情景，感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。

教学难点：

不同的雨景以及多样的人物表现。

四、教学过程：

导入：

听声音，辨天气

师：

现在请同学们闭上眼睛，用心听老师讲的话：

今天天气晴朗，太阳公公露出了笑脸，小鸟在枝头歌唱，你和好朋友相伴来到一片大草坪上，大家有说有笑的做起了游戏，真开心啊！

突然间听到了这样的声音（播放打雷下雨声）……

请大家睁开眼睛，说说你听到了什么声音？

大声告诉老师。

生：

师：

打雷、下雨了（板贴课题——下雨了）

图片欣赏：

雨中景

师：

刚才的打雷声可真大，有些小朋友吓得把耳朵都捂上了。

雨就这么突然得、毫无征兆得下起来了。

可是，这时我们正在外面玩着游戏，我们的第一反应是什么？

傻傻的站在那淋雨吗？

生：

师：

赶紧跑去躲雨。

是的，那你会怎么跑？

有没有什么动作？

生：

（学生边示范，边讲）

师：

看看，我这就有和你们想法一样的。

有捂着头拼命跑的，也有把衣服兜在头上跑的。

总之，赶快跑去避雨就对了。

（PPT播放图片）

可是，也有和我们想法不一样的，她们慢悠悠的在路上走着，看看……（PPT播放图片）

他们用什么挡雨的啊？

师：

不一样的雨具，真好玩！

不过，也太不美观了，走在路上还不被人笑死啊！

那我们要用什么来挡雨更好些啊？

大点声告诉我吧。

生：

师：

对了，雨衣和雨伞。

看看，雨中装点上雨衣、雨伞后感觉怎么样啊？

（PPT播放图片）

生：

师：

漂亮在什么地方啊？

生：

师：

是的，五颜六色的雨伞和雨衣，就像是绽放在雨中的朵朵鲜花一样。

让我们赏心悦目！

情景表演：

学生上台表演，并回忆雨中的不同情景。

师：

老师也一把漂亮的雨伞。

如果你要来打，能只顾自己吗？

生：

师：

那让我来考验考验你们吧（出示雨伞）

我这只有一把伞，照顾一下你旁边的小朋友（下台把伞给一个学生）

来，我看你愿意照顾谁啊。

好，那就跟他一起来吧（找2名学生上台演示）

你看他俩多亲密啊，请你们俩到前面来，让大家看一下你们友爱的样子。

看他们俩多亲密啊！

请大家仔细观察并记住他们亲密友爱的样子，没准一会画下雨的时候还用得到呢。

现在，又下雨啦，雨中还带着风呢。

（用水壶朝雨伞喷水）好了，你现在要带着你的好朋友，顶风冒雨回去了，大家看，他们拿伞的姿势跟刚才有什么不同？

生：

师：

真不错！

伞放到前面去了。

放到头前面去了，这个伞会怎么样？

大家告诉我。

生：

师：

遮住雨了，你看这伞是不是斜了呀？

当人们顶风冒雨的时候，伞就会朝向不同的方向。

一把小伞把风雨挡在了外面，留下的都是温暖！

不光有同学的友情、还有爸爸妈妈的亲情！

（PPT播放图片）

雨中趣事：

学生回忆表述、图片欣赏

师：

可是总有一些调皮的小孩，不听爸爸妈妈的话，喜欢偷偷跑到雨里玩，你看这里就有一个。

他叫小淘气，只要天下雨，他就会往雨里冲。

今天，他又跑出来了。

你看他，歪着头，在亲小雨呢；伸伸手，接小雨呢；抬抬退，还能趟水呢！

玩得不亦乐乎。

（板贴道具图片）

   好玩吗？

同学们，你们下雨天有没有像小淘气一样跑到雨里玩过啊？

生：

师：

那你们在雨里还做过或者看过什么有趣的事情吗？

想一想，举手告诉老师。

生：

师：

真好玩，老师都有点羡慕你了。

其实，雨中每个人都有印象特别深的、有趣的事情（PPT展示图片）

小时候，要是没有爸妈的叫唤，我也会在水塘边玩上一天，一会儿趟水、一会儿踩水，玩的不亦乐乎；要是雨稍微下大些，我们还会转转雨伞，愉快得看着雨水从各个伞角飞溅而出，要是哪个倒霉的同学在你旁边经过，一准溅得他满身是水；刮风的时候，伞还会被吹得翻过来，风要是更大一点，还能把它吹跑了呢！

学生作业欣赏：

师：

生活中这一幅幅生动而有趣的雨景，要是都能记录下来该有多好啊！

说干就干，今天我们把它们画下来，怎么样？

生：

师：

别着急，我们先来看看其他小朋友是怎么来表现的。

（PPT播放图片）

这么多表现雨景的画，赶紧挑一挑你喜欢哪幅画。

可以和旁边的同学先说一说。

（学生讨论）

师：

同学们，都挑好了吗？

谁愿意第一个来说，说一说你喜欢的画？

生：

师：

这些雨中的人物、景物多难画啊，小画家们却能用简单的形、颜色就给概括了。

艺术实践：

教师示范、学生讨论并作业。

师：

他们画的真好，老师都有点忍不住想来画一画了。

   老师先画一把漂亮的雨伞，半圆形的，上面一楞一楞的；雨伞下面画什么呢？

2个圆圆的小脑袋，男孩在左边，先画耳朵，再添画头发，然后涂黑，这样我们画的线就看不见了。

女孩在右边，还是先画耳朵，再添画头发，然后涂黑。

添上眼睛、鼻子、嘴巴