特色教育做法及思路Word格式文档下载.docx

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并及时组织受训教师创作、展览、评出优秀作品。

4、建立激励机制。

为了进一步激励学生，学校制定要制定《小画家级段评定标准》，（待定）分为小画家、绘画能手、小巧手等多个层次，学校要定期对小画家级段的进行评定，对于小画家、绘画能手和小巧手，学校要利用橱窗、“校园之声”广播台、国旗下讲话、晨周会课积极宣传介绍，让学生不断享受到成功的喜悦，沿着更高目标不断前进。

在学校开展的“星级学生评价”活动中，也应当有所倾向于在美术方面有突出表现的学生，在校刊中设立专门“艺术之星”、“小画家”等展示评价，给予美术专长学生更多的关注；

对优秀教师颁发证书、奖品。

二、以活动科研为载体，做好美术教育的“提高”工作

1、成立学校专门画室。

有条件的话可配备活动室、展示室等专用美术教室，吸收美术特长学生参加定期开展各种活动，由专职美术教师分组指导。

多开展各式系列主题美术活动。

结合元旦、国庆等重大节目开展美术作品展、图片展、手工作业展等活动。

2、开展“我用画笔美校园”活动。

面向全校学生征集优秀美术作品注上班级、姓名，统一装裱后，展示在各个办公室、教室外墙、楼梯过道走廊等处，在引导学生描绘美好生活的同时，也让他们用自己手中的画笔美化了校园，也给学生提供了广阔的施展美术才华的舞台。

3、加强美术教育科研工作。

为了使师生的美术基本功得到进一步训练，提高美术教育的效果，结合我们学校美术教育现状和学生身心发展规律，编写具有学校特点的课程《剪纸》教材或教案，作为对现行中学美术教材的深入延伸和补充。

加强能学校特色突出“油画棒画”、“版画”和“剪纸”各个画种的学习，从而使学校美术教育特色建设走上规范化发展的轨道。

4、加强校际交流。

有效适时的组织校际美术作品交流，举办联校书法美术作品展，主办县中小学美术联展。

把优秀少儿美术作品引入校园，提高我校艺术品位与氛围。

5、教育教学，科研先导。

要提升学校特色建设档次，提高美术教育实效，学校要加大美术教育科研的力度。

组织老师撰写论文、研究课题，加强了对美术课堂教学的研究，并能结合我校教学改革的内容改美术教学理念，提高美术课堂教学效益。

组织课外美术兴趣小组，以课余时间练习和集中指导相结合、自主练习和合作练习相结合的方式促使我校美术教学的提升。

三、加大宣传，扩大特色建设的影响

1、艺术特色建设工作安排落到实处。

调动老师的参与度。

多征求全体教师对学校美术教育特色建设的意见和建议，使全校教师全程参与美术教育特色建设。

让全体共享美术教育带来的实惠。

2、充分利用国旗下讲话、晨周会、展示室、广播电台等阵地向学生宣传美术教育，及时通报美术教育中的先进人物、先进事迹。

并利用学校信息平台向学生家长告知学生美术获奖喜讯，他们一同感受学生美术成长，从而支持学校美术教育发展与建设。

3、通过家长会，教师家访等形式，加强家校联系，宣传美术教育对于孩子综合素质发展的益处，取得家长的支持。

组织学生家长参观学校画展、观摩兴趣小组活动等活动。

提高家长对学校美术教育特色建设的极大关注和支持。

4、学校应当及时把我校美术教育的成果、经验、做法记录下来，向报刊、教育网站发布信息，积极联系电视台等新闻单位、宣传我校的美术教育特色建设。

四、学校重视

学校美术教育的发展，需要全体教师的支持!

需要学校的大力投入!

更需要领导的参与和支持！

我想有了这些，我校的美术特色发展绝对会做起来！

2015年9月26

双店中学美术特色教育做法

我校是一所农村中学，由于生源大量流失造成教学成绩迟迟上不去。

但是，我校领导没有放弃，而是积极探索学校新的发展模式。

经过多次讨论，多次论证，学校决定以“艺体特色学校”为宗旨，以“美术特色”为龙头作为学校发展的一条思路；

坚持整体教学质量和美术特色教育双管齐下的方针，并且强调两者都要抓，两者都要出成果。

从此，美术特色教育在双店中学打下了扎实的根基，与时俱进，大胆开拓，为每个学生提供最大的发展空间，走上了一条美育之路！

一、重基础保障，在建章立制上下功夫。

学校高度重视美术特色教育工作，成立了美术特色教育工作领导小组，校长任组长，教务处主任任副组长，专业美术教师为组员。

为保证美术特色教育工作的顺畅实施，学校领导都给予了极大的支持和高度重视，利用有限的经济条件，努力改善特色教育的设施。

2009年，我们专门腾出2间教室，并进行了精心的装修，打造出了别具一格的美术活动室，为学生的美术活动提供了一个专用的空间。

与此同时，不断完善激励机制，通过定期举办美术作品评比等方式引导教师教学多创新，学生勤动手勤动脑，唤起他们创作的热情。

我校每年给美术活动的各种经费，有力地保证了美术特色教育发展的需要。

二、重队伍建设，在提高素质上下功夫。

拥有一支高素质的师资队伍，是开展美术特色教育的前提。

学校要走特色发展之路，就必须加强教师对美术特色理论的学习，使其成为现代教育理论的执行者和探索者。

近年来我校一直坚持“双线培养”专业美术教师队伍。

一是坚持“走出去”，每学期都组织美术教师到一些美术特色名校学习，以此来做实教师业务素质的培养；

二是坚持“以老带新”，让在美术方面有特长的教师都参与到美术特色教学创建中来。

每周开展一次经验交流会，大手牵小手，群策群力，在大家共同努力之下，学校现已拥有一批在美术特色教学方面具有相当能力的骨干教师。

三、重课堂教学，在美术教育普及上下功夫。

美术课堂教学是提高学生美术素养、培养学生对美的鉴赏能力的主要渠道，为此学校紧抓美术课堂教学，围绕“功在课前、力在课堂、注重训练、提高素质”的思路，努力形成“秩序严谨化、课堂研究化、效果目标化”的美术课管理机制。

面对中学生对美术课兴趣锐减的学习情况，美术教师将新课程的教育理念融入到教学实践中，营造出宽松、愉悦的学习氛围，努力激发学生学习美术的持久兴趣，让学生感受到美术与生活的紧密联系，激发学生发现美、创造美的思想情感，为美术特色教育打下了夯实的情感基础和知识基础。

四、重美术社团建设，在课外活动开展上下功夫。

美术特色教育仅靠课堂教学是远远不够的，必须充分发挥第二课堂的作用，我校坚持课内课外相结合，使美术教育向课外延伸，增加了美术教育的广度和深度。

双中“七彩创意”美术社团成立于2009年9月，是一个以剪纸、版画和科幻画为主要活动内容的学生社团，每年约70名社员。

社团本着“活跃校园文化，创造艺术氛围；

提高艺术欣赏、艺术创作的水平为目的，从而促进对美术的兴趣，提高动手能力、动脑能力、创造能力；

发挥学生特长，陶冶学生情操；

培养小艺术家”的宗旨，为丰富同学们的课余生活，添上绚丽的一笔。

“七彩创意”美术社团在学校领导的关心和支持下，开展了一系列的美术活动，为学生提供了展示个人风采、拓展个人素质的平台。

1、创意非凡的科幻画小组：

在美术社团里还活跃着一支科幻画小组，活动组织的目的是通过创作科学幻想画培养学生的创新意识，提高绘画能力。

社员由七——八年级对科幻画感兴趣的学生组成，在老师的引导下，他们思维活跃、想象力丰富，自信心强。

自成立以来，在省、县各级绘画比赛中多人次获得奖励，成绩突出，特别是在2011——2012学年度的第一、第二学期，上交的科幻画参赛作品共多达60余件，学生的参与热情高涨，作品独具匠心，展现了我校青少年热爱科学、热爱生活、积极进取的良好风貌。

2、浓郁民间特色的剪纸小组：

学校社团针对农村学校的活动现状选择剪纸这一简单而又容易准备材料的主体作为重点活动对象。

其中剪纸用到的剪刀、红纸，是老师和学生在自家或村子里搜集的。

社团开展的剪纸活动不但可以提高学生的学习兴趣，而且通过对剪纸的掌握，还可以提高学生美术基础知识，开阔眼界。

近几年学生的作品已经布满了我们的美术室，为学生间的相互交流和借鉴提供了大量的开放性资料。

看着这些逐渐成熟的剪纸作品我们感到很欣慰，学生学会也随着剪纸逐渐成长起来，形成了一大批优秀的骨干。

在今后的社团活中，我们将继续努力，充分挖掘学生在美术方面的天赋，因材施教，使每个同学都能得到全面发展，培养学生的创新思维，挖掘学生的潜能，和学生交朋友，了解学生的所思所想，让学生轻松愉快的学习美术。

4、坚持开展美术实践活动

学校利用课余时间，利用美术社团成员，参与公益事业的宣传活动，历年学校都积极组织学生参加省、市、县中小学生艺术节，邀请家长等社会人士来我校参观美术作品展，有效的传播了精神文明建设，服务了社会。

同时，学生通过参加大型活动，在广泛的文化情境中认识了美术，美术素养得以提高。

五、重校本课程，在课程的开设与实施中下功夫。

1、基本思路

在美术教育特色的实施过程中，课堂教学和社团活动的力量还比较薄弱的，如何形成一个高效的美术教育特色建设体系呢?

这是我们要思考的问题。

我校为农村中学，由于历史等方面的原因，学校硬件建设较差，师资力量相对比较薄弱。

但在我们分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后发现，我校拥有较强活动能力的教师和学生。

这是我们的优势。

在我校“利用各种资源，开发校本课程”这一课题的启发下，我们找到了新的突破点——校本课程开发。

事实证明，我们通过校本课程的开发这个支点，全面推动了学校的各项工作，促进了学生全方面的发展。

因此，我校依托本地区社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程是很有必要的，也十分有效的。

2、已开发的校本课程实施情况分析：

我校的校本课程的开发与实施从学生的需要和学校的实际出发，通过对教师、学生，学校、社区资源以及家长资源等几方面入手开展了系列调查活动，经过1年的实施研究，在不断的调整过程中，我们已经建立了一定的校本课程体系，形成了良好的课程开发与实施的队伍，为校本课程进一步的开发奠定了一定的实践基础。

但随着教师与学生的不断变化，我们对原有的校本课程的教学形式以及课程门类提出了新的要求。

有的课程受到学生的欢迎而继续实施，有的课程进行了删减，如《创意与生活》、《篆刻》，被取消，替换成《科幻画》与《速写》，这也需要我们对现有的课程通过进一步的调查分析，优胜劣汰，并不断开发新的课程，以满足学生的需要。

在每周的周三和周四，是校本课程开课的日子，也是全校学生非常兴奋的日子，因为校本课程已经成为了学生学习知识与技能、相互交流、展示自我的平台。

为了确保课程的教学效果，我们制定了一系列的管理制度和考勤制度，老师们精心编写教材，认真备课、用心授课，耐心辅导学生，及时搜集学生作品。

校本课程开发与实施的工作满足了学生的发展需求，培养了学生各种能力，促进学生的个性健康成长，满足“个性化”的学校发展；

提了升教师的课程意识，促进了教师的专业不断发展，提升了学校的办学品味，实现了学校的课程创新，促进了学校美术特色教育的日益鲜明。

六、重环境营造，在艺术熏陶上下功夫。

为提高学校的美术特色教育的文化内涵，学校非常注重艺术之美与人文之美的有机结合，如在学校矗立的醒目的美术作品展示橱窗，被精美的绘画作品妆扮的教学楼、被技艺精湛的剪纸和版画作品装饰一新的美术室，还有那被学生们的奇思妙想布置的优雅、整洁的教室，这些都成为了学校一道亮丽的人文风景线，它们在潜移默化中提高了学生发现美、理解美、感悟美的能力，培养了学生的审美意识和高尚的道德情操。

艺术殿堂，桃李飘香。

双店中学美术特色教育逐步形成了自己的特色，取得了较为突出的成绩，发挥了在素质教育中的应用作用，促进了学生的全面发展。

美术教育是无止境的，双店中学的美术特色教育工作站在了新的起点上，我们将不断总结，学人所长，坚持不懈地抓好美术特色教育工作，为培养合格的建设者和接班人做出更大的贡献。