疫情防控小学线上教学工作总结4篇文档格式.docx
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一疑一问的解答，为了提高学生的学习积极性，增加课上互动，他们时常利用手机中的小表情加以鼓励。
开展书写、朗读、背诵等评比活动。
他们手机电脑同时上线，忙得不亦乐乎。
语文作业，繁琐细微，常常半夜醒来还能看见刘志艳老师在群里批改作业，是家长的关心、感谢和支持给了她莫大的动力；
张玉华老师要照顾年迈的父母，她总是乐观的说这样的生活才够充实，每次都是一切料理好之后，她才悄悄地起来批改作业，准备教学内容，一忙就是几个小时，早已忘记已是午夜时分；
刘志艳老师因为志愿服务，腰腿着凉，一直在针灸按摩，但是为了不耽误网课，她把治疗都安排在了周末；
刘国芳老师作为语文组长，她亲力亲为，积极给组内教师解决教学及作业问题；
面对特别的五班，高文玉老师自学腾讯会议直播，目的就是时刻监督学生的上课状态，提高学生的听课效率。
为了让张钰清更好地调理身体，刘宝霞老师主动承担了一班的语文教学，网课开始前的动员信息，未见其人先闻其声，孩子们对这位陌生的刘老师多了几份期待和好奇。
刘老师以最快的速度融入一班这个大群体，幽默风趣的讲解、认真细致的批阅、积极中肯的鼓励让一班学生学劲十足。
我相信刘老师和孩子么一样，都无比期待接下来的相处和学习。
数学组教师集思广益，共同成长，他们始终秉承“上下同欲者胜，风雨同舟者赢”的原则。
我组五位教师为了更好的开展网络教学工作，在开课前多次开视频会议商讨教学计划和形式。
最后我们决定以“视频预习，学习前测，直播授课，钉钉作业，答疑解惑”这样的顺序展开空中学习。
在教学过程中，我们会彼此分享找到的视频资源和精品练习；
交流每班学生出现的典型问题互相提醒。
张阳作为组长，她会事先从网上找到的课程资源，不论是微课还是公开课视频她都会细心观看，做好听课记录，然后和组内教师商讨分享；
郑波老师根据学生上传的作业，逐个批改，作业批改采用等级评价，关注个别学生，让所有孩子都能感受到他的关注和关心，与此同时，根据出现的问题一一评价、登记汇总。
赵书萍老师每天固定时间根据汇总的作业情况，在微信群里进行作业讲评与反馈，表扬优秀的孩子，讲解集中出现的共性问题，并要求孩子纠正后二次上传作业再次检查。
季老师作为资深高年级教师，组织组内教师针对第一单元的初始和结束开展集体教研，根据具体内容提出补充，针对作业中出现的集中问题进行练习的安排。
王悦和邓环欣老师，接到网课任务后，争分夺秒，彰显师者仁心，两位教师第一时间进行沟通，一起商讨怎样上课，上什么课，什么形式上课。
开始的直播授课，虽然可以直接掌握学生的学习情况，但是操作起来却不尽如人意。
网络的卡顿，在线人数的不足，特别影响教学效果。
最终他们决定用最简单的办法，利用微信在线教学。
由于两位英语教师同时教一、二、五，这三个年级，人数特别多，所以他们每个班都建了专门的英语学习群。
每天上课之前，都要嘱咐学生准备好教学所需要的材料，如课件，录制好的课程视频，课文录音，课文翻译等等。
上课过程中规定每一项的学习时间，利用语音功能进行语音纠正，并让学生们录制背课文的视频，以此来检查学生的学习情况。
在用一起作业来进行知识的巩固与运用，用绘本知识进行拓展学习，丰富学生的知认知范围。
每天他们把正确的书写发到群里，让学生模仿练习。
不断的尝试下，他们发现这种最简单的办法是最适合学生学生学习的，利用微信，可以将知识发到群里，这样可以让学生不受时间限制，随时可以根据资料进行反复学习。
同是为人母为人师的张阳、邓环欣、郭婷婷和王悦，他们常常是为了学生忽略自己的孩子，为了让上课环境不被打扰，他们把孩子交给了电视和手机，对于自己的孩子，她们只能说声对不起。
作为科学老师，杨雪老师在科学组长闫老师的建议下严谨的选择了适合学生的居家学习内容，根据学生居家学习的条件，让科学常识的学习与实际生活紧密相连。
她收集了学生们自己动手动脑的学习成果，让学生在家中也能顺利的学习科学知识。
二、家校协同，保证育人有合力
以班级管理为阵地，召开微信群家长会，让每个家庭创造一个优良的学习环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。
最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
为了让孩子们能够平缓的进行过渡，五位班主任教师利于网课课余时间与班内所有孩子进行一对一电话交谈，一个下午将近三个小时的电话沟通，听着电话那头对老师的想念、对开学的期待，我们无比欣慰。
五年级组的15位教师，在这个加长版的寒假里，尽职尽责，彰显师者仁心。
在居家学习的这段时间里，我们始终秉承“只要你需要，老师永远在线”的原则，我们把八小时的工作时间延长到了全天守候，把每周5个工作日调整成7天不间断在线工作。
没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来。
疫情当前，北小全体教师用满腔热忱，书写育人信念；
用实际行动，诠释大爱师魂：
用激情与担当，书写你我使命；
用敬业与智慧，为学生保驾护航!
小学疫情期间线上教学工作总结
我们的世界原本就不是那么完美，总会遭遇困难和灾难，人类来到这个星球是来体验世界的丰富性的。
因受突然来袭的疫情影响，深圳学校再次按下了开学的暂停键。
按照深圳市教育局的工作部署，网课又成为深圳师生新一轮的居家学习挑战，网课的安全与学生的自律也成为家长又一个心结，顿时家长群内一片哗然。
为确保线上教学质量，校领导们群策群力，制定了线上教学工作的相关通知和要求，明确了线上教学与“双减”政策并行作为此次网课的教学重点，并推出多项举措同时并施：
一、成立网课专班小组
网课下学校成为一个大电视台，校长为台长，教导主任为课程策划人，科组长为资源部部长，后勤与信息技术老师为技术人员，教师既是学科策划者，也是主播，更是家长、孩子的心理导师。
大家角色分工明确，岗位职责清晰，并安排巡课值日以及周“真我课堂”评选，每日一公示，每周一评，拿出重磅评价鼓励主播们创新、踔厉奋进。
二、防微杜渐，熟记网课须知
本期网课与2020年的网课大不相同，2020年家长与孩子一起居家，网课的落实难度系数和安全系数相对小，如今家长们上班，针对此情况，为了防微杜渐，我校未雨绸缪，做了一系列课前准备工作，努力使上下政令畅通，共建多方联盟：
首先召开科组教师会议，会上教师根据以往经历对网课存在问题提前进行预判、梳理、研讨、突破，并提出应对措施和解决方案；
随后学校进行家庭问卷调查（含设备、父母工作情况）；
并召开课前家长会：
排除家长网课的焦虑、教家长防诈骗小妙招、提供居家陪伴小锦囊等；
当然最重要是做好学生的思想统领，网课第一课，老师们就对孩子们如何居家上网、如何考勤、如何完成作业，班干部如何线上管理以及作息表、课程表等一一与孩子沟通，达成统一意见。
第一天网课老师们顺利召开，衔接有度，孩子们积极向上，上课率达到了100%。
三、五育并举，着力学科素养提升
学校遵照教育局与教科院的要求，五育并举，开齐开足线上课程同时，学校更加重视是学生的素养提升，对线上课堂的教学也提出具体要求：
1.减轻知识的难度，强化训练学生听、说、读的能力。
2.减少知识点，适量增加学科拓展知识。
3、重视学生劳动技能课程，给予劳动指导。
为了拉近师生距离，学校一边大力倡导教师利用好国家中小学智慧教育平台和深圳市教育资源网上资源，一边鼓励教师自我创新，录制一些微课视频，熟人实景，增强网课的亲和力。
结合“双减”政策，老师们在作业上也下大功夫，一改以往读写作业，强化创新，彰显特色，如数学的《冬奥中数学》、英语单词卡片的制作、语文单元思维导图、科学小实验等，努力激发学生的作业动力。
四、内研外修，提升教师线上教学能力
线上课堂虽然各位老师有一定的经验可以借鉴，但是依然存在很多技术领域的空白，学习是最好填白与提升。
学校一直鼓励教内研外修。
内研指教师以科组单位，定时组织线上听评课活动；
外修指组织教师积极完成上级部门组织相关培训活动，每周一研，共同促进与发展。
五、以课传情，呵护学生身心健康
课堂是教师与孩子传递知识的桥梁，更是教师与孩子的情感纽带。
特别是网课时期，孩子与教师的联络更少，为了规避这个短板，我校推行每周一主题教育，德育处结合爱国教育、传统节日、现代节日等设计课程，如：
《开启新学期一起向未来》《争做新时代雷锋传人》《情满三八节爱意蕴心间》等主题班会，及时教育引领，守好德育阵地。
居家学习是一段寂寞的旅程，孩子孤独情绪的倾述需要平台。
在网课课时间上，我校特别延长了10分钟，别看这短短的十分钟，它就是学生与教师分享居家生活、讲讲笑话、猜猜谜语、脑筋急转弯等情感交流的好时间，学校重视学生知识能力的同时，不忘呵护学生身心健康。
六、分组治理，培养学生自主管理能力
“细化班级管理，培养学生自主管理能力，实现学生自治”一直我校班级管理的目标与追求。
我校“人人有事做，事事有人做”的责任意识也一直在班级中实施与推广。
线上课堂给学生的考题是自律，自律者王也。
无形的网络，一头连着学生，一头连着老师；
一头连着求知，一头连着奉献。
所以，面对挑战，我们不必气馁，网课教学也可以一样精彩。
小学线上教学工作总结
（11月1日—11月5日）
在全体教师的共同努力下，第二周的教学任务圆满完成。
有了第一周的经验，这一周，我们的线上教学更有序、更规范、也更有实效。
教师和学生都能熟练利用国家中小学网络云平台、宁夏教育云“空中课堂”、“宁教云”直播平台认真开展线上教与学的活动，签到、讲课、讨论、作业的提交与批改等流程做下来，都显得“轻车熟路”。
下面就第二周线上教学工作总结如下：
1、再次召开线上家长会，增进家校的有效沟通，实现家校共育。
一周的线上教学结束了，为了及时地总结经验教训，争取家长最大的支持和配合，我校召开了主题为“线上教育，你我同行”的第二次线上家长会。
家长会上，班主任化身心理辅导员，了解家长和孩子们的需求，对家长和学生做心理疏导，疏解他们的焦虑情绪。
接着，各科教师就上一周网上直播教学出现的问题，向家长进行一一反馈，再次强调了线上教学期间的作息时间、上课纪律、作业要求等。
然后，班主任就视力保护、预防沉迷网络、劳体教育、培养良好阅读习惯等方面给出了具体建议。
接下来，公布了第一周“在线学习小大人”名单，以此调动学生学习的积极性。
最后，各任课老师还不忘征求家长们对在线直播的意见和建议，以便提高在线课堂的实效性。
二、“四步法”强化网课督查
为了提高线上教学质量，学校领导走进“线上课堂”进行线上课堂调研，加大课堂巡查力度，确保线上教学顺利进行。
进“课堂”——“线上教学”开播一周以来，包年级领导，教研组长走进“线上课堂”听课。
每位领导每天听课2节以上，共听课110节。
每天巡课3节，共160节。
领导进课堂，一看教师的课前准备；
二听教师授课流程，学生在课堂上的表现：
三查学生对知识的理解掌握程度：
四评教师在本节课中的教学效果。
课后通过线上视频方式与授课老师交流，肯定优点，提出一些指导性建议。
查“作业”——为了全面落实“双减”工作，学校领导利用“宁教云”中的自定义作业、智能作业、优秀作业三个模块查阅教师的作业布置情况。
发现问题及时提醒教师改进，确保作业有效。
建议布置一些实践性作业，让学生轻松愉快地进行线上学习。
促“成长”——“线上教学”对于一些青年教师来说，是一件比较困难的事，不知如何授课，掌控学生。
学校领导与青年教师结对帮扶，进入青年教师的“线上课堂”，教方法，树信心，让他们在这个特别的”讲台”，“教室”和学生一起成长。
提“能力”——要求教师每天不仅上好课，还要听课，进行信息应用能力再提高训练，不断加强业务学习充实自己。
学校领导通过线上查阅和指导，以此提高教师各方面的能力。
三、以教研促教学
根据吴忠市教育局“关于组织开展线上教学‘和你在一起’校本教研大讨论活动的通知”要求，结合青铜峡教研室工作要求，为有序推进疫情期间线上教学工作，深入落实线上教学工作，我校制定了网上教研的实施方案，并按计划开展了网上研讨活动。
11月5日，线上教学结束后，我们又相聚直播间，分语文、数学、综合三个教研组开展了“和你在一起”校本教研大讨论活动。
为了保证交流研讨的实效性，会前，学校要求各教研组围绕研讨主题先在组内进行个人经验总结，组内把关梳理问题，总结经验，确立中心发言人。
会上，大家畅所欲言，分享了自己网上教学的金点子、妙法子，参会老师受益颇多。
此次网上研讨，学校领导包教研组全程参与，实效性强。
四、加强防控疫情期间学生的德育教育
1.进行了线上升旗仪式。
2021年11月5日上午8：
00，XX小学全体师生通过宁教云直播平台相约国旗下，共同参加了升旗活动。
奏国歌、升国旗、敬队礼、国旗下讲话、向抗议英雄致敬，所有的流程一个也不少。
此次线上升旗仪式,更加激发了全体师生的爱国情怀,坚定了抗疫的决心,增强了学习的动力！
2.开展了劳动教育。
为了提升学生的综合素质，加强劳动教育，根据学生年龄、认知和动手能力的特点，我校分学段开展了以“疫情期间乐实践，争当劳动小能手”为主题的线上教育实践活动。
孩子们在家里做家庭小主人，有条不紊地制作着美食，利用废旧纸板、彩笔、一次性筷子等材料，精心创作出了一件件令人赞不绝口的作品。
活动的视频和照片通过宁夏教育云平台传递。
此次活动被宁夏日报客户端刊载报道。
五、关注心灵，进行心理健康教育。
疫情的出现，让师生原本的生活节奏被打乱，这可能会导致出现各种各样的情绪，比如对身边的一切会更加敏感，容易失去耐心，容易感到不安、恐惧、焦虑……因此，疫情期间，开展线上心理支持活动非常重要，我校自线上教学以来特别重视学生心理健康。
1.每周安排一节心理健康课，及时发现问题、引导学生适当的解压，为学生的心理稳定保驾护航。
2.邀请心理健康老师对学生进行《我的情绪我做主》的讲座。
3.提供线上咨询服务。
设立学校的服务热线，由心理学教师白冰为大家疏解心理问题。
4.通过美篇、班级群向家长及学生宣传心理健康知识。
疫情期间线上教学工作总结心得
—停课不停教，隔离不隔爱
今年一场突如其来的疫情影响了我们的教学工作，被迫我们又再次开启了线上教学的日子。
有了去年的基础，这段时间的线上教学工作并没有让我太过于慌乱。
但是这个过程当中还是有遇到一些问题的,我们一年级全体数老师互相交流，资源共享，都有了不少收获。
其中主要有以下几点:
一、线上教学的方法措施
1、空中课堂和课后辅导相结合，提高学生学习效率。
一年级孩子刚进入校园时间不久，就突然又回到家里，好多孩子只靠空中课堂网课是不够的，利用宁教云、钉钉、腾讯会议针对每天课再进行作业辅导。
2、上课时要求学生在直播课程开始前电子签到,对于那些不能及时签到的学生,课后及时沟通家长,看课程回放，确保每位学生都能按时听课,都在认真听课。
要求学生在课前准备好学习工具和学习环境,如纸笔等,如安静的房间。
3、直播课程当中,要求学生打开摄像头，随时查看学生听课情况；
积极与学生开展互动,如指名学生回答问题、递笔活动等,督促学生认真听课，确定网络是否有掉线现象,保证上课和听课活动都能正常进行。
4、每天开课提前5分钟进入，在等待学生到齐的时间里组织学生听算练习。
每天15道学过内容的相应口算题，老师每道算式读2遍，学生只写得数，随后在一起交流答案。
5、结合空中课堂和教材内容,通过宁教云平台给学生布置相应的课堂作业，要求学生完成后拍图上传,为防止和杜绝学生之间互相抄袭,在宁教云平台上设置了作业互相不可见。
绝大多数学生都能认真、按时完成,对于不按时完成的学生，教师除了电话、微信等催促之外,还适时给予个别辅导。
6、课后作业从宁教云的练习中选择智能作业，挑选适量的相应练习让学生完成，它可以智能批改，老师可以查看学生答题情况然后再安排讲解。
7、及时表扬优秀作业。
每天作业在宁教云里及时布置，学生及时完成并上传，勾选优秀作业，优秀作业会在群内置顶展示，很好的起到了鼓励优秀和让薄弱学生学习的作用。
8、利用宁教云的每日打卡功能，坚持让学生每天进行口算训练打卡。
每天早晨更新口算练习，学生完成后可以用语音、视频、图片多种形式上传。
每天对于完成较好的学生及时送小红花，坚持一段时间后及时表扬，颁发坚持之星奖状。
8、每天在学习强国里提前听第二天的课，根据第二天空中课堂的讲授内容安排相应的练习，对听的网课进行补充讲解重点，利用数字教材，101在线组卷，希沃课件库等资源充分结合，让每课时都做到学生完全消化，让学生易学易懂。
五、存在的问题及改进措施
（—）存在的问题
因为通过线上上课,师生之前的沟通和互动都是虚拟的,所以教师对学生的管理难以到位,容易造成学生学习上的拖拉、敷衍等。
2.由于网络原因,掉线、断线等现象比较严重,影响了线上教学效益。
（二）改进措施
1.教师随时监督学生的学习,制定考核细则和考核办法,进一步做好工作统计,通过班级群、电话等途径方式鼓励激发学生的热情和积极性,使线上教学不流于形式,不走过场。
2.在知识点的讲解上,应该力求简短精练,要结合具体问题列举一些具体的例子,便于学生理解。
3.随时与学生进行互动,及时提醒学习当中要注意的问题,以及知识的重点和难点。
对于教师而言,线上教学既是机遇,也是挑战,通过这段时间的线上教学来看,我的线上教学的观点意识、能力本领等仍有许多需要改进和提升的地方,自己要不断思考,不断总结,不断改进,不断学习,解决困惑,才能持续增长自己的业务本领,才能不断适应新要求、新环境、新时代。
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