八年级英语下册全册教案人教版新目标.docx
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八年级英语下册全册教案人教版新目标
八年级英语下册全册教案人教版新目标
Unit1Willpeoplehaverobots?
单元教学目标：
1、Words&phrases:
robot,paper,less,fewer,simple,unpleasant,factory,seem,etc.
2、will构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.
3、Therebe句型的一般将来时.4、more,less,fewer的用法.
5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.
单元重难点：
1、will构成一般将来时态的句式。
2、Therebe句型的一般将来时态。
3、more,fewer,less的用法。
4、Howtomakepredictions.
第一课时
课前准备：
教师：
录音机、所学物品的图片。
学生：
英语点金教练、练习本及相关的学习用具
教学步骤：
Step1?
Leadingin（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识）
1.Greetings:
Welcometoschool.
What’sthedatetoday?
Who’sondutytoday?
Doyouenjoyyourwinterholiday?
（你喜欢你的寒假吗？
）
DoyoufinishyourHomework（家庭作业）?
（你完成你的假期作业了吗？
）
Doyouwanttoliveonthemoon?
（你想去月球吗？
）
Canyouguesswhatwillhappenintenyears?
（你能猜出十年后将会发生什么吗？
）
CollecttheSs’answersandsaysomethingabouttheirpredictions.
Step2?
Pre-task（任务前活动）
SBPage2,1a.
1.Lookatthepicture:
Howwilltheworldbedifferentinthefuture,100yearsfromnow?
We’regoingtotalkaboutsthin100years.
2.Readeachpredictionstotheclass.Explainthenewvocabulary.
3.Readtheinstructions.MakesureSsknowwhattheyshoulddo.
4.Doitbythemselves.
5.Talkabouttheanswerswiththeclass.
Explain:
一般将来时态
构成:
will/begoingto+动词原形=
Step3?
While-task（任务中活动）
SBPage2,1b.
1.Practisereadingthesixpredictions.
2.ReadtheinstructionstoSs.Circlethethingsyouhearontherecording.
3.Playthetapetwice.（放录音，两次）
4.Playthetapeathirdtime.Atthesametime,checktheanswers.
SBPage2,1c.
1、Payattentiontothedialogues.
2、Readthedialoguesfluently.
3、Pairwork.Workinpairstomakepredictionsaccordingtothesample.
4、Askseveralpairstosharetheirconversationstotheclass.
SBPage3,2a&2b.
1、Readthepredictions.
2、Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.
3、Playthetapetwice.Sscirclethewordtheyhearineachsentences:
more,less,fewer.
4、Checktheanswers.
学生探究:
less,fewer的区别。
Step4?
Post-task（任务后活动）
1、Pointtotheexampleinthesampledialogue.Practicereading.
2、Lookatactivity2b.Groupwork:
Taketurnstomakeconversationsaboutthepredictions.
GrammarFocus:
1.、Reviewthegrammarbox.Sssaythestatementsandresponses.
2、Makesummariesabout“will”,“fewer”and“less”.
Homework（家庭作业）（家庭作业）：
1、Makepredictionsaboutyourselfin10years.Writedown5sentences.
2、Gooverthenewwords.
教学后记:
第二课时
?
课前准备：
教师：
录音机，所学物品的图片。
学生：
英语点金教练及相关的学习用具
Teachingprocedures（教学步骤）:
Step1?
Leadingin（导入话题，激活背景知识）（导入）
1.Greetingsandfreetalk.
2.ChecktheirHomework（家庭作业）:
AsktwoorthreeSstospeakoutwhattheywrotedown.（教师作出适当的评价）
Step2?
Pre-task（任务前活动）
1.Gooverwhatwelearntyesterday.（复习昨天所学的知识）
2.通过三种时间的对比简略复习一般过去时与一般现在时。
Step3?
While-task（任务中活动）
SBPage4,3a.
1.Pointtothethreepictureandsay:
ThisisSally.ThefirstpictureisSallyfiveyearsago,thesecondoneisSallynow,andthethirdoneisSallyfiveyearsinthefuture.
2.Readtheinstructions.
3.Completefillingintheblanksindividually.
4.Checktheanswers.
5.Practisereading.ThenasksomeSsreadthemout.
SBPage4,3b.
1.?
Lookatactivity3a.MakepredictionsaboutSally.
2.?
Pointtotheexampleinthesampledialogue.AsktwoSstoreadthedialoguetotheclass.
3.?
Practisereading.
4.?
Pairwork.MaketheirpredictionsaboutSally.
Step4?
Post-task（任务后活动）
1.?
Writeaboutyourself.
WiththehelpofthesampleofSally.Wecanwritesthaboutourselvesfiveyearsago,todayandinfiveyears.
2.?
Completetheworkindividually.
3.?
Reviewthetask.AskafewmoreSsforanswers.
Homework（家庭作业）:
Drawapictureofthecityin20years.Describeittotheclass.
教学后记:
第三课时
课前准备：
教师：
录音机，所学物品的图片。
学生：
英语点金教练及相关的学习用具
Teachingprocedures（教学步骤）:
Step1?
Leadingin（导入话题，激活背景知识）
1.?
Greetings.
2.?
Sayyourselves:
fiveyearsago,todayandinfiveyears.
3.?
ChecktheHomework（家庭作业）.
Step2?
Pre-task（任务前活动）
SBPage5,1a.
1.?
Lookattheformandreadtheheadingstotheclass.MakesuretheSsknowwhattheymean.
2.?
Readthelistofsevenwords.Explainthenewwords.
3.?
Writeeachwordinthecorrectcolumn.Checktheanswers.
SBPage5,1b.
1.?
Readthewordsalreadywrittenonthechart.
2.?
Groupwork:
Thinkaboutwhatwelearnedbefore.Writesomewordsinthechartabove.Dividetheclassintogroupsoffour,letthemhaveacompetition.
Step3?
While-task（任务中活动）
SBPage5,2a.
1.?
Lookatthepicturescarefully.Canyouguesswhatwe’lllisten?
Talkaboutthem.
2.?
?
Readtheinstructions.We’lllistento3conversations.Numberthepictures1-3.
3.?
?
Playthetapetwice.Checktheanswers.
SBPage5,2b.
Thisactivityiseasy,Ithink.ForweknowtheconversationsaretalkingaboutAlexis10yearsago,todayandin10years.
1.Readtheinstructions.
2.?
Payattentiontothesentencesandtheverbsinthebox.
3.Playthet
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