《环境问题和我们的行动》教学设计.doc

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《环境问题和我们的行动》教学设计

责任学校：

六街街道中心小学责任教师：

XXX

课题

环境问题和我们的行动

重点

难点

学习水平

课型

新授课

课时

一课时

识记

理解

运用

教学目标

1、科学概念：

当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。

△

△

2、过程与方法：

通过各种资料的学习，加深对环境问题的认识。

△

△

3、情感态度价值观：

加深人类活动对环境问题影响的认识，增强环境保护的意识和责任感。

△

突破重点

难点设想

科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

亲身经历、探究发现的学习活动是学习科学的主要途径。

本节课教学注重引导学生通过查资料、小组讨论、全班交流、汇报小结等方式了解环境问题的现状、产生原因，意识到环境保护的重要性及必要性，归纳学习针对目前人类面临的严重环境问题应采取的相应措施，同时，通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。

教材分析

本课是小学科学（教科版）六年级下册第四单元（“环境与我们”单元）中的第8课。

本课内容与前面几课有着很强的联系。

本课的目的在于拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境问题和我们的关系。

本课内容分为三个部分，分别用文字和图片介绍大气污染，白色污染，物种灭绝速度加快这三大环境问题。

第一部分：

大气污染问题（大气污染严重影响人们的健康。

工业废气、废物排放和汽车尾气排放是两种主要的大气污染源）

第二部分：

白色污染（主要是指塑料垃圾对环境造成的“视觉污染”和“潜在危害”两种负面效应）

第三部分：

物种灭绝速度加快，使学生认识到随着人类对自然进行不合理的开发和利用，造成人类自身的健康和发展受到三大环境问题的威胁，从而引出环境保护的重要性，并且通过每个环境问题的相应对策，使学生能积极乐观地对待当前人类面临的日益严重的环境问题。

教学媒体

我国珍稀动植物图片及相关资料、我国自然保护区及相关资料、多媒体课件、合作学习卡等。

学生准备

彩笔、搜集环境污染和环境保护的文字资料或图片资料等。

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

一、铺垫设疑—感受环境问题

1、创设情境：

（1）播放地球日益不堪重负的视频。

（2）说说观看这段视频后的感受。

（3）教师归纳：

面对众多的环境问题，我们应该采取一些怎么样的行动来保护我们人类共同的家园——地球呢？

2、揭题：

今天我们就一起来学习第八课——环境问题与我们的行动。

（板书课题）

二、探究发现—探究环境问题

（一）关注环境问题，畅所欲言

除了我们已经熟悉的垃圾和水污染之外，我们还面临着那些环境问题呢？

说说你们都收集了哪些环境问题的资料。

（课前，老师要求学生从现状、原因、对策三方面收集一种环境问题）

（二）结合环境问题，分组讨论

（1）大家收集了很多环境问题的资料。

为了方便研究，我们需要重新分组，收集相同的环境问题的同学组成一个小组，自选一名组长。

（2）学生根据收集的问题组建小组。

（3）老师适当调控每一小组的人数。

（三）讨论交流，形成报告

阅读课文86至88页，根据答题卡解决各组问题

要求：

（1）小组内交流自己收集到的资料，组长负责在学习卡上用彩色笔汇总，形成某一环境问题的研究报告。

（2）尽量使研究报告详细、全面，但不要重复。

（3）记录时可以采用自己喜欢的大家能够看明白的任何方式。

（学习卡）

环境问题

现 状

原 因

对 策

大气污染

白色污染

物种灭绝速度加快

（四）小组汇报，补充完善

大气污染：

1、出示我国部分城市的空气质量图，让学生结合所查资料，说说什么是大气污染以及有关大气污染的现状以及危害。

2、探究造成大气污染的主要原因。

主要：

工业废气、废物排放，汽车尾气排放；

次要：

农田焚烧麦秸、稻秸、化工厂排放有害气体等。

3、人们采取了哪些措施来保护大气呢？

白色污染：

1、了解什么是白色污染。

出示一些白色污染严重地区的图片，分析为什么会出现这样的现象。

小结：

因为它上百年也不腐烂，不降解且重量轻，体积大，数量多或挂在树梢、或充塞于河道或积存在土壤中，造成土地板结，农作物减产。

2、说说身边加剧白色污染的行为，人们采取了什么措施？

3、比较、认识可降解塑料，简要介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。

物种灭绝速度加快：

面对着恶劣的自然环境，一些可爱的生灵已没有了栖息之地，它们在一步步地濒临绝境，让我们再看一看这些可爱的生灵吧！

1、欣赏珍稀动植物。

请学生介绍自己熟悉的珍稀动植物的资料，教师作补充说明。

2、讨论：

他们为什么稀少?

阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。

3、人类现在采取了什么措施？

介绍我国几个自然保护区的情况。

（五）根据成果，引导思考

（1）人类还面临哪些问题？

面临这些问题你有什么想法？

（2）作为小学生，我们应该怎么做呢？

（3）小结：

我们应该从身边做起，从小事做起，发动自己的家人积极参加环保活动，选择环保的交通方式，少开车，积极参加无车日活动，减少使用一次性塑料袋，积极保护珍稀动植物。

三、归纳构建—认识环境问题

1、教师：

通过这节课的学习你有什么收获？

2、教师总结：

环境问题很严重，特别是大气污染问题、白色污染问题等。

很多环境问题造成了物种灭绝速度加快，并且影响人类的生存，而这些环境问题都是人们自己造成的。

现在人们已经意识到环境问题的严重性，采取了很多措施来保护环境，并且取得了一定的成效。

我们应该从身边做起，从小事做起，积极参加环保活动。

为了我们人类更美好的明天，让我们共同携起手来呵护我们的地球吧！

齐读：

还青山翠绿，还江河清澈，让空气更加清新，让花艳树影婆娑，让草绿鸟儿欢歌，让家园美丽生机勃勃。

（课件出示）

四、实践应用—感知环境问题

（一）填空：

①垃圾污染、（）污染、（）污染、（）污染、（）加快等是当前突出的环境问题。

②鹅掌楸、（）、金丝猴、（）树、珙桐、（）树、朱鹮等都是我国的珍稀动植物。

保护生物多样性的有效方法是（）。

（二）连线:

把环境问题与合理措施连起来

大气污染建立自然保护区

白色污染世界控制汽车尾气排放

物种灭绝使用可降解塑料

物种灭绝使用可降解塑料

（三）拓展练习：

5月31日世界水日

6月5日世界无烟日

3月22日植树节

9月22日世界无车日

3月12日世界环境日

（四）请你设计一句环保标语！

五、拓展延伸—重视环境问题

1、谈话：

你在环保方面做过哪些事情，还准备怎么做？

保护环境从点滴小事做起，课后写写你能为环保做的十件事。

2、调查我们周边的环境污染情况，看看我们都面临哪些环境问题，应该采取什么行动？

3、通过今天的讨论、研究，大家对环境问题有了一定的了解，回去后每人办一张环境小报，我们将要进行一次环保小报的评比。

六、板书设计

8、环境问题与我们的行动

大气污染　低碳减排、使用新能源

白色污染“限塑令”、可降解塑料

物种灭绝　建立自然保护区，友好相处

认真观看

指名说

产生疑问

明确学习内容

汇集资料代表汇报

观察调查表、汇报

思考、回答

明确调查的意义

思考、讨论、交流

明确注意事项

合作填表

汇报展示

指名粘贴

自由说、指名说

观察、思考、汇报

明确生物分布不均匀

观察、指名说

认识自然保护区、

进一步认识珍稀生物

回顾、汇报

明晰学习内容

思考、回答

交流、汇报

明确要求和任务

设计具有一定悬疑的情景，激起学生探究的欲望，同时上节调查得到的各种材料是本节课正常开展的前提和基础，也就是本节课所用到的素材。

通过数据让学生体会到日益严峻的环境问题，无形中让学生感受到收集材料对科学实验的重要意义。

动手操作，整理数据，分析数据是科学学习的基本要求。

让学生通过小组合作的方式，把小组中收集到的数据进行分类整合，感受合作的必要性，体验科学实验的严谨，享受成功的喜悦，进而增强学习科学、运用科学的兴趣与自信心。

课本中虽列举了一些我国的稀有植物和动物，但简单的几个实例不能很好地让学生感受到“稀有”的真正内涵，同时也不能很好地了解这些稀有生物，于是在教材基础上，收集和介绍了更多我国的稀有生物，开阔了学生的视野，丰富了学生的知识，拓展了学生的学识。

通过此步，让学生回顾自己所学习的环境保护的相关知识，引导学生留心生活，做个生活中的有心人。

课堂练习是课堂教学的一个重要的有机组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段。

有效的课堂练习，可以使学生比较牢固地掌握知识，形成技能，提高分析、解决问题的能力。

把探究学习活动从课堂内延伸到课堂外，激发学生保护环境的责任意识。

教学

后记

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