坑头幼儿园学年第二学期大二班备课第19周Word文档下载推荐.docx

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3.幼儿熟悉5元的组合后，一起到益智区，利用玩具钱币购买价值5元的文具，说说自己可以买什么，以及怎样准备钱币组合。

活动反思：

幼儿能辨认5元和1元的钱币。

大部分幼儿都能做出5元的钱币组合。

感谢胸章

美术

通过设计胸章，向幼儿园里的人表达感谢，发展创造力。

各种美工材料。

学习设计胸章

1.请幼儿设计一个动作或手势，表达“谢谢”的意思。

．你要感谢幼儿园里的哪些人？

为什么？

．你想用什么方式表达谢意？

3.提议给幼儿园里的人颁发胸章，请幼儿利用各种美工材料，设计一个感谢胸章。

4.制作完成后，请幼儿说说想把胸章送给谁，并解释原因。

5.与幼儿围绕幼儿园走一圈，请幼儿用自己创作的动作或手势，向幼儿园里的人表达谢意，并把胸章送给最想感谢的人。

活动反思:

活动中幼儿能制作感谢胸章，乐于向幼儿园里的人表达感谢之情。

操场上的活动

健康

周紫薇

感受小学课外集体活动的快乐，培养参与集体活动的积极性。

提前在活动室放置绳子、篮球、沙包、呼拉圈、自行车及棋类游戏等物品。

参与课外活动，发展身体大肌肉动作的灵活性和协调性。

1、和幼儿一起欣赏活动23参观小学操场的照片或录像片段。

2、请幼儿在绳子、篮球、沙包、呼拉圈、自行车、棋类游戏等物品中，指出哪些是小学生上体育课会玩的游戏。

3、幼儿投票选出喜欢的活动，例如跑步、跳绳、玩篮球、投沙包或转呼拉圈。

4、游戏结束后，请幼儿说说自己玩过什么游戏及感受。

1、体验小学课外活动的乐趣，乐于参与集体活动。

能灵活地控制大肌肉进行活动。

19第周2012年6月19日

疑问一个个

语言

喜欢说儿歌，并尝试创编儿歌，发展语言表达能力和创造力。

提前在娃娃家放置一个小箱子，名为“上小学疑问信箱”。

讨论上小学时的疑问，尝试主动解决问题。

1、出示布布手偶，说儿歌：

2、向幼儿提问：

．布布对小学生活有什么疑问？

（小学的老师和同学会爱他

吗？

作业很多吗？

有时间玩游戏吗？

）

．你认为小学的老师和同学会爱布布吗？

（自由回

答。

．你认为小学的作业会很多吗？

（自由回答。

．布布还有时间玩吗？

3、出示幼儿用书或电子书第24-25页的儿歌《疑问一个个》，请幼儿与布布一起说儿歌。

4、与幼儿讨论，重点如下：

．小学生活和幼儿园不同，但老师都是和蔼可亲，关心学生

的；

．只要懂得关心和爱护同学，同学也会用相同的态度对待自

己；

．小学的作业比幼儿园多，但大家的能力提高了，所以有足够

的能力完成；

．课堂以外，有课外活动时间，可以和同学一起玩。

5、请幼儿提出自己对上小学的疑问，老师帮忙记录，然后大家一起讨论。

6、请幼儿创编儿歌，抒发个人对上小学的疑问或感受。

7.老师告诉幼儿面对新的转变，产生疑问或忧虑是正常的，鼓励幼儿表达出来，再一起找到解决的办法。

1、能说儿歌《疑问一个个》，并能创编类似儿歌。

能说出上小学的疑问和感受，并能主动解决问题。

第19周2012年6月19日

美丽的校舍

科学

．专心听故事，理解故事内容。

．影片“小学的校舍设施”（《我毕业了》幼儿用书或电子书第28-29页）。

进一步了解小学的环境和设施。

1、与幼儿欣赏影片“小学的校舍设施”，初步认识小学的环境及设施。

2、出示进进纸偶及幼儿园设施图卡，讲述故事《美丽的校舍》：

3、与幼儿讨论：

．进进介绍了小学哪些地方？

（操场、教室、图书馆、计算机

室、礼堂、教研室。

．以上的地方有什么用途？

（操场：

排队、玩游戏；

教室：

上

课；

图书馆：

看书；

计算机室：

上计算机课；

礼堂：

集会；

教研室：

老师的办公室。

．你参观的小学还有什么特别的地方？

（按实际情况回答。

．你最喜欢哪个地方？

4、幼儿轮流抽一张幼儿园设施图卡，介绍这是什么地方，并说出想在那里做什么。

1、能专心听故事。

能介绍幼儿园的环境和设施。

疑问大解答

社会

初步了解小学与幼儿园学习方式的不同。

小学语文、英语、数学等各学科的课本。

知道小学与幼儿园学习方式的差异

1.老师把活动19幼儿对上小学的疑问写在白板上。

2.幼儿尝试提出解决疑问的方法。

3.与幼儿一起翻阅小学的语文、英语、数学等各学科的课本，请幼儿说说这些书跟幼儿园的书有什么不同。

引导幼儿初步认识小学和幼儿园不同的学习方式。

4.引导幼儿多了解一点自己将要上的小学，有助于幼儿尽快适应小学生活。

5.请幼儿说说自己将上哪一所小学，请上同一所小学的幼儿一起浏览网页，合作搜集该小学的资料，例如所在地区、校舍的外貌、上课时间等。

6.每组轮流报告。

活动反思

老师可把幼儿搜集回来的资料，装订成一本介绍小学的小册子，放在图书区内，供幼儿自由翻阅。

第19周2012年6月20日

上学真快乐

音乐

有感情地演唱歌曲，表达上学的喜悦。

教师提前在纸条上写上祝福语，然后折成幸运星，放进瓶子里。

1.请幼儿每人抽一粒幸运星，然后打开纸条读出祝福语。

2.让幼儿知道他们是带着老师的祝福去迎接新的生活，将来遇到任何困难，都可以找老师倾诉。

3.播放歌曲《上小学》，请幼儿注意听歌词内容：

4.向幼儿提问：

．你会用怎样的心情来唱这首歌？

．你会设计什么动作表达“有信心”？

．上小学后，你有什么愿望？

5.请幼儿一起唱歌曲，男孩子和女孩子可以轮流唱。

1、能有感情地唱歌曲，表达上小学的喜悦。

机器人跳伞

引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

故事挂图、彩色串珠卡片、数字卡片、分号卡片、水果卡片。

学习7的合成与分解，知道7有6种不同的分法。

活动过程；

1、导入活动

——教师与幼儿一起玩“分星期”的游戏。

——教师出示故事挂图《机器人跳伞》，讲述故事并引导幼儿回答问题。

2、集体活动

——教师引导幼儿通过情景表演，感受7的合成与分解。

——教师通过份水果卡片，引导幼儿巩固7的分解。

——教师引导幼儿用彩色串珠卡片练习7的合成。

1、操作活动

——第一组：

教师引导幼儿用积木练习7的合成与分解。

——第二组：

教师引导幼儿用水彩笔练习7的合成与分解。

——教师引导幼儿用彩色串珠卡片练习7的合成与分解。

2、结束活动

活动中引导幼儿用真实的物品进行操作，首先引导幼儿自己探索，然后共同总结。

第19周2012年6月21日

机器人休息了

引导幼儿通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积

故事挂图《机器人休息了》，果冻杯、笔、种子、纸、报纸。

培养估计能力和空间的推理能力。

1、导入活动

——教师与幼儿一起玩“机器人”的游戏。

——教师出示故事挂图《机器人休息了》，讲述故事并引导幼儿回答问题。

2、集体活动

——教师出示果冻杯及绿豆、花生和黄豆引导幼儿推测。

——幼儿自由选择良好总材料进行测量，并学习记录。

——教师小结。

3、操作活动

教师引导幼儿用果冻杯装黄豆和绿豆并进行记录。

教师引导幼儿用水杯装圣女果和核桃并进行记录。

4、延伸活动

——园内完成《操作侧》第24页。

5、结束活动

活动中需要给幼儿创设不同的生活情景，便于幼儿在生活中发现数学。

脚不沾地

体育

发展幼儿的奔跑能力和动作的灵敏性。

大操场

发展奔跑能力

1、热身运动

——教师带领幼儿做热身运动。

——引导幼儿动作做整齐。

2、介绍活动内容并讲解要求与规则

——与幼儿介绍游戏《脚不沾地》

——讲解游戏规则与要求

——讲解游戏玩法：

游戏开始，全体幼儿在一定范围内自由逃跑，由一人追捕，被追捕者为免于被捉，可做出脚步不沾地的动作，若来一及做离地动作，则由他进行追捕，游戏重新开始。

3、游戏时，教师在旁多提醒幼儿注意安全。

4、结束游戏并小结。

活动中幼儿表现积极，但是动作的灵敏性不够，还需加强。

专心听故事，理解故事内容。

影片“小学的校舍设施”（《我毕业了》幼儿用书或电子书第28-29页）。

2、能专心听故事。

第19周2012年6月22日

1、能说儿歌《疑问一个个》，并能创编类似儿歌。

我爱玩橡皮泥

能运用压坑、捏边等技能进行制作。

橡皮泥人手一份

掌握压坑、捏边的捏泥技能

1、情境创设，认知体验。

——几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

——教师播放课件，引导幼儿观察有关动物的影片。

2、师生互动，深入体验。

——引导幼儿分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

——教师出示用橡皮泥做得动物。

——教幼儿搓、捏、压、粘、卷、揉等玩泥的技能。

——教师示范如何制作动物的方法。

3、创作体验。

——引导幼儿动手操作，自己用橡皮泥制作自己喜欢的动物。

——教师巡视指导。

作品展示。

可通过活动延伸，让幼儿知道动物的是人类的朋友，引导幼儿爱护动物共同保护环境。