一年级道德与法制Word文档下载推荐.docx
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播放歌曲《上学歌》，教师带领学生随音乐击掌打出节奏或做律动，创设愉悦的氛围，使学生感受上学的快乐。
二、引入话题，唤醒生活
1．师：
亲爱的同学们，热烈欢迎你们成为我校的一名小学生，我是你们的新朋友——XX老师。
从今天开始我将和同学们一起学习一门有趣的课程，大家猜一猜是什么课程？
2．师：
同学们说对了，你们是怎么知道这节课要学习道德与法治课的？
是看课程表知道的？
还是班主任告诉的？
3．师：
同学们真聪明，上小学了，就是和上幼儿园的小朋友不一样啊，不但不需要老师看护，而且还会自己看课程表了，你们真了不起。
老师很想知道聪明的你们叫什么名字。
下面我们来玩一个游戏好吗？
游戏的名字叫“击鼓传花”。
4．课件出示击鼓传花游戏的玩法：
老师击鼓，同学们传花，鼓声停，花在谁的手中，谁就站起来大声地说出自己的名字。
三、总结：
师：
同学们玩得开心吗？
刚才在游戏中老师认识了很多同学，但是还有一些同学没有介绍自己，下面在小组中介绍一下自己吧。
同学们，以后我们不仅是朋友，而且还是一家人，因为我们有一个共同的家，一年级X班。
请同学们大声说：
（课件出示）我是一年级X班的学生，我爱我的班级，我爱我的老师，我爱我的同学。
四、练习：
回家后把今天学到的内容告诉家人。
点滴
反思
第2课时
2．知道怎样和家人、同学、老师打招呼，做到礼貌待人。
一、复习
指名两名学生向全班介绍自己。
全班给两名同学掌声鼓励。
二、合作学习，体验生活
为了向往已久的小学生活，同学们和家人一定在开学前做了很多准备工作。
谁来说一说你和家人都做了哪些准备？
（指名说）
上学前，家人给我们准备了新书包、文具盒等学习用品，还给我们讲了很多上学的有关事项。
有了这些充分的准备，我们就会更快地适应小学生活。
现在同学们表现得就非常好，看，同学们坐得多端正，你们都是一群好学生！
同学们，还记得开学第一天是谁送你来上学的吗？
在路上你都遇到了谁？
在学校你看到了谁？
你是怎么和他们打招呼的？
你是怎么和家长告别的？
4．创设各种情境，师生、生生合作表演互相打招呼。
课件出示三种情景：
情境一：
上学路上，遇到上幼儿园时的小伙伴。
情境二：
早晨，在校门口或进教室时看见学校老师。
情境三：
早上，爸爸或妈妈送我们来学校后和他们告别。
5．同桌自由选择上述其中一个情境分角色表演。
6．邀请几组上台表演，师生共同评议。
同学们，你们真是有礼貌的学生！
我们在学校的学习生活中，会遇到很多认认真真工作的老师，他们教我们知识，陪伴着我们健康快乐地成长，非常值得我们尊敬！
身边的小伙伴就是我们的同学，大家一起共同学习，共同成长，同学之间要互敬互爱。
第3课时
2．整理书包比赛，培养自理能力。
2、对即将开始的小学生活充满期待,喜欢上学。
一、深化感悟，引导生活
作为你们的道德与法治课的老师，我很高兴认识你们这样一群有礼貌的好孩子。
作为对你们的鼓励，我现在要发给每位同学一本新书。
（发道德与法治教科书）
1．学生自由看教科书。
同学们喜欢我们的道德与法治教科书吗？
除了这本，你还收到了哪些教科书？
（指名说）。
这么多的教科书和练习本，我们应该怎样用？
怎样往书包里放？
你们有什么好方法吗？
2．组织学生开展整理书包比赛，看谁整理得好，师生共同评价。
书本是我们学习的好伙伴，能帮我们学习知识，我们要好好爱护我们的书本等学习用品。
但是有一名小学生他是这样做的?
3．（播放课件）用课件展示小明由于不爱护自己的书本，一本新书从崭新变得破旧不堪的过程。
书伤心地哭泣着寻求帮助。
同学们，你们有什么办法帮帮这本可怜的书？
4．小组交流后派代表在全班交流，说说自己要怎么保护新书，并展示自己包了书皮的书本。
5．课件展示几种包书皮的材料和方法，同时，教师演示用废旧包装纸、报纸、宣传画册、挂历等材料包书的方法。
同学们，你们学会怎样包书皮了吗？
回家后和爸爸妈妈一起动手为我们的新书“穿新衣”吧，这个学期结束时，我们再来比一比谁的书本保护得最好。
下面请同学们说一说我们一年级发的这些新书和上幼儿园时发的书本有什么不一样？
除了学习的书本不一样，上学了，我们的生活还发生了什么变化？
6．课件展示升国旗、大课间操、过六一、戴红领巾、读书节、运动会、科技节等反映小学生活的照片或视频，激发学生对小学生活的向往之情。
同学们，看了这些，你想说些什么？
小学生活这么有趣，这么美好，但是仍然有一些同学不适应小学生活，他们有的早上因赖床而上学老迟到，有的不想来上学，有的上学带零食等。
同学们，你们有这样的烦恼吗？
如果有，可以说出来，让老师和同学们一起帮忙想办法赶走这些烦恼。
7．师生共同给愿意说出自己烦恼的同学出主意，解除他们的烦恼。
烦恼没有了，我们就会更加愉快地学习生活，精彩的小学生活正等待着同学们去慢慢体会呢，老师祝愿每位同学都开开心心地度过每一天。
二、课后践行，内化感悟
同学们，今天的课我们就上到这里，回家后，请同学们完成以下课后践行。
下课后主动去和老师、同学打招呼，去认识新朋友，并和好朋友一起去看看我们的校园。
回家后和爸爸妈妈一起为我们的新书“穿新衣”。
看看我们的学校
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生介绍自己家里情况，了解学校，让学生爱学校、爱学习、喜欢上学校，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题
认识学校，了解自己所在学校的环境
会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
一、课前准备
1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
二、教学过程
（一）情境导入。
1、师述：
我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？
2、学生交流，指名介绍。
3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到学校学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？
（多媒体出示校园的大照片）
4、你们认识这是什么地方吗？
（学生回答，板书课题）
5、你们觉得我们的校园怎么样啊？
（学生交流）
6、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？
今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！
（二）校园探密。
1、准备阶段
（1）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？
（2）谁来说说这样去探密好吗？
（3）过渡：
是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？
可以先在小组里讨论一下。
（4）学生分组讨论
（5）学生交流
根据学生交流情况，
a、分小组，由小组长带领探密
b、定路线，按路线进行活动
c、不喧哗，不吵闹，有事要报告
（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。
（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签。
（对于刚入学的新生来说，熟悉校园环境有一定的困难，因此在设计的时候要考虑到一年级孩子的心理特点，做好严密的安排，如课前与医务室、传达室、图书室、电脑室、教室、校长办公室等有关部门协调好参观时间，指导学生有秩序地参观校园，做到讲文明、有礼貌，有利于学生初步认识校园。
）
（二）活动阶段
过渡：
小朋友们，你们准备好了吗？
那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。
（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。
请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。
（2）指导学生按一定的路线回到教室。
（三）小结：
小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？
老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？
2、通过了解校园，让学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题
写好校园各处名称、地点的纸条
（一）“小小探密员”汇报
1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体出示：
康康熊）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗?
（学生和康康熊打招呼）
康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想认识我们的学校，大家快在小小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康熊也认识认识我们的校园，好吗？
康康熊还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！
2、小组交流
3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价，颁发“演说家”奖章。
（二）活动：
找朋友
1、刚才听了大家的汇报交流，康康熊觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，好不好啊？
2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？
老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。
当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。
如：
当一名学生出示“电脑室”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：
电脑室在主楼三楼是上电脑课用的。
3、学生游戏，相机评价
（三）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用
看了刚才大家玩的游戏，康康熊觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便，可是我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌，
1、出示实验室的图片
（1）瞧，我们来到了实验室，我们要怎么做？
（2）分组讨论。
（3）学生交流：
要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……
2、出示喝水处的图片
（1）来到这个地方，我们要怎么样做？
（2）分组讨论：
要排队喝水，要做到互相谦让
我们的校园很大很美，有许多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。
还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的，你们知道是哪儿吗？
（三）活动：
认识我们的教室
1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，康康熊也想来参观我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？
老师给大家一点提示，可以给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用。
请小朋友们一起来观察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，介绍得最好！
2、小组内讨论，然后进行汇报。
（四）模拟活动：
学校的一天
快乐的小学生活开始啦，在学校的一天里，我们需要做很多事情，遇到下面的情况，你知道该怎样去做吗？
a.老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。
一位小同学说：
“我去领粉笔！
”
b.下课铃响了，同学们把作业收上来。
一位同学说“老师，我送本子去！
c.下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：
“走，借球去！
d.课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：
“赶快去包扎一下。
1、这些任务，你们能完成吗？
想一想：
他们应该到哪里去？
找谁？
让我们来帮助他们，好吗？
2、学生自愿结合成组，分别完成一项任务。
（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。
小结：
校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。
相信大家都能做到，对吗？
1、了解学校，喜欢学校；
2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法；
3、学习利用学校的设施解决问题。
画纸、彩色笔
（一）活动一，争做小导游。
1、小朋友，你们喜欢旅游吗？
2、在我们的旅游途中，导游不仅能带领我们领略各个景点优美的景色，还知道许多和景点相关的故事传说和典故，让我们来领略一下导游的风采。
出示导游向游客介绍景点的视频。
4、你们觉得这个导游在向大家介绍景点时语言、神态怎样？
5、今天，老师也想请一位对学校环境比较熟悉的小朋友来当小导游，把学校介绍给大家。
谁愿意？
6、同学们推荐出一名小导游
7、要做一个优秀的导游可不是件容易的事，你们愿意一起来为这个小导游出谋划策吗？
8、学生交流，相机出示导游要求：
（1）普通话标准，声音响亮。
（2）熟知校园环境。
（3）确定路线，能按照一定顺序领着大家参观。
并说出所参观地方的作用。
9、准备好了吗？
让我们一起跟着“小导游”去参观校园吧。
导游介绍校园及与学生相关的学习活动处室，按照从低到高的顺序介绍各楼层的设施。
对于学生学习、生活所涉及的场所要重点指出，学生说得不完善时，老师及时补充或请相关部门负责人介绍。
（二）活动二，我是小画家。
1、小朋友们，刚才我们跟随小导游再次把校园参观了一遍，你们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢？
2、学生交流
3、现在就让我们一起来拿起画笔，当一回小画家吧，把你心中最美的校园画下来，等一下，我们来开一个小小画展，老师会请同学们向你的同伴介绍自己画的内容。
4、生画画，师巡回检查指导。
5、同桌小组交流所画内容。
6、小小画展，全班交流。
（三）活动三，我做校园小主人
1、在我们小朋友的画笔下，我们的校园是多美呀！
可是前几天，康康熊却看到了这样的一幕：
一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。
（1）老师一看就知道这个小朋友喜欢画画，可是他这样做对吗？
他应该怎么做呢？
2：
一个小朋友在花圃里采花。
（1）这花多漂亮呀，可它离开了绿叶，就没有生命了，这个小朋友这样做对吗？
如果是你，你会怎么做呢？
视频3：
上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。
（1）你们说这样做，课桌疼不疼啊？
如果你也发现了这样的情况，你准备怎么做呢？
2、作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？
（学生讨论交流）
3、根据学生的交流情况，相机出示：
a、爱护校园里的每一草，每一木
b、勤打扫，让校园更干净、整洁
c、爱护校园里的每一样公共设施
（四）总结：
小朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大家已经了解了我们的新家——学校了，祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长。
在学校的一天：
上课了
1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.
2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。
学生能积极、认真的学习.
学会与同学友好相处
一、
创设情境，引入主题
刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？
生：
电铃响了。
电铃响了，说明了什么？
上课了。
听到了上课铃声，我们应该怎么做呢？
二、
创设情境，感悟规范
活动一
进教室
（老师摇铃，请几位同学表演进教室。
）平时，你们是怎么快快进教室的？
（交流汇报）
上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，准备好学习用品，精神饱满，心情愉快地等老师来上课。
三、
情境体验，深化认识
活动二
课堂发言
（随机提问）对刚才发言的情况，你最喜欢谁的表现？
为什么？
那么，我们要怎么做才好呢？
大家交流一下。
活动三
认真听讲
小朋友两手都拿笔，左手画圆，右手画正方形，试试在5秒钟内能画好吗？
学生动手画。
刚才小朋友们试过了，你认为能画好吗？
学生：
不能。
如果我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识吗？
我们应该怎样做才好呢？
学生小组交流讨论。
四、
评比激励，促进内化
我们评一评上学以来，在课堂上谁表现最好，并说出理由。
你觉得自己表现怎么样？
下课了
2、了解下课了应注意游戏安全，学会与同学友好相处。
了解下课了应注意游戏安全，学会与同学友好相处。
了解学校纪律
1、
指导学生看书第12页，师：
图上讲的是一回什么事？
2、
师：
下课了你首先做什么?
3、
学生互相交流。
4、
上厕所你往哪边走？
指名学生回答。
5、
上完厕所我们能做什么？
生讨论，交流
指名回答
做游戏时注意什么问题？
上楼梯、下楼梯时怎么走？
指名回答。
组织学生上下楼梯练习。
6、师小结，下课游戏的重要性。
展示学习收获
1
、同桌互相讲自己开学来的学习收获。
2
、指名上台讲，体验学习的快乐。
3
、指名上台展示。
三、活动总结
放学了
2、了解放学后应注意些什么问题。
了解放学后应注意些什么问题。
放学了
小朋友，放学了，你们要做些什么？
（学生回答）
师小结：
放学了，我们首先要清理好自己的书包，然后再排队回家，离开学校时要和老师再见。
放学路上
1．师：
在放学路上，我们哪些事情不可以做？
在放学路上，我们要注意些什么？
3．
升级会员 