部编人教版六年级语文上册课内阅读专项全能训练含答案Word格式.docx
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(3)对“吃水不忘挖井人”理解正确的是(
4.根据课文《夸父逐日》内容作答。
夸父与日逐走,入日;
________________,________________,________________;
河、渭不足,北饮大泽。
未至,道渴而死。
弃其杖,化为邓林。
(1)补充文中横线处。
夸父与日逐走,入日;
______,______,______;
(2)在横线上填上恰当的字。
丈
杖
仗
手____________夫
打______扶______而行
(3)对于夸父临死时弃其杖,化为邓林(桃林)这个情节,你有何感想?
(4)从《夸父逐日》这个古代神话中,你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神?
(5)你认为夸父逐日以至于丧了命,这样做值得吗?
请简述理由。
5.阅读下文,回答问题。
两个朋友
两个朋友在森林里玩耍,突然,有一只熊,向他们冲过来。
一个人连忙逃跑,爬到树上躲起来,另一个人来不及跑了,只好躺在地上装死。
熊慢慢地走到躺在地上的那个人身边,用鼻子闻他的脸。
这时候,他吓得连呼吸都停住了。
熊以为他是个死人,就大摇大摆地走开了。
这时,树上的那个人爬了下来,笑眯眯地问:
“喂!
朋友,刚才熊在你的耳边说了些什么呀?
“他告诉我,不能和在危急的时候扔下同伴逃跑的人做朋友。
(1)一只熊冲过来,这两个朋友是怎样做的?
(2)树上的那个人问熊说了些什么时,装死的那个人是怎样回答的?
(3)读了这个故事,你有什么想法?
6.阅读下文,回答问题
小草偷(tōu)偷地从土里钻(zuān)出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟(tà
ng)儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡(wēng)嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
(1)短文共有______个自然段。
(2)短文中描写的动物有______、______;
树木有______、______、______。
(3)文中表示颜色的词语有______、______、______、______。
(4)照样子,写句子。
______像______,______像______,______像______。
7.阅读下文,回答问题
睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着(zhe
zhá
o)。
是的,她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了,好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……
(1)给文段的划线字选择正确的读音
笑着______(zhe
o)
(2)文段中讲到“睡梦中的妈妈好温柔”,从哪里看出?
找出有关的句子。
(3)“睡梦中的妈妈”会梦到什么呢?
(4)你的妈妈又是怎样的,也来夸一夸吧。
8.阅读《敬重卑微》做题
我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。
想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?
众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jí
jǐ)流动;
我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
________没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族________会全军覆灭。
生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。
敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。
像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?
有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
世上称得上伟大的东西,往往________体积,________精神。
千里之堤(tī
dī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
(1)选择文中括号内恰当的拼音。
山脊______(jí
jǐ)
千里之堤______(tī
dī)
(2)在⑤、⑧自然段的横线上填上恰当的关联词。
①______没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族______会全军覆灭。
②世上称得上伟大的东西,往往______体积,______精神。
(3)将“比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?
”改为不含问号的句子,但意思不变。
(4)读④、⑤自然段,按要求回答问题。
第④自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文“______”这一句相照应。
第⑤自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?
______。
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆没的行为体现了______和______这样两种精神。
(5)回答问题:
“我”为什么要敬重卑微?
(用短文中的原句回答)
9.阅读下文,回答问题。
香甜
我从小爱吃玉米。
玉米棒清脆可口,玉米粒又香又甜,多好吃啊!
可我家没种玉米,看到人家捧着玉米说笑的时候,嘴非常馋。
有一次,我悄悄地(冲
溜
跑)进邻居家的玉米地,(采
摘
掰)了一穗玉米。
“谁?
偷我家的玉米!
”冷不防,一个声音传来,我吓得拼命往家里(跑
逃
溜)去……
不一会儿,我把玉米煮熟了。
谁知我咬着那不劳而获的玉米,怎么也不觉得香甜,心里只有苦楚。
第二年,我自己翻了一块地,种了几十棵玉米,我每天给它浇水、施肥、锄草、除虫,精心照料。
我想,我要用汗水冲掉这心头的苦楚。
玉米成熟了,收获了,我第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米,觉得格外香甜。
从那以后,我________每年自己翻地种玉米,________还种了些西红柿、黄瓜、草莓等。
从那以后,我还从辛勤的劳动中渐渐尝到了最大的甜头——它使你得到物质财富和精神财富双丰收。
但愿每个人都能品尝到这份香甜。
(1)选择括号内合适的词。
(冲
跑)______进
(采
掰)______了
(跑
溜)______去
(2)文章的题目“香甜”包含着两层意思,一层意思是指:
______香甜,另一层意思是指______香甜。
(3)在横线上填上适当的关联词。
从那以后,我______每年自己翻地种玉米,______还种了些西红柿、黄瓜、草莓等。
10.阅读下文,回答问题
鱼成群结队地在珊瑚丛中,好看极了。
有的全身布满彩色的________;
有的头上长着一簇红缨;
有的周身像插着好些扇子,游动的时候;
有的眼睛________的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
(1)按原文填空。
有的全身布满彩色的______;
有的眼睛______的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
(2)选择正确读音。
扇______子(shà
n
shān)
一簇______(zú
cù
(3)文中共有四句话,具体写了几种鱼的外形特征,依次写鱼的全身、______、周身、和身上。
(4)文段中表现鱼数量多的词语是______,形容鱼种类多的词语是______。
(5)这段话是围绕哪句话来写的?
请找出来。
(6)你是怎样理解文中划线部分的句子的?
11.阅读短文,回答问题。
每个人都是天才<
节选>
大学毕业的第一年,我回到母校教书。
有一天,改学生的书法,发现有个学生写得又黑又脏,但是笔墨纵肆,有一种特别的味道。
我举着朱砂毛笔,看了又看,不知怎么给分数。
论"
规矩"
,他的字实在太乱;
气韵”,他的字又别有一种"
丰神”。
最后,我批了"
甲下"
。
书法作业簿发下去了,我看到那学生眼睛瞪着自己的成绩,露出难以至信的表情。
也见到他旁边同学的奇怪反应。
我猜想:
他们一定认为我这个导师乱批。
于是我对全班说:
“某同学的书法,以一般的标准来看,我应该给他丙,但是我发觉他的字里有一种特别的力量。
大家要知道,字写得漂亮不难,但是写得自成一家,别有风骨,就不容易了。
凡是成功的书法家,必定都因为他能写出与众不同的味道。
"
然后,我把那学生到叫到桌前,“你下次只要控制自己的笔,不要写出框子,就会好多了。
你想想,一个有才气的人,如果又能约束自己,脚踏实地地学,当然容易成功。
我相信,那时候班上每个学生那看到了,他一天天在进步。
他的本子不再又脏又烂,他的字不再横涂竖抹。
最后,他居然能代表班上参加书法比赛。
如果有一天,他成为名书法家,我一点也不会诧异。
当然,我也可能对自己的"
识才"
而沾沾自喜。
今天,读王鼎钧先生的回忆录《怒目少年》,看到许多"
好老师”与“坏老师"
的影子与影响,也看到王先生的一段———
没有好的家世,只要有好的学校;
没有好的学校,只要有好的老师;
没有好的老师,只要有上进的志气!
(1)根据解释从文中找出相应的四字词语。
①比喻做事踏实认真。
②形容自以为是很好而得意的样子。
(2)"
我"
为什么会给写字又黑又脏的学生"
?
(3)"
给了写字又黑又脏的学生建议后,他发生了什么变化?
(4)从王鼎钧先生的话中,你得到了什么启示?
12.阅读下文,回答问题。
后园中有一棵玫瑰,一到五月就开花的,一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子。
“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽脱下来用帽兜子盛着。
在摘那花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底在干什么。
我把他的草帽给他插了一圈的花,红彤彤的二三十朵。
我一边插一边笑,当我听到祖父说:
“今天春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到的。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了,祖父还是不晓得。
他还照样地拔着垄上的草。
我跑得很远地站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来,还没等我回到园中,祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵,一进来就被祖母看见了。
她看见什么也没说,就大笑了起来。
父亲、母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故,而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下,笑了十多分钟还停不住,过一会想起来,又笑了。
祖父刚有点忘记了,我就在旁边提前说:
“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起,祖父的笑就来了。
于是我又在炕上打起滚来。
就这样,一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。
刮了风,下了雨,祖父不知怎样,在我却是非常寂寞的了。
去没去处,玩没玩的,觉得这一天不知有多少日子那么长。
(1)解释词语。
异想天开:
(2)写出下列词语的近义词。
缘故——______茂盛——______捉弄——______
恐惧——______照样——______
(3)文中多处写到了“笑”,使人感到了主人公的快乐。
你能写出几个表示笑的词语吗?
(4)“就这样,一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。
”这句话是什么意思?
表达了作者怎样的思想感情?
13.阅读短文,回答问题。
这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
玛丽的性格里天生有一种可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执着的追求。
这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·
居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。
在发现镭之后的不断研究中,居里夫人也在不停地变化着。
在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。
皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。
但她什么也不管,只是默默地工作。
她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
居里夫人的美名,从她发现镭那一刻起就流传于世,迄今已经百年。
这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。
她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,特别是获得了两次诺贝尔奖。
她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是,她视名利如粪土,她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。
她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开心爱的实验室。
直到她死后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。
(1)联系上下文说说“一如既往”的意思。
(2)这两个语段主要写了______。
(3)片段中用数字列举居里夫人所获得荣誉的作用是什么?
(4)用四字词语概括节选部分的人物品质(至少2个)。
(5)根据文中的意思选择恰当的理解。
“但她什么也不管,只是默默地工作”这句话中“什么也不管”是指(
)。
14.阅读课内选段,回答问题。
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
【A】在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。
它只有这么大,不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
【B】拿矿物资源来说,它________上帝的恩赐,________经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
(1)请在选段中的横线上填上恰当的关联词语。
拿矿物资源来说,它______上帝的恩赐,______经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
(2)“地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源”这句话运用了______的修辞手法,表达了______。
A.比喻
B.拟人
C.排比
(3)画线【A】的句子运用了______的说明方法,画线【B】的句子运用了______的说明方法。
(4)如果不加节制地开采矿产资源,将会导致什么后果?
我们应该怎么做?
15.阅读下文,回答问题
胆量得到了检验,汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物,叫上哈克来到密西西比河边,找到一个小木筏,划到下游的杰克逊岛。
这里荒无人烟,成了三个“小海盗”的快乐大本营。
晴朗的夜,明亮的星,灌木林丛,篝火野餐;
没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚,有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束,这里简直是一片乐土、净土!
(1)找出概括汤姆和伙伴的“海盗生活”的句子,______。
从中可以看出,他们向往的是一种顺应天性、与自然为伴的______、______的生活方式。
(2)我会仿写。
(至少两个)
例:
无忧无虑
______、______
(3)文中划线的字“篝”读______,和它同音的字有______、______。
(4)请你谈谈对选文末尾“乐土”和“净土”的理解。
16.我能认真阅读,并回答相关问题。
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员,说∶“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。
塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。
白天,他攀山越岭,勘测线路;
晚上,他就在油灯下绘图、计算。
为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;
否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
(1)我能找出文中的两组近义词。
______——______
______——______
(2)文中画横线的句子说明了______。
(3)我能找出文中体现詹天佑身体力行不顾条件恶劣,坚持在野外工作的句子。
(4)这段话是围绕哪句话写的?
请在横线上写出来______。
这句在文中的作用是什么?
①总结
②承上启下
③烘托
17.课内阅读下文,回答问题
大青树下的小学
早晨,从山坡上,从平坝里,从一条条开着绒球花和太阳的小路上,走来了许多学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,又阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装,把学校打扮的绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
(1)“那鲜艳的民族服装,把学校打扮的更加绚丽多彩”。
一句中“绚丽多彩”形容的是______,它的近义词是______。
(2)同学们上学的小路很美。
从哪里可以看出?
(3)这所学校里的孩子有什么不同的地方?
)(多选)
(4)从哪句话可以看出学校的教育很成功?
在文中找出来。
18.阅读下文,回答问题。
贝多芬的吻
1985年9月,我在德国萨尔布吕肯市给一批年轻的钢琴家上课时发现,如果我在某个学生的背上嘉许地轻轻拍一下,他就会表现得更出色。
我若在全班学生面前对他杰出的演奏给予表扬,那么令人大为惊奇的事情往往接踵而至:
他可能马上又超越了自己原有的水平。
我还清晰地记得,第一次受表扬曾使我感到何等的幸福和骄傲!
当时我才7岁,我的父亲要我在花园里帮忙干些活。
我干得很卖力,得到的“报酬”自然也很“丰厚”。
父亲当时亲了我一下说:
“谢谢你,孩子,你干得很好!
”60多年后,他的话仍然在我耳边回响。
16岁时,由于与我的音乐教师发生分歧,我处于某种危机之中。
后来,一个著名的钢琴家冯·
萨尔——李斯特的最后一个活着的弟子,来到布达佩斯,要求我为他演奏。
他专心地听了我弹奏的巴赫的C大调乐曲,然后又要求我弹奏更多的曲子。
在弹奏贝多芬的奏鸣曲以及舒曼的钢琴曲时,我把整个身心都倾注进去了。
最后,冯·
萨尔起身,在我的前额上吻了一下。
“我的孩子,”他说,“在你这么大时,我成了李斯特的学生。
在我的第一堂课后,李斯特在我的前额上亲了一下,说好好照料这一个吻——它来自贝多芬。
原来,贝多芬在听了幼年李斯特的弹奏后,也曾给过他这样一个吻。
贝多芬的吻已经成了一种神圣的遗产,现在我感到你当受得起这一吻。
在我一生中,没有别的什么可以比得上冯·
萨尔的赞扬。
贝多芬的吻神奇地把我从危机中解脱出来,帮助我成为今天这样的钢琴家。
不久将轮到我把它传给最值得承受这份遗产的人了。
赞扬是一股强劲的力量,是黑暗屋子里的蜡烛。
它是一种魔术,我对它的神奇作用总是感到诧异不已。
(1)题目“贝多芬的吻”的含义是______。
(2)“贝多芬的吻”对作者起的作用是______。
(3)文章中直接表达中心思想的句子是______。
(4)朗读文章,找出表现作者受到表扬时幸福、骄傲的心情以及他对表扬的感激之情的句子。
用“______”划出。
19.阅读文言文,回答问题。
匡衡字稚圭,勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
邑人大姓不识,家富多书,衡乃与其佣作,而不求偿,主人怪,问衡,衡曰:
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资给以书,遂成大学。
衡能说《诗》,时人为之语曰:
“无说《诗》,匡鼎来。
匡说《诗》,解人颐。
”鼎,衡小名也。
时人畏服之,如是,闻者皆解颐欢笑。
(1)下列句子中的词语解释不正确的一项是(
)
(2)文中一个家喻户晓的典故是:
20.阅读下文,回答问题
上学一路歌
春天上学,走一路,采一路野花。
黄色的是蒲公英,紫色的是二月兰……走一路,采一路,采得满手香,满身香,到后来,满教室都香。
夏天上学,走一路,蹚一路溪水。
小溪从山上流下来,我们随着它跳过山石,随着它绕弯曲行,我们唱着歌,伴随着叮叮咚咚的水声到了学校,教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。
秋天上学,走一路,吃一路野果。
我们吃落在地上的青皮核桃,砸核桃弄得手指像黑炭条,洗也洗不掉。
我们摘酸枣吃,哪棵树上的红,就摘哪棵树上的。
今天不红,明天就红了,不必带饭,肚子饱饱的。
冬天上学,走一路,滑一路冰。
小溪变成了长长的大滑梯。
我们或者站,或者坐,往冰上一冲,要么让小伙伴帮忙一推,便从自己家门口一直滑到了学校。
一路嗒嗒嗒嗒!
嗒嗒嗒嗒!
睁开眼睛,好像坐汽车;
闭上眼睛,好像坐飞机。
“到了!
到了!
”伙伴们互相提醒着,以免坐过“站”。
跑进校门,大伙儿又都怪学校太近太近……
(1)短文中有两个表示声音的词语是______、______。
这样的词语还有______、______