部编人教版六年级语文上册课内阅读专项全能训练含答案Word格式.docx
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（3）对“吃水不忘挖井人”理解正确的是（
4.根据课文《夸父逐日》内容作答。
夸父与日逐走，入日；
________________，________________，________________；
河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
（1）补充文中横线处。
夸父与日逐走，入日；
______，______，______；
（2）在横线上填上恰当的字。
丈
杖
仗
手____________夫
打______扶______而行
（3）对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？
（4）从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？
（5）你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？
请简述理由。
5.阅读下文，回答问题。
两个朋友
两个朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊，向他们冲过来。
一个人连忙逃跑，爬到树上躲起来，另一个人来不及跑了，只好躺在地上装死。
熊慢慢地走到躺在地上的那个人身边，用鼻子闻他的脸。
这时候，他吓得连呼吸都停住了。
熊以为他是个死人，就大摇大摆地走开了。
这时，树上的那个人爬了下来，笑眯眯地问：
“喂！
朋友，刚才熊在你的耳边说了些什么呀？
“他告诉我，不能和在危急的时候扔下同伴逃跑的人做朋友。
（1）一只熊冲过来，这两个朋友是怎样做的？
（2）树上的那个人问熊说了些什么时，装死的那个人是怎样回答的？
（3）读了这个故事，你有什么想法？
6.阅读下文，回答问题
小草偷（tōu）偷地从土里钻（zuān）出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟（tà
ng）儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡（wēng）嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（1）短文共有______个自然段。
（2）短文中描写的动物有______、______；
树木有______、______、______。
（3）文中表示颜色的词语有______、______、______、______。
（4）照样子，写句子。
______像______，______像______，______像______。
7.阅读下文，回答问题
睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着（zhe
zhá
o）。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
（1）给文段的划线字选择正确的读音
笑着______（zhe
o）
（2）文段中讲到“睡梦中的妈妈好温柔”，从哪里看出？
找出有关的句子。
（3）“睡梦中的妈妈”会梦到什么呢？
（4）你的妈妈又是怎样的，也来夸一夸吧。
8.阅读《敬重卑微》做题
我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí
jǐ）流动；
我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
________没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族________会全军覆灭。
生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？
有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
世上称得上伟大的东西，往往________体积，________精神。
千里之堤（tī
dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
（1）选择文中括号内恰当的拼音。
山脊______（jí
jǐ）
千里之堤______（tī
dī）
（2）在⑤、⑧自然段的横线上填上恰当的关联词。
①______没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族______会全军覆灭。
②世上称得上伟大的东西，往往______体积，______精神。
（3）将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？
”改为不含问号的句子，但意思不变。
（4）读④、⑤自然段，按要求回答问题。
第④自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“______”这一句相照应。
第⑤自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？
______。
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了______和______这样两种精神。
（5）回答问题：
“我”为什么要敬重卑微？
（用短文中的原句回答）
9.阅读下文，回答问题。
香甜
我从小爱吃玉米。
玉米棒清脆可口，玉米粒又香又甜，多好吃啊！
可我家没种玉米，看到人家捧着玉米说笑的时候，嘴非常馋。
有一次，我悄悄地（冲
溜
跑）进邻居家的玉米地，（采
摘
掰）了一穗玉米。
“谁？
偷我家的玉米！
”冷不防，一个声音传来，我吓得拼命往家里（跑
逃
溜）去……
不一会儿，我把玉米煮熟了。
谁知我咬着那不劳而获的玉米，怎么也不觉得香甜，心里只有苦楚。
第二年，我自己翻了一块地，种了几十棵玉米，我每天给它浇水、施肥、锄草、除虫，精心照料。
我想，我要用汗水冲掉这心头的苦楚。
玉米成熟了，收获了，我第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米，觉得格外香甜。
从那以后，我________每年自己翻地种玉米，________还种了些西红柿、黄瓜、草莓等。
从那以后，我还从辛勤的劳动中渐渐尝到了最大的甜头——它使你得到物质财富和精神财富双丰收。
但愿每个人都能品尝到这份香甜。
（1）选择括号内合适的词。
（冲
跑）______进
（采
掰）______了
（跑
溜）______去
（2）文章的题目“香甜”包含着两层意思，一层意思是指：
______香甜，另一层意思是指______香甜。
（3）在横线上填上适当的关联词。
从那以后，我______每年自己翻地种玉米，______还种了些西红柿、黄瓜、草莓等。
10.阅读下文，回答问题
鱼成群结队地在珊瑚丛中，好看极了。
有的全身布满彩色的________；
有的头上长着一簇红缨；
有的周身像插着好些扇子，游动的时候；
有的眼睛________的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（1）按原文填空。
有的全身布满彩色的______；
有的眼睛______的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
（2）选择正确读音。
扇______子（shà
n
shān）
一簇______（zú
cù
（3）文中共有四句话，具体写了几种鱼的外形特征，依次写鱼的全身、______、周身、和身上。
（4）文段中表现鱼数量多的词语是______，形容鱼种类多的词语是______。
（5）这段话是围绕哪句话来写的？
请找出来。
（6）你是怎样理解文中划线部分的句子的？
11.阅读短文，回答问题。
每个人都是天才<
节选>
大学毕业的第一年，我回到母校教书。
有一天，改学生的书法,发现有个学生写得又黑又脏，但是笔墨纵肆,有一种特别的味道。
我举着朱砂毛笔，看了又看，不知怎么给分数。
论"
规矩"
，他的字实在太乱；
气韵”,他的字又别有一种"
丰神”。
最后，我批了"
甲下"
。
书法作业簿发下去了，我看到那学生眼睛瞪着自己的成绩,露出难以至信的表情。
也见到他旁边同学的奇怪反应。
我猜想:
他们一定认为我这个导师乱批。
于是我对全班说:
“某同学的书法，以一般的标准来看，我应该给他丙,但是我发觉他的字里有一种特别的力量。
大家要知道，字写得漂亮不难，但是写得自成一家，别有风骨,就不容易了。
凡是成功的书法家，必定都因为他能写出与众不同的味道。
"
然后，我把那学生到叫到桌前，“你下次只要控制自己的笔，不要写出框子，就会好多了。
你想想，一个有才气的人，如果又能约束自己，脚踏实地地学，当然容易成功。
我相信，那时候班上每个学生那看到了，他一天天在进步。
他的本子不再又脏又烂，他的字不再横涂竖抹。
最后，他居然能代表班上参加书法比赛。
如果有一天，他成为名书法家,我一点也不会诧异。
当然，我也可能对自己的"
识才"
而沾沾自喜。
今天，读王鼎钧先生的回忆录《怒目少年》，看到许多"
好老师”与“坏老师"
的影子与影响,也看到王先生的一段———
没有好的家世，只要有好的学校；
没有好的学校，只要有好的老师；
没有好的老师，只要有上进的志气！
（1）根据解释从文中找出相应的四字词语。
①比喻做事踏实认真。
②形容自以为是很好而得意的样子。
（2）"
我"
为什么会给写字又黑又脏的学生"
？
（3）"
给了写字又黑又脏的学生建议后，他发生了什么变化？
（4）从王鼎钧先生的话中,你得到了什么启示？
12.阅读下文，回答问题。
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。
“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。
在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。
我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。
我一边插一边笑，当我听到祖父说：
“今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到的。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是不晓得。
他还照样地拔着垄上的草。
我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。
她看见什么也没说，就大笑了起来。
父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提前说：
“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起，祖父的笑就来了。
于是我又在炕上打起滚来。
就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。
去没去处，玩没玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。
（1）解释词语。
异想天开：
（2）写出下列词语的近义词。
缘故——______茂盛——______捉弄——______
恐惧——______照样——______
（3）文中多处写到了“笑”，使人感到了主人公的快乐。
你能写出几个表示笑的词语吗？
（4）“就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
”这句话是什么意思？
表达了作者怎样的思想感情？
13.阅读短文，回答问题。
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。
这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·
居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。
在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。
但她什么也不管，只是默默地工作。
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。
这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。
她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。
她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。
她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。
直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。
（1）联系上下文说说“一如既往”的意思。
（2）这两个语段主要写了______。
（3）片段中用数字列举居里夫人所获得荣誉的作用是什么？
（4）用四字词语概括节选部分的人物品质（至少2个）。
（5）根据文中的意思选择恰当的理解。
“但她什么也不管，只是默默地工作”这句话中“什么也不管”是指（
）。
14.阅读课内选段，回答问题。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
【A】在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
【B】拿矿物资源来说，它________上帝的恩赐，________经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
（1）请在选段中的横线上填上恰当的关联词语。
拿矿物资源来说，它______上帝的恩赐，______经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（2）“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源”这句话运用了______的修辞手法，表达了______。
A．比喻
B．拟人
C．排比
（3）画线【A】的句子运用了______的说明方法，画线【B】的句子运用了______的说明方法。
（4）如果不加节制地开采矿产资源，将会导致什么后果？
我们应该怎么做？
15.阅读下文，回答问题
胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。
这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。
晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；
没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！
（1）找出概括汤姆和伙伴的“海盗生活”的句子，______。
从中可以看出，他们向往的是一种顺应天性、与自然为伴的______、______的生活方式。
（2）我会仿写。
（至少两个）
例：
无忧无虑
______、______
（3）文中划线的字“篝”读______，和它同音的字有______、______。
（4）请你谈谈对选文末尾“乐土”和“净土”的理解。
16.我能认真阅读，并回答相关问题。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员，说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。
塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路；
晚上，他就在油灯下绘图、计算。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；
否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
（1）我能找出文中的两组近义词。
______——______
______——______
（2）文中画横线的句子说明了______。
（3）我能找出文中体现詹天佑身体力行不顾条件恶劣，坚持在野外工作的句子。
（4）这段话是围绕哪句话写的？
请在横线上写出来______。
这句在文中的作用是什么？
①总结
②承上启下
③烘托
17.课内阅读下文，回答问题
大青树下的小学
早晨，从山坡上，从平坝里，从一条条开着绒球花和太阳的小路上，走来了许多学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，又阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮的绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（1）“那鲜艳的民族服装，把学校打扮的更加绚丽多彩”。
一句中“绚丽多彩”形容的是______，它的近义词是______。
（2）同学们上学的小路很美。
从哪里可以看出？
（3）这所学校里的孩子有什么不同的地方？
）（多选）
（4）从哪句话可以看出学校的教育很成功？
在文中找出来。
18.阅读下文，回答问题。
贝多芬的吻
1985年9月，我在德国萨尔布吕肯市给一批年轻的钢琴家上课时发现，如果我在某个学生的背上嘉许地轻轻拍一下，他就会表现得更出色。
我若在全班学生面前对他杰出的演奏给予表扬，那么令人大为惊奇的事情往往接踵而至：
他可能马上又超越了自己原有的水平。
我还清晰地记得，第一次受表扬曾使我感到何等的幸福和骄傲！
当时我才7岁，我的父亲要我在花园里帮忙干些活。
我干得很卖力，得到的“报酬”自然也很“丰厚”。
父亲当时亲了我一下说：
“谢谢你，孩子，你干得很好！
”60多年后，他的话仍然在我耳边回响。
16岁时，由于与我的音乐教师发生分歧，我处于某种危机之中。
后来，一个著名的钢琴家冯·
萨尔——李斯特的最后一个活着的弟子，来到布达佩斯，要求我为他演奏。
他专心地听了我弹奏的巴赫的C大调乐曲，然后又要求我弹奏更多的曲子。
在弹奏贝多芬的奏鸣曲以及舒曼的钢琴曲时，我把整个身心都倾注进去了。
最后，冯·
萨尔起身，在我的前额上吻了一下。
“我的孩子，”他说，“在你这么大时，我成了李斯特的学生。
在我的第一堂课后，李斯特在我的前额上亲了一下，说好好照料这一个吻——它来自贝多芬。
原来，贝多芬在听了幼年李斯特的弹奏后，也曾给过他这样一个吻。
贝多芬的吻已经成了一种神圣的遗产，现在我感到你当受得起这一吻。
在我一生中，没有别的什么可以比得上冯·
萨尔的赞扬。
贝多芬的吻神奇地把我从危机中解脱出来，帮助我成为今天这样的钢琴家。
不久将轮到我把它传给最值得承受这份遗产的人了。
赞扬是一股强劲的力量，是黑暗屋子里的蜡烛。
它是一种魔术，我对它的神奇作用总是感到诧异不已。
（1）题目“贝多芬的吻”的含义是______。
（2）“贝多芬的吻”对作者起的作用是______。
（3）文章中直接表达中心思想的句子是______。
（4）朗读文章，找出表现作者受到表扬时幸福、骄傲的心情以及他对表扬的感激之情的句子。
用“______”划出。
19.阅读文言文，回答问题。
匡衡字稚圭，勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
衡能说《诗》，时人为之语曰：
“无说《诗》，匡鼎来。
匡说《诗》，解人颐。
”鼎，衡小名也。
时人畏服之，如是，闻者皆解颐欢笑。
（1）下列句子中的词语解释不正确的一项是（
）
（2）文中一个家喻户晓的典故是：
20.阅读下文，回答问题
上学一路歌
春天上学，走一路，采一路野花。
黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。
夏天上学，走一路，蹚一路溪水。
小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲行，我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校，教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。
我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。
我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。
今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。
冬天上学，走一路，滑一路冰。
小溪变成了长长的大滑梯。
我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。
一路嗒嗒嗒嗒！
嗒嗒嗒嗒！
睁开眼睛，好像坐汽车；
闭上眼睛，好像坐飞机。
“到了！
到了！
”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。
跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近……
（1）短文中有两个表示声音的词语是______、______。
这样的词语还有______、______
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