7走走班1315个月Word文档下载推荐.docx
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教师对其进行一对一有针对性的辅导，仔细观察幼儿操作情况，并与家长做好沟通。
六、音乐问答：
《我爱我的小动物》
训练宝宝的语言能力，练习单字发音
音乐碟片
教师引导宝宝和家长，回应小动物的叫声。
七、宝宝体操：
《亲子棒棒操》
体验动作节奏，能在语言指令下模仿动作。
小棍两根
家长与宝宝面对面坐，各握棍子两端，边说儿歌边做操。
我把小棍高高举，高呀高高举！
我把小棍高高举，高呀高高举。
（两臂上举过头四次）
我和妈妈开飞机，开呀开飞机！
（两臂侧平举，交替下压四次）
我和妈妈拉大锯，拉呀拉大锯！
（两臂前后摆动四次）
我的小腿蹲一蹲，蹲呀蹲一蹲！
（双腿合拢下蹲四次）
八、律动：
《小星星》
培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力，训练肢体的协调性。
教师引导宝宝和家长，跟随音乐做动作。
九、体能训练：
《旋转盘》
训练宝宝的平衡能力，促进前庭觉的发育。
太极平衡盘
请宝宝坐在太极平衡盘上，家长和教师旋转太极平衡盘。
走走班
（二）
5353/235/3322/1—
倒物
训练双手配合及手腕的控制力，培养秩序感。
杯子、仿真小蔬果
教师出示五指，右手握住杯把，左手轻托杯底，将蔬果倒入另一个杯里。
六、游戏：
《大脚小脚》
训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉。
家长和宝宝面对面地站好，用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上。
家长边说儿歌边走，带动宝宝向前迈步。
儿歌：
一二一，走呀走，妈妈宝宝手拉手，小脚踩在大脚上，迈开大步向前走。
《找颜色》
刺激宝宝的视觉，练习行走，认识红色。
彩虹伞、手鼓
将彩虹伞铺在地上，教师敲手鼓，家长扶着宝宝围着彩虹伞走，当手鼓声音停止时，宝宝站到红色上。
走走班（三）
宝宝门球
训练手眼协调能力及手腕的灵活性，培养专注力。
教师将球门取出放在工作毯上，取出球展示，将球放下出示五指，拇指向上对准球门四指挥动将球拨进球门，教师再用球棒将球打进球门。
六、音乐游戏：
《小手拍拍》
锻炼宝宝辨认五官的能力，刺激语言发展，培养注意力。
教师引导宝宝和家长边说儿歌，边做动作。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来。
眼睛在哪里？
眼睛在这里，用手指出来。
嘴巴在哪里？
嘴巴在这里，用手指出来。
耳朵在哪里？
耳朵在这里，用手指出来。
鼻子在哪里？
鼻子在这里，用手指出来。
《小鸭下河》
能有节奏地跟家长做身体的接触，提高身体的触觉能力，并认识身体各部位的名称。
小鸭小鸭真听话，跟着妈妈下河洼。
（模仿小鸭走路的姿势）
头碰碰，头碰碰，嘎嘎嘎，（宝宝与家长头碰头）
肩碰碰，肩碰碰，嘎嘎嘎，（宝宝与家长肩碰肩）
屁股碰碰，屁股碰碰，嘎嘎嘎，（宝宝与家长屁股碰屁股）
腿碰碰，腿碰碰，嘎嘎嘎，（宝宝与家长腿碰腿）
脚碰碰，脚碰碰，嘎嘎嘎。
（宝宝与家长脚碰脚）
《蚂蚁搬豆》
提高宝宝钻、爬的能力，促进身体协调发展。
彩虹接龙、海洋球
教师将彩虹接龙的半圆放在地上，像一座拱形桥，请宝宝跪在地上，双手着地，背一个小包，家长在里面放一个球，让宝宝爬过拱形门到终点处，教师将宝宝包里的球取出，宝宝再跑回起点。
看哪个宝宝运的球多。
走走班（四）
储钱罐
训练手眼协调塞的动作，培养储蓄的好习惯。
硬币、储钱罐
教师出示三指，将硬币逐一投入储钱罐内。
《踩尾巴》
培养宝宝感知节奏的能力，引导宝宝大胆地行走。
小鼓、自制纸条尾巴
教师在家长的腰上系上“尾巴”，请家长随着鼓声的节奏调整速度向前行进。
宝宝用手抓或用脚踩“尾巴”。
教师引导宝宝们相互追踩“尾巴”，注意按节奏的快慢行走。
《打气》
《花儿花儿开》
刺激宝宝的视觉发育，体验集体体能训练的快乐。
彩虹伞
请宝宝坐在伞中间，家长拉着伞边，教师和家长一起说：
“花儿花儿闭。
”大家一起手拉彩虹伞，往中间合拢抱住宝宝们；
“花儿花儿开。
”大家往后退，打开彩虹伞。
走走班（五）
打击飞人
感知颜色对应，训练手眼协调能力，学习配对。
教师将彩色小人取下，散放在左侧。
根据底座上的颜色找相应的颜色彩色小人，四个颜色全部放上后，拿出木槌敲击木条使彩色小人飞出来。
《坐飞船》
锻炼宝宝的胆量。
发展宝宝的平衡能力。
家长蹲下，宝宝趴在家长的双臂上；
家长托起宝宝，“呜——起飞了”，边跑边说儿歌。
教师可引导家长走、跑，双臂抬高或放低，转圈等。
小宝宝，真勇敢，坐飞船，去游玩。
看星星，眨眼睛，看月亮，笑盈盈。
《纱巾操
（一）》
练习宝宝四肢的协调性，按节奏做动作。
纱巾一条
家长将纱巾两头并在一起，宝宝双手抓住，家长抓住另一头。
随着儿歌节奏，先向下后向上扬纱巾，使纱巾向上成彩虹形。
乖娃娃，好宝宝。
一二三，来架桥。
架一座，彩虹桥。
八、律动《打气》
《好玩的球》
训练宝宝的眼手协调性，培养触觉灵敏度。
触角球
请宝宝坐在触角球上，家长从正面或后面扶住宝宝的腋下，帮助他做上下振动的动作。
走走班（六）
阶梯
学习归类，感知高矮的差异。
彩色阶梯
教师将彩色阶梯取出，阶梯取下散放，按颜色归类由高到低放入底座中。
《刮大风》
发展宝宝手臂力量以及身体控制能力，感受亲子之间的快乐情感。
家长与宝宝面对面站立，家长抓住宝宝的手臂慢慢转动宝宝的身体。
熟练之后，可稍微加快速度。
当儿歌结束后，宝宝双脚站稳后，家长才可以放手。
北风爷爷，呼呼叫，宝宝游戏，哈哈笑。
大风来了转得快，风儿小了站得牢。
《大圈与小圈》
培养宝宝区分大和小的能力。
万象组合
教师将大圈、小圈随意摆在教室的中央，请宝宝和家长手拉手听着音乐在大圈与小圈外跑或走。
音乐一停，教师发出指令如“站大圈”，家长就拉着宝宝站在大圈里，反之则站在小圈里。
走走班（七）
配对
认识颜色，学习对应镶嵌，训练三指的灵活性。
配对板
教师将配对板散放，先找出一块，再找出与其相同图样的板，并排放在一起，告诉孩子它们是一样的。
《小手爬呀爬》
感受旋律的上行和下行，培养音高感。
家长跟随音乐将手的食指和中指放在宝宝身上，向上或向下做爬行动作。
1＝C2/4
112|334|556|5-|556|765|ii|i-|
爬呀爬呀爬呀爬，小手爬到头顶上。
ii7|665|443|2-|776|5654|32|1-||
爬呀爬呀爬呀爬，小手爬到小脚上。
《纱巾操
（二）》
家长将纱巾打开后盖在宝宝头上，宝宝随着儿歌的节奏自转。
儿歌说到最后一句时，家长将纱巾从宝宝头上拉下来，宝宝和家长对着说：
“嗨”！
小陀螺，爱转圈。
转呀转，转圈圈。
转出纱巾看一看。
《鸽子》
《推球比赛》
训练宝宝的平衡能力。
教师将触角球发给宝宝，家长扶着宝宝，让宝宝推球向前走，看哪个宝宝最快。
走走班（八）
行驶的列车
培养空间建构能力及手眼协调能力。
形状列车
教师将列车取出，并拉动列车让其行驶，将列车上的形状取下，再进行搭建。
六、儿歌游戏：
《小虫爬爬》
增强亲子关系，提高语言的理解能力。
家长与宝宝面对面坐着，家长的左手握住宝宝的一只小手，用右手的食指和中指从宝宝的手腕处开始往胳肢窝上交替行进，同时朗诵儿歌，朗诵完后在宝宝胳肢窝处挠痒痒。
一只小虫爬爬爬，爬到天黑要回家，左找、右找，咦！
小虫钻进了家。
《翘翘板》
培养宝宝身体的平衡感及控制身体动作的能力。
彩虹接龙
教师将彩虹接龙的半圆放在地垫上，形成一个半圆翘翘板，请两位宝宝坐在两端，家长扶着宝宝的腋下，并向下轻轻压起翘翘板。
走走班（九）
抓物
训练手眼协调及五指抓的动作，培养秩序感。
仿真水果、碗
教师出示五指，抓起水果放入另一个碗中。
《捉小鱼》
练习在运动中躲闪，提高对身体的控制能力。
教师请家长手执纱巾，教师弹琴家长用纱巾抛出去盖住“小鱼”，“小鱼”要迅速躲闪，如被盖住就算是被捞住了。
《拍手操》
在运动中练习有节奏地击掌，提高运动的节奏。
学说动词，丰富宝宝的语言。
家长与宝宝面对面站立，边念儿歌边做动作。
拍拍手，（两手在胸前，拍手两次）
点点头。
（两手叉腰，头向前点两次）
蹲一蹲。
（两手拉住家长的手，屈膝半蹲两次）
拍拍手，（两手在胸前，拍手两次）
弯弯腰。
（两手叉腰，上体前屈两次）
跳一跳。
（两手拉住家长的手，上跳两次）
《小熊过桥》
发展宝宝的平衡和身体控制的能力。
增强宝宝的腿部肌肉的力量。
万象组合、小熊头饰
请宝宝戴上小熊头饰走过“桥”，家长拉着宝宝的手保护宝宝。
家长与教师引导宝宝边念儿歌边过“桥”。
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。
立得稳，站得牢，小熊小熊走过桥。
走走班（十）
搭建房子
认识正方形及圆形，学习一一对应，培养建筑能力。
红房子
教师将教具取出，将形状取下，再进行拼嵌。
将房子全部拆开，再进行搭建。
《快乐的不倒翁》
培养宝宝的平衡感，感知音乐节奏。
家长与宝宝面对面站立，用双手围住宝宝，跟随音乐轻轻推动宝宝，使宝宝在家长的双臂内左右摇摆，调整重心使自己保持平衡。
1=D2/4
3555|635|6531|232|
不倒翁呀真不乖，叫他坐呀两边歪。
5435|123|05654|321||
叫他睡呀爬起来，（白）哎不倒翁呀真不乖。
《看我摸》
《划小船》
练习坐着做双臂向后绕环的动作，活动肩部的关节，使肩部动作更灵活。
陀螺、小棒
请宝宝坐在陀螺里，家长蹲坐在宝宝身后，家长的双手握着宝宝的双手，两人共同握住小棒，带宝宝一起做划船的动作。
划呀划呀，划小船，我们划船去游玩。
快划快划，快快划，划到河边好上岸。
走走班（十一）
转转看
学习配对，培养观察能力，了解物体之间的关联性。
动物翻转
教师取出教具，介绍教具。
将两个立体转动成一样的图案，让宝宝进行观察。
五、幼儿操作
《敲敲打打》
发展宝宝的手臂力量，提高使用工具的能力。
空气棒、充气球
教师将充气球系根绳子发给家长，家长在前面拿着充气球往前走，宝宝拿着空气棒在后面敲打，看哪个宝宝最快追上，敲打的最准。
《小伞兵》
学习模仿飞行的动作，发展动作的灵活性，提高语言的记忆能力。
宝宝与家长面对面站好，边念儿歌边做动作。
草地上，风儿吹，（双臂上举摆动学风儿吹）
蒲公英妈妈打嗑睡。
（蹲在地上假装睡觉）
梦见怀里小宝宝，（双手交叉左右摇动双臂）
变成伞兵满天飞。
（双臂打开上下摆动做飞翔的动作）
教师引导宝宝和家长，跟随
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