高中生物有颜色反应的实验及课堂笔记归纳整理技巧文档格式.docx
《高中生物有颜色反应的实验及课堂笔记归纳整理技巧文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物有颜色反应的实验及课堂笔记归纳整理技巧文档格式.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
双缩脲试剂在使用时，先加A液再加B液，反应条件为常温（不需要加热）。
鉴定某些消化液中含有蛋白质；
用于劣质奶粉的鉴定。
4
碘液检测淀粉
淀粉碘液→蓝色
这里的碘是单质碘，而不是离子碘。
检测食品中营养成分是否含有淀粉
5
DNA的染色与鉴定
染色原理：
DNA甲基绿→绿色
鉴定原理：
DNA二苯胺→蓝色
可以显示DNA在细胞中的分布
6
吡罗红使RNA呈现红色
RNA吡罗红→红色
可以显示RNA在细胞中的分布。
在观察DNA和RNA在细胞中的分布时用的是甲基绿和吡罗红混合染色剂，而不是单独染色
7
台盼蓝使死细胞染成蓝色
正常的活细胞，细胞膜结构完整具有选择透过性能够排斥台盼蓝，使之不能够进入胞内；
死细胞或细胞膜不完整的细胞，胞膜的通透性增加，可被台盼蓝染成蓝色。
区分活细胞和死细胞；
检测细胞膜的完整性。
8
线粒体的染色
健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。
可以用高倍镜观察细胞中线粒体的存在
9
酒精的检测
橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生化学反应，变成灰绿色。
探究酵母菌细胞呼吸的方式；
制作果酒时检验是否产生了酒精；
检查司机是否酒后驾驶。
10
CO2的检测
CO2可以使澄清的石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿在变黄。
根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。
11
染色体（或染色质）的染色
染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液）染成深色。
用高倍镜观察细胞的有丝分裂。
12
吲哚酚试剂与维生素C溶液呈褪色反应
吲哚酚即2，6-二氯酚靛酚钠，其水溶液为蓝紫色，维生素C具有还原性，能将其褪色。
可用于检测食品营养成分中是否含有维生素C。
13
亚硝酸盐的检测出现玫瑰红
在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料。
将显色反应后的样品与已知浓度的标准液进行目测比较，可以大致估算出泡菜中亚硝酸盐的含量。
14
脲酶的检测
细菌合成的脲酶可以将尿素分解成氨，氨会使培养基的碱性增强，使PH升高，从而使酚红指示剂变红。
在以尿素为唯一氮源的培养基加入酚红指示剂，培养某种细菌后，看指示剂变红与否可以鉴定这种细菌能否分解尿素。
15
伊红美蓝检测大肠杆菌
在伊红美蓝培养基上，大肠杆菌的代谢产物（有机酸）与伊红美蓝结合使菌落呈现黑色。
用滤膜法测定水中大肠杆菌的含量
16
刚果红检测纤维素分解菌
刚果红是一种染料，它可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。
当在含有纤维素的培养基中加入刚果红时，刚果红能与培养基中的纤维素形成红色复合物。
当纤维素被纤维素分解菌分解后，刚果红-纤维素的复合物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。
筛选纤维素分解菌。
如何记笔记及对知识进行归纳整理
一、如何记笔记
01
记笔记的目的
1.记忆
记笔记最基本的一个作用，就是再一次加深你对内容的记忆。
古人也说“手抄一遍，胜读十遍”不是没道理的，在我们运用多种感知器官同时投入识记的效果好，而多种感知又以手到为佳。
2.复习
便于阶段复习，高三的数轮复习等等。
笔记记下来的都是课堂上的重要知识点，是课本浓缩后的精华，以后复习时可以加快效率。
3.理解能力
抄写耗时的同时让我们的思维慢了下来。
手写的时候，眼睛在看，大脑在想，在这样的慢频率下，你可以仔细揣摩，会加深对知识的理解。
4.注意力
课堂笔记可以防止溜号走神，集中注意。
但应该处理好听课和记笔记的关系。
5.归纳整合能力
整理笔记可以锻炼我们对文本归纳总结能力。
在整理笔记的过程中，又是一次对内容的理解和整合。
02
到底在记什么？
可能很多同学记笔记，都会陷入一种矛盾之中，课堂上又要记笔记，又要听课，一心真的没办法二用呀？
所以这个问题应该如何解决？
你可能需要先来了解一下，记笔记到底在记什么？
1、记知识点的框架
上课的时候时间比较紧，如果没办法及时做记录，建议大家先听老师讲，然后记录老师的纲要部分和重点部分，这样可以将知识体系一目了然，其他地方课余时间再根据自己的理解或者其他同学的笔记去补充，如果没懂得，正好趁下课梳理笔记时候弄懂，再巩固一遍。
2、记思维
记笔记，如果仅仅是把老师黑板上的板书抄一遍，效率会低很多。
尤其是理科，可能基础的知识点倒不是重点，重要的是老师在推导某一个公式时候的思路，以及老师解题的小技巧。
3、记重难点和易错点
在记笔记的过程中，也很需要你对笔记的内容进行分层，将其中的重难点和易错点，用不同颜色的笔给标注出来，便于时刻提醒自己。
4、记补充
老师讲课过程中，除了课本上的知识点，肯定还会有很多额外延伸的东西，老师的补充讲解内容、老师独创的东西（你在各种教辅以及课本上没有看到过的）、上课讲的非常经典的例题和模型、老师反复强调的点（哪怕是设直线前要考虑斜率这样的小点），这些都是是需要大家加以注意的，自然不能错过。
5、记自己的总结和思考
记笔记最好的模式就是，每一节知识点都有自己的总结，最好能梳理出有关单元的知识和方法的内在联系，形成知识体系。
6、不用记什么
概念性的东西、课本上有的东西、你已经烂熟于心的内容都没有必要记进笔记本。
但是不记进笔记本不代表什么都不做，最起码你要做个简单的标注，比如这个概念在哪本书第几页什么的。
03
记笔记的误区
误区1：
笔记就是抄板书
记笔记不是照着老师的板书，一字不漏的抄下来，而是知识点的浓缩和精华，不然直接看书更加简
误区2：
笔记从不回顾
我们每个人都会做笔记，但是大家却很容易出现一个现象：
我们总是走了太远，而忘记当初为何出发！
什么意思？
就是做笔记是为了以后回顾的呀，可是你们自己抿心自问，自己做的笔记自己翻过几遍没~都成过期杂志丢一边了·
·
误区3：
笔记不做更新
笔记应该是在不断的复习和巩固中，不断进行补充和更新的。
一方面需要你进行补充，如果有必要可能还需要你再拿出新的笔记本，进行专题的凝练。
04
记课堂笔记的小技巧
1、不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。
2、用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。
3、写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。
4、注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。
5、采用简单的便利贴随时准备记录灵感问题，整理成型后及时补充到笔记本上。
对于一些经常犯错的知识点，可以直接把总结写在便利贴上，补充到对应的知识点旁边。
6、利用活页：
活页既适合于语文和文综积累型科目，不断补充新知，把笔记变厚；
也适合于数学、理综这样的思维型科目，蹦出的新思路、相似的题型、自己的痛点和解题的突破口再也不必拘泥于原有的纸张限制。
二、如何归纳整理
◆整理知识体系其实有四个问题：
第一，考什么?
确定哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考。
把这些考点涉及到的公式定理列出来。
没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂，搞明白。
第二，怎么考?
这个考点常见的出题方式是什么，选择题还是解答题。
往往出现在高考题中的什么位置，前面还是后面，难度如何，常用的综合形式有哪些。
第三，怎么答?
这个考点常用的答题方法有哪些，往往一个考点的解题方法不会多至一二十种，三五种已经比较厉害了。
第四，陷阱在哪?
我最容易在什么地方出错。
别人错不错别管，关键是你自己错不错。
还可以编一些顺口溜，来提醒自己避免这些失误，拿到高分甚至满分。
比如：
“区间问题，端点第一”；
“一求通项，验证首项”。
◆不同级别的同学如何归纳整理
基础一般的同学如何归纳？
翻开复习资料的目录，一节一节往下看，看能不能回忆出每一节到底有哪些重要的公式定理。
回忆得出，就在笔记本上边按照复习资料章节的顺序往下写，回忆不出来，就翻开课本或者复习资料，看一看，尽量能多一些理解。
如果能在这个过程中，发现哪些是常考点，每一个考点曾经考过什么样的题目，就已经很厉害了。
基础相对较好的同学如何归纳？
如果你基本知道一个学科有哪些章节，有哪些板块。
你就试着在你的笔记本上开始写每个章节有哪些重要考点，公式定理，重要结论。
如果回忆不出来，就翻开书好好看看。
同时努力问自己上边提到的四个问题，尽量都能回答出来。
对基础很好的同学，也要归纳总结。
快速默写出每一个章节的重要考点，上边提到的四个问题。
并在此基础上总结归纳，每一个章节能不能用一句话讲明白。
◆常见的归纳总结的方法
1.以章节顺序展开的归纳
这种归纳方式是最常见的方式，帮助我们迅速掌握一个学科的知识体系。
2.题+题的归纳
比如说对于古诗鉴赏题，将遇到的古诗鉴赏题对比，问上边提到的四个问题。
我们就能归纳出很多东西。
以后，遇到这种题目，就能迅速地从大脑这个数据库中提取有用的信息，帮助我们高效解题。
3.试卷归纳
我们通过分析所在省份历年高考真题容易发现一些惊人的结论。
试想，如果你在考前都已经知道哪些地方你一定能得分了，你对考试还会没有把握吗?
同时，由于你非常清楚自己弱势在哪里，那你就很容易在最后冲刺阶段努力解决，从而整体拉伸你的学科成绩。
4.灵感性的归纳
很多归纳总结就是在散步、吃饭、睡觉，甚至上厕所的时候归纳出来的。
你需要一本你愿意在里面写东西的本子，做工要好，用来记录你的所有感悟和复习体会。
不用按科目来记。
想在哪里记就在哪里记，这样能放开你的思维，让你会有自由和随意的感觉，更能发展自己的想法。
至于检索问题，你可以在边上贴便签，因为边上贴多了便签之后，不容易放着进课桌里，便签会折起来，影响视觉效果和检索，所以可以考虑往下贴，但是这个便签必须要有顺序，方便检索。
5.语文学科的归纳
语文学科的归纳，从应试的角度来讲，多做试卷归纳是非常必要的。
升级会员 