人教版小学二年级上学期语文阅读训练重点复习题Word下载.docx
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1、这篇短文有
句话。
短文写出了小花猫
时候
的样子。
2、短文细致地描写了小花猫的
和
3、照样子写词。
又黑又长
4、我会读故事，完成练习
有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。
一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：
“听着，长出地面的全归我！
”
秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。
他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。
大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！
”一点儿不好吃。
它连忙追上农夫，粗声粗气地说：
“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地面上的。
第二年，农夫种了麦子。
收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。
大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：
“唉，我又上当了！
1、你发现了吗？
这个故事没名字呢？
你能给故事起个名字吗？
相信你行的！
我起的名字是
2、我会查字典。
要查的字
结构
部首
读音
组词
嚼
归
锹
4、我会选词填一填。
大摇大摆
高兴
五颜六色
小朋友（
）地拍着手。
狗熊（
）地走过去。
妈妈买来了（
）的绒线。
5、短文有（
）个自然段。
5、秋天
秋天到了，菊花开了。
有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！
秋天到了，果子熟了。
黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。
一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。
1、短文有（
第（
）自然段写秋天到了，菊花开了。
）自然段写秋天到了，果子熟了。
2、填上合适的词。
）的菊花
）的苹果
）的梨
）的果子
）的葡萄
）的香味
3、把文中表示颜色的词语写下来。
6、小
闹
钟
我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。
它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停，非常惹人喜爱。
晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话；
早上我睡得正香时，是它把我唤醒，催我上学。
我真喜欢我的小闹钟！
1、我会给短文标上自然段序号。
2、我知道短文中的“好朋友”指的是：
3、我会用“
”画出写小闹钟样子的句子。
4、我喜欢小闹钟是因为
7、农夫的财宝
从前，有个勤（qí
n）劳的农夫，他有一个葡萄园，农夫一年到头在园里辛勤地忙碌着，所以，葡萄的收成每年都很好。
农夫有三个儿子，可都很懒，（lǎn）从来不肯到园里干活，农夫心里很着急，一直在想：
怎样才能使儿子勤劳起来呢？
农夫越来越老。
这年，他得了重病，知道自己快不行了。
临死前，他把三个儿子叫到床前说：
“我有一箱财宝埋在葡萄园里。
农夫死后，他的三个儿子为了寻找财宝，把葡萄园翻了一遍又一遍，可是，什么财宝也没有发现。
这一年，园里的葡萄长得特别茂盛，卖葡萄的收入比农夫在世时多了许多，三个儿子心里都乐开了花。
小儿子还想到园中寻宝。
大儿子对他说：
“不用找了，我现在明白了，园里根本没有财宝，我们勤劳的双手才是最大的财宝。
1、写反义词。
勤劳——（
）
茂盛——（
）
2、选择正确的答案：
①园中是有财宝的，但农夫的儿子没找到。
②园中没有财宝，农夫是为了让儿子们动手翻葡萄园，让他们变勤劳，勤劳才是用之不尽的财宝。
3、读了短文，你想说些什么？
8、
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。
我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。
我心想：
书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？
我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。
山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。
奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。
枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。
紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。
连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。
妈妈神秘地笑了，反问我：
“你属什么呀？
”我恍然大悟，抢着说：
“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。
您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？
”妈妈满意地点点头。
啊！
马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。
1．填空。
（1）这幅国画画的是（
）、（
）、（
）、（
），主要画的是（
）。
（2）妈妈买这幅画的目的是（
2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。
3．用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。
_________________________________________
4．写出文章的中心思想。
5．给短文加标题。
9、雪花
小雪花亮晶晶，它像飞舞的白蝴蝶，它像飘落的梨花瓣儿。
它是冬天的使者，给孩子带来冬天的欢乐。
1．这段话有（
）句话。
（2分）
2．雪花像（
），像（
（4分）
3．你认为雪花还像什么?
写一句话。
_____________________________________________________________________________________________
4．雪花是冬天的（
），能给孩子惜来欢乐。
同学们想一想．雪花会给你们带求什么欢乐?
写下来。
10、 阅读短文，回答问题。
秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。
有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。
桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。
1请你给短文加个题目：
__________
2秋天到了，公园里的______和______都开了。
3菊花的颜色有__________________________________________________
4桂花是什么样子?
_______________________________________________________________
5这段话共有______句，主要是围绕第______句来写的
11、阅读短文，回答问题（10分）
蚂蚁整（zhěng
zhēn）天辛勤（qí
qí
ng）地劳动，没有个偷懒的。
它们很团结（jié
jiē），见了面就互相摇着触角打招呼。
我很喜欢它们，有时捉（zhuō
zhō）虫给它们吃。
1这段话共有______句话。
（1分）
2给文中加点的字选择正确的读音。
3“它们”指的是____________。
（1分），。
4我喜欢它们的原因，一是它们______________________，二是它们______________________。
（2分）。
5因为我喜欢它们，所以我的表现是______________________。
6你平时喜欢什么昆虫或小动物?
为什么?
______________________________________________________________________
12、
秋天，公园里可美丽了！
各种各样的菊花都开了，有红的、黄的、有白的，还有紫的。
漂亮极了。
桂花也开了，小小的，黄黄的，散发出一阵阵香味儿。
这段话共------------句话，最主要的是第----------------句。
菊花的着色有-------------、------------、-------------、--------------。
秋天到了，公园里-----------和------------都开了。
桂花是什么样儿的？
13、
有一次，我在欣赏硬币的时候，看见日本硬币上有“日本国”三个汉字，我不明白，为什么日本也用汉字，就问爸爸。
爸爸说：
“我国唐朝时，和日本就有文化交流。
那时候，日本还没有本国文字，看到中国文字优美，就从汉字中借鉴了一部分，创立了自己的文字，到如今，还有几千万中国文字在日本使用。
选择正确的答案填空。
这段话向我们介绍了-------------------。
A
日本硬币
B
日本文字
2、写出下列词语的近义词
欣赏——（
）
创立——（
如今——（
（三）科利亚仔细一看，气球上画着一张（
）的小脸。
这下他猜（
）出来了，准是米沙想的招儿。
科利亚的心情一下子（
他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，（
）地指（
）手画脚。
给加点的字注上音节。
给短文缺少的词语的地方补充词语。
这段话先自课文《
》。
14、
2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
北京为什么立刻变成了欢乐的海洋？
北京申办2008年奥运会是什么时候成功的？
3、说一说不约而同的意思？
15、
在我国青海湖的西部，有一个中外闻名的青海湖鸟岛。
每年五月下旬，一批又一批的候鸟从南方飞来，小岛上挤满了各种各样的鸟。
鸟窝密密麻麻，一个挨一个。
窝里窝外，到处都是鸟蛋，有白色的，也有青绿色的。
1、写鸟多的词是__________；
写鸟窝多的词是__________；
写鸟蛋多的词是____________；
写鸟蛋颜色的词是____________。
2、这段话中第_____句是写鸟窝多,第_______句写鸟蛋多。
3、鸟岛在什么地方？
16、
从前,有位教书先生,他给学生出了一道题：
看谁用不多的钱买一件东西，能把书房装满。
学生从动脑，认真思考。
放学后，他们都到集市上去了。
第二天，有的买来了稻草，有的买来了树苗……可是谁的东西都没把屋子装满。
一个叫韩愈的学生走进书房，从袖子里取出一枝蜡烛，把它点燃。
烛光立刻照亮了整个屋子。
先生见了，高兴地连声：
“好！
好！
韩愈真聪明！
1、给短文加一个题目。
______________
数一数这篇短文有几个自然段?
给下面字注拼音。
教（
都（
写出下列词语的近义词。
立刻（
高兴（
思考（
5、这篇短文主要写了一件什么事？
（七）
小洁看得（
她吃完面包，刚想把面包丢进水里，却被湖里美丽的景象（
）住了。
湖水像（
），映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。
她觉得自己像在天上飞，又像在（
1、给短文的（
）里填上合适的词语。
2、照样子写句子。
湖水像一面镜子。
____________像________________。
3、这段话是课文《
》里的话。
5、这段话主要写什么？
———————————————————————————
（八）
开始（
）了。
我沉着地操纵着（
），顺利地打出（
）的图形来。
邓爷爷仔细地看了我的（
），脸上露出了（
）的笑容。
根据课文内容填空。
用“——”画出邓爷爷高兴的句子。
（九）
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
从这句诗中找出一对反义词。
）——（
写出下列词语在诗句中的意思。
尽：
___________残：
____________犹：
_____________
（十）
“远上寒山石径斜，白云生处有人家。
1、这首诗的题目是《
》，诗人是
朝的
2、这句诗描写了___________、_________、_________、_______四处景物。
3、写出下列词语的反义词。
远------（
上-------（
斜------（
白--------（
4、想想并说说这句诗写了怎样一幅画面。
______________________________________________________________
（十一）
郊外
蓝蓝的天空,飘着几朵白云。
山谷里，一条清清的小溪静静地流着。
远处，有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。
这里的空气多么新鲜，这里的风景多么美丽。
1、这段话共有（
）句。
2、填上合适的词语。
）的天空
）的风景
）的小溪
）的竹林
）的野花
）的空气
3、写颜色的词语有：
_______、________、_________、__________、________。
4、用下列词语各写一句话。
一朵朵-------_____________________________________________
多么……多么……
________________________________________________________
（十二）
有一天，公鸡和鸭子比谁的本领大。
它们先比跑步。
公鸡连飞带跑，把鸭子拉下一大段路，鸭子一摇一摆，怎么也赶不上。
公鸡得意地对鸭子说：
“你可相信我的本领大了吧！
它们又游泳。
鸭子游得又快又稳，公鸡浑身是水，差点儿淹死。
鸭子也得意地对公鸡说：
“到底还是我的本领大。
它们谁也不服谁。
1、这个故事讲________和________比本领。
2、公鸡和鸭子比什么本领？
公鸡和鸭子先比___________，又比_____________。
3、读了这个故事，你明白了什么道理？
（十三）
谁和谁好
谁和谁好？
谁和谁好？
藤和瓜好，
白云和风好，
它们手拉手。
风往哪里刮，
不吵也不闹。
云往哪里跑。
蜜蜂和花好，
我和同学好，
蜜蜂来采蜜，
大家唱着歌，
花儿仰脸笑。
一起上学校。
1、用“-----------”画出回答“谁和谁好”的句子。
2、诗歌共有__________小节。
（十四）
一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。
忽然，乌云密布，下了一阵大雨。
大雨过后，阳光照得满湖通红。
湖里的荷花开得更鲜艳了，粉红的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。
1、这段话共（
2、用“⊿”画出表示颜色的词语。
3、用“＝”画出表示时间的词语。
4、用“——”画出表示荷花美丽的句子。
（十五）
到了学校，已经上课了。
元元红着脸，低着头，（座
坐）到了自己的（座
坐）位上。
李老师看了看表，说：
“元元，今天你迟到了20分钟。
1、用“\”划去（）里用错的字。
2、在这段话中，“低”的反义词是（
3、组词。
坐（
低（
座（
底（
4、元元为什么红着脸？
（十六）
我有一把小花伞，
大圆脸啊笑得欢，
它是我的好伙伴，
接来隔壁王小元，
天上哗哗下雨点，
又替奶奶买油盐，
我就笑开大圆脸。
笑声盖过大雨点。
1、“我”用小花伞_________________________________。
2、“我”是一个______________________的孩子。
（十七）1、细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。
表示形状的词是（
B
哪些词语表示数量（
）（
C
哪些词表示颜色（
2、他望着架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就往嘴里送。
哪些词表示数量（
）（ ）B
表示颜色的词（ ）
表示动作的词（
）（ ）
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