中班教案小老鼠和泡泡糖Word格式文档下载.docx

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　　2、难点：

尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.

　　活动过程：

　　一、开始部分：

设置悬念激发幼儿兴趣

　　师：

今天老师带来了两个礼物这是什么？

你们吃过泡泡糖吗？

吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？

看这是谁呀？

　　小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？

小朋友想不想知道？

老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听听吧！

　　二、基本部分

　　、通过故事帮助幼儿理解音乐内容。

听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？

　　小朋友想了这么多有趣的故事？

那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？

我们一起来看看！

　　老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！

它拽呀拽！

可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。

听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？

　　原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢？

这次我们边听边看.

　　、出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作

　　1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。

　　2、引导幼儿分段学做动作

原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样是偷偷地走？

为什么要偷偷的？

它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”，谁来表演一下小老鼠？

刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学？

哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看？

那它是边走边看还是走几步停下来看？

在说哪个字的时候停在说西的时候用不用看？

看了几次谁来走走看？

　　好，我们先坐在椅子上试试！

小老鼠走了几遍？

我刚刚发现有的小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠是怎样走的？

好，现在我们起来走走看！

它走呀走，呀！

小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！

是什么呀？

　　哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？

那可怎么办？

谁来学学使劲拽？

我们一起拽拽看！

每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？

小耳朵仔细听好了：

拽————啪！

怎么回事？

我们一起来使劲拽

猫来了。

　　、幼儿随音乐表演

　　1、第一遍表演

刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。

　　2、第二遍表演

想不想玩这个游戏？

这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧！

李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！

我们用小椅子来当我们的家吧！

听音乐！

注意哦！

妈妈没

　　睡着不能出去玩。

　　3、第三遍表演：

引导幼儿夸张的表演拽的动作

有没有被猫捉住啊？

你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？

这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？

　　这次大老鼠带你们去洞里玩吧？

到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？

　　4、第四遍表演

有没有被抓到，来我们快出来庆祝一下吧。

泡泡糖除了会粘到我们的脚上、手上还会粘到哪里呢？

我们一起粘粘看。

泡泡糖可以粘到这么多的地方，这次我们表演的时候就让泡泡糖粘到身体不同的地方，老师要看看谁的想法最特别，谁的动作最有趣。

　　5、第五遍表演

我们又胜利了？

还想玩吗？

我请一位小朋友来当大老猫，喵—

　　你可要多抓几只老鼠啊！

再请一位小朋友来当大老鼠，小老鼠们快找个山洞躲起来吧。

　　三、活动延伸：

环保教育

你们玩的开心吗？

来，坐回小椅子休息一下吧。

　　草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢？

如果乱扔泡泡糖会有什么影响呢？

那吃完应该扔到哪里？

对了我们要把吃剩的泡泡糖用纸包裹好扔进垃圾桶里，这样能更好的保护我们的环境。

还有一点老师要提醒你们，在吃泡泡糖的时候不能将泡泡糖吞掉，那样会很危险的哦！

你遇到这样的事会怎么做？

那除了吃过的泡泡糖，还有什么会破坏我们的环境？

好了，我们现在就到外面将影响环境的垃圾都捡到垃圾桶里去吧！

　　设计意图:

　　自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。

《纲要》中强调：

“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感和想象。

”根据《纲要》精神设计了韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。

通过节奏欢快、诙谐的音乐，挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张的创编动作，使幼儿对音乐的理解更加深刻。

另外，以泡泡糖“黏”特性设计生活迁移的形式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。

　　活动内容：

中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》

　　活动目标：

　　1．了解乐曲欢快、活泼的旋律，学习用各种身体动作表现音乐节奏。

　　2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　3．通过活动感受创编的快乐，体验韵律活动带来的乐趣。

　　1．物质准备：

　　小老鼠手偶，图谱。

　　《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐。

　　松紧带。

　　2．知识准备：

　　知道泡泡糖的粘性及松紧带的弹性。

　　一、以故事导入，从中了解音乐的诙谐感。

“小朋友你们看，今天谁来了？

　　《小老鼠和泡泡糖》故事：

一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。

它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。

小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？

泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。

一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。

　　二、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。

这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？

小老鼠为什么要左看看、右看看？

我们一起来听。

听完这首音乐你有什么感觉？

　　三、出示图谱，理解音乐结构

　　看图谱，理解A段音乐。

　　1．看图谱，欣赏A段音乐。

欢快的音乐也表现了小老鼠和泡泡糖的故事，一起来听听。

听听什么地方是小老鼠走路？

什么地方是小老鼠看？

　　2．看图谱，理解A段音乐。

我们自己做做小老鼠走路的样子。

　　3．随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。

接下来，我们边听音乐，边学学小老鼠的样子。

小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？

你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。

　　看图谱，理解B段音乐。

　　1．看图谱，欣赏B段音乐。

到了草地，小老鼠的脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？

听听音乐里的小老鼠怎么办？

谁用动作来学学小老鼠拉泡泡糖的样子呢？

小老鼠怎么拉的？

为什么要用力啊？

拉——弹回来了！

想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？

　　3．随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。

让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。

拉——弹到肚子上，拉——弹到脸上，拉——弹到手臂上屁股上。

　　4．玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。

　　四、随音乐，快乐创编动作。

　　集体游戏。

　　请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。

　　1．第一遍表演：

小朋友表现都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，看看哪只小老鼠最机灵。

　　2．第二遍表演：

这么多的小老鼠，张老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！

　　创编游戏。

说说你喜欢什么样的小老鼠形象？

　　五、活动延伸：

增强环保意识，知道泡泡糖不乱扔。

小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？

吃完泡泡糖，应该怎么做？

小老鼠玩了一天，身体粘乎乎，我们一起来洗洗澡吧。