七年级下学期第三次联考语文试题Word文档格式.docx
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下面这段文字写的是唐僧取经途中的什么磨难？
你从这段文字中读出了什么“人情世故”？
这妖精是牛魔王的儿子，我与他父亲相识，若论将起来，还是他老叔哩，他怎敢害我师父？
我们趁早去来。
磨难：
____________________________________________________________________
“人情世故”：
_____________________________________________________________
6.专题与语文实践活动。
（8分）
为了更好地了解荷文化，你所在的班级开展了“荷专题”的综合实践活动，作为活动的参与者，你也乐在其中：
⑴【活动一】为了营造活动氛围，班里准备张贴一些对联，请以“新竹虚心风霜难侵”为上联，要求用括号内的字（泥、沾、多、荷、夏、丝、污、不）对出下联。
______________________________________
⑵【活动二】《本草纲目•莲藕》云：
“藕实，即莲子，八九月采黑坚如石者，干捣破之。
”陈基君《住耶溪南》有这样的诗句：
“君爱莲有花，我爱莲有实。
”你爱莲什么呢？
请结合实际具体谈谈。
（3分）
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⑶【活动三】小明曾是班上的好同学，但最近他怕苦畏难，一心想着玩，上课打瞌睡，作业要么抄，要么瞎做，成绩急剧下降，父母教育他时，他振振有词地说：
“我同桌也是这样，我是受他的影响。
”马上就要升入初三了，如果你是他的好朋友，请你用荷专题学到的相关知识劝说他，让他迅速走上正轨。
（3分）
二、阅读理解（共60分）
（一）阅读郑谷的《鹧鸪》一诗，第7题。
暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。
雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。
相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
7.⑴诗歌中用景物和典故来渲染凄迷伤感环境气氛的句子是：
（1分）
___________________________，___________________________。
⑵说说颈联的表达作用。
⑶诗歌借鹧鸪啼声的悲切抒写了怎样的情感？
（二）阅读西汉刘向的《师旷论学》一文，完成8—11题。
（14分）
晋平公①问于师旷②曰:
“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰:
“何不炳烛③乎?
”平公曰:
“安有为人臣而戏④其君乎?
“盲臣⑤安敢戏其君?
臣闻之:
少而好学，如日出之阳⑥；
壮而好学，如日中之光；
老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与⑦昧行⑧乎?
“善哉!
”
【注】①晋平公：
春秋时期晋国国君。
②师旷：
春秋时代晋国乐师。
他双目失明，对音乐有极高的造诣。
③炳烛：
点燃烛。
古无蜡烛，称火炬为烛。
炳：
点。
④戏：
戏弄。
⑤盲臣：
瞎眼的臣子。
师旷眼瞎，所以这样自称。
⑥日出之阳：
初升的太阳。
⑦孰与：
用于二者之间的比较，相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？
”⑧昧行：
在黑暗中行走。
8.根据要求，完成下列两小题。
⑴解释下列句中加点词的意思。
①恐已暮矣（）②臣闻之（）
③安有为人臣（）④壮而好学（）
⑵下列各句与例句中“之”的意思相同的一项是（2分）（）
例句：
壮而好学，如日中之光
A.牡丹，花之富贵者也（《爱莲说》）B.放之山下（《黔之驴》）
C.跪而拾之以归（《赵普》）D.水陆草木之花（《爱莲说》）
9.用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。
盲臣安敢戏其君
10.翻译下列句子。
⑴炳烛之明，孰与昧行乎?
译文：
___________________________________________________________________
⑵牡丹之爱，宜乎众矣！
（《爱莲说》）
11.文中师旷用什么方法来说理的？
说明了一个什么道理？
__________________________________________________________________________
（三）阅读阅读王晓雨的《珍奇的稀有动物——针鼹》（节选），完成12—14题。
（10分）
①针鼹和刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子，善于掘土。
它后腿上的爪子很长，也可用于打扫整理自身表皮，这种本领远非亚洲的刺猬可比。
②如刺猬一样把身体蜷成一团，像一个球，然后静候敌人不耐烦地走开，这种“消极”本领，针鼹虽然也具备，并且运用，但针鼹的“绝活”是掘洞逃跑。
针鼹的爪子十分厉害，像人手又有点像鸡爪，挖土速度快，且比较深，一口气可挖1.5米左右。
其速度之快不要说刺猬，野兔不及，就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。
中国的穿山甲也不是它的对手。
A
③当你在灌木丛中发现一只黄澄澄的针鼹，在慢悠悠地爬着，你呼喊着同伴，朝它走去。
可就在这几秒钟之间，你的眼皮底下，针鼹不见了！
哪怕是一片草地，甚至一片沙地，刹那间它也能在你眼前消失，只在地表上留下一个堆有浮土的洞口。
④B它的食物来源是澳大利亚草原，丘陵、沙漠、山地中的蚁类、蚯蚓等，包括澳大利亚人恨之入骨的白蚁。
澳大利亚每年许多民房被白蚁毁掉，农民们喜欢可爱的小针鼹自然亦有这一因素在内。
⑤C针鼹长着一支管状的长嘴，鼻孔就开在长嘴巴的喙尖，舌头也是针鼹的重要武器，可以伸出嘴外一尺多，舌尖上分泌一种很稠密的黏液，用来粘食蚁虫果腹。
据估计,它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。
D
⑥针鼹一般在白天活动，一天有18小时外出找食，用鼻子探测寻找蚁类和蚯蚓及其他无脊椎动物。
它的口鼻可以发现、感受到十分细微的生物电子信号，敏捷地捕捉食物。
晚上它睡在灌木丛中的土地里，空凹的原木中，石头缝里，甚至野兔和袋熊的洞穴中，因为这些动物均奈何它不得。
当然，它也不去争夺别人的食物。
它冬季蛰伏，在高山地区蛰伏时间甚至长达28周。
在这段时间里，它动作、反应都十分迟钝。
其实，澳大利亚的冬季并不冷，更无冰天雪地，北部和中部一些地区的气温还有零上15摄氏度呢。
在春天的开头几天出洞找食的针鼹动作较迟缓，出来次数较多。
针鼹走动速度较慢，如滚动状，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，样子十分逗人。
【注】针鼹（yǎn）：
哺乳动物，毛黑褐色，嘴尖，眼小。
通称鼹鼠。
12.“当然，挖洞不是针鼹的主要职责。
”这句话应该放在A、B、C、D中的哪一处？
这句话结构上起什么作用？
______处。
作用：
____________________________________________________________
13.根据文章内容，简要概括针鼹的主要特点。
14.指出下列说法中的错误，并简述理由。
⑴选文第②段只运用了列数字和打比方的说明方法。
________________________________________________________________________
⑵选文第⑤段划线句中加点词“据估计”可以删去，不影响句意的表达。
（四）阅读《学会“拐弯”》一文，完成15—18题。
（12分）
①我国杰出的语言文字学家、“汉语拼音之父”周有光，今年106岁了，除了耳朵需要戴助听器外，思维敏捷，笔耕不止，每月都有文章发表在国内外的报刊上。
央视采访他的长寿秘诀时，周老说：
“凡事要想得开，要有一个好心态。
”主持人开玩笑地说：
“要是我还是想不开呢？
”周老跟着说：
“拐个弯，不就想开了嘛！
拐个弯，坏事就是好事。
”周老的“拐弯”说，是他百岁养生经验的概括和百年人生的智慧，也是对人们的忠告。
②历史像一辆在弯弯曲曲路上行进的车子，每个人都是坐在车上的乘客。
车子拐弯了，不随着车子拐弯的人，就有掉下去的危险。
斯大林对此说得更形象：
“每当历史的车子在转弯时，总会有人从车子上掉下来。
”原因就是这些人没有适应车子的转弯而主动转弯。
爱因斯坦说：
“人的最高本领是能够主动适应客观条件。
”适应，用通俗的话说，就是会“拐弯”。
由此可见，“拐弯”在人生的字典里是个关键词，由于每个人对这个词理解、掌握和运用的水平不同，就造成了千差万别的人生，演绎出五彩缤纷的世界。
所以，人只有主动顺应历史潮流，主动适应客观条件“拐弯”，才能更好地生存和发展。
③俗话说，人生在世行路难，行不通时拐个弯。
这个“拐弯”，不是放弃，不是退出，而是在迂回中窥测前进的方向，在困难中发现有利的因素，在审时度势后作出理智的选择。
“文革”时北大著名教授季羡林被勒令守楼和听电话。
一般人会觉得这是无法忍受的屈辱，可季老认为这是难得的好时光，便利用这3年“好时光”，翻译了280万字的印度史诗《罗摩衍那》，为中国翻译史和中印文化交流建起了一座丰碑。
④有人用字母“V”来形容“拐弯”：
左边的一半代表向下，右边的一半代表向上；
左边是向下的趋势，但到底部终止了，转为向上。
这是形退实进，是消极状态向积极状态的转折。
做一件事有时也是如此，本来以为走到了失败的境地，换一种角度去思考，你会突然发现其实正好走向另一成功的途径。
伊朗建德黑兰皇宫时，设计者原打算把镜子镶嵌在墙面上的。
当镜子从国外运抵工地后却被打破了，他们就大胆创新，将这些碎片镶嵌到墙壁和天花板上。
于是，天花板和四壁看上去就像由一颗颗璀璨夺目的“钻石”镶嵌而成，德黑兰皇宫也因此成为世界上最漂亮的马赛克建筑。
⑤可见，人生天地间，学会“拐弯”是极为要紧的事。
学会“拐弯”，不仅需要面对困难的好心态，更需要化解困难的大智慧。
15.文章第①段在全文中起什么作用？
16.文章第②—④段具体阐述了怎样做才能学会“拐弯”，请逐段简要概括。
17.阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。
⑴有人用字母“V”来形容“拐弯”：
左边一半代表向下，右边一半代表向上；
（用字母“V”来形容“拐弯”有什么好处？
）
⑵学会“拐弯”，不仅需要面对困难的好心态，更需要化解困难的大智慧。
（句中加点的“不仅”、“更”为什么不能删去？
18.文章第③段说：
“人生处世行路难，行不通时拐个弯。
”请结合你的一次经历，谈谈对这句话的理解。
（五）阅读林海音的《窃读记》，完成19—22题。
（18分）
①我跨进书店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。
从头来，再数一遍，啊!
它在这里，原来不是在昨天那位置了。
②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。
我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：
“你到底买不买?
③声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。
我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。
店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。
我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：
“看看都不行吗?
”其实我的声音是多么软弱无力!
④在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：
“不是一回了!
”不是一回了?
那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
但我是偷窃了什么吗?
我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!
⑤我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。
但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
⑥我再施惯伎,又把自己藏在书店的一角。
当我翻开第一页时,心中不禁轻轻呼道：
“啊!
终于和你相见!
”这是一本畅销书,那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!
受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
⑦每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。
“明天早些来，可以全部看完了。
”我告诉自己。
想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。
⑧可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：
皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。
⑨我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。
昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。
⑩正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。
看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。
但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：
“请看吧，我多留了一本没有卖。
⑪啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。
被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。
⑫当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。
我合上最后一页……咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。
在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。
⑬我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。
摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：
⑭“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的!
⑮但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：
⑯“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!
（选自《城南旧事》，有删改）
19.概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。
20.联系具体语境，回答下列两小题。
⑴请说说第②段中加点词语“四平八稳”的理解。
⑵结合上下文，分析第⑤段在文中的作用。
21.请结合上下文赏析文章第⑬段划横线的句子。
22.阅读下面的链接文字并回答问题。
【链接】“一块钱你有没有？
一块钱！
“有！
”我抬起头，顿时恢复了勇气。
“我卖给你，两本，一块钱。
什么？
我很惊异地望着他：
黄里带白的脸，瘦得教人担心；
头上直竖着寸把长的头发……（苏教版七下阿累《一面》）
从刻画人物手段和设计用心上分析，本文第⑩—⑫段对店员的刻画和链接材料中对的“他”的描写有何不同？
《窃读记》：
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《一面》：
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三、作文（60分）
滋养花草的有泥土，滋养鸟儿的有山林，滋养我们的有亲人、书本、社会……
23.请以“滋养”为题写一篇作文。
要求：
⑴文体自选（诗歌除外）。
⑵不少于600字，文中不得出现真实的校名、地名、人名。
⑶书写工整规范。
2019-2020年七年级下学期第三次联考语文试题
文
题
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100
200
升级会员 