每课同步练习题及答案苏教版语文必修五专题二此情可待成追忆陈情表2课时Word格式文档下载.docx
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1．实词
（1）通假字
①夙遭闵凶 通______，______
②零丁孤苦通______，______
③四十有四通______，______
（2）古今异义
①至于成立
古义：
今义：
②九岁不行
③则告诉不许
④臣之辛苦
⑤有所希冀
（3）一词多义
①薄
②矜
③见
④除
（4）词类活用
指出下列各句中活用的词，并解释。
①夙遭闵凶：
②察臣孝廉：
③臣之进退：
④则刘病日笃：
⑤举臣秀才：
⑥是以区区不能废远：
⑦沐浴清化：
⑧凡在故老：
⑨谨拜表以闻：
2．虚词
①以
②于
3．文言句式
指出文言句式类型。
（1）今臣亡国贱俘
（2）而刘夙婴疾病
（3）欲苟顺私情，则告诉不许
（4）州司临门，急于星火
（5）是臣尽节于陛下之日长
（6）臣无祖母，无以至今日
4.翻译下列句子
（1）逮奉圣朝，沐浴清化。
译文：
______________________________________________________________________
（2）前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
（3）诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
（4）猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
（5）是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
二、深层探究
5．文章一开始，作者说：
“臣以险衅，夙遭闵凶。
”该句在全段中起到什么作用？
它包含哪几个方面的意思？
6．李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？
他是怎样提出这个办法的？
7．有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。
你同意这一观点吗，为什么？
三、技法迁移
动之以情，晓之以理
[文本回顾] 本文表达了对祖母的孝顺之情和对皇帝的恭谨忠诚之情，抒情与叙事相结合，“情为文之经，事为文之纬”。
为了能顺利实现自己的愿望，陈辞委婉，屈伸适宜，语言委婉含蓄，语气卑己敬人。
述之以实——祖母无人供养，陈之以情——尽忠于陛下，晓之以理——孝道之大义，终于打动皇帝，表现了高超的陈情技巧。
句式骈散结合，音韵和谐，也容易让人动情。
[技法点拨] 有人把写好作文总结为两句话：
动之以情，晓之以理。
实际上，如果要写成记叙文，就应该很好地解决“动之以情”的问题；
写成议论文，就应该很好地解决“晓之以理”的问题。
那么，怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢？
这里重点谈谈记叙文的写作问题。
①调动情感的问题。
比如选材的问题。
如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。
让自己“走进”所要记叙的场景之中，这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。
②截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。
这是由作文的篇幅所决定的。
一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。
这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。
而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
③描写还是叙述的问题。
叙述故事情节，往往容易出现语言干巴、欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。
所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体、形象、生动地描绘。
我们知道，对事物的描写，越具体就越形象，从而也就越生动。
[技法运用] 请以“我的幸福生活”为主题，写一段话给父母，表达你的感恩之情。
（200字左右）
________________________________________________________________________
答案解析
基础梳理
1．
（1）①xì
n ②zuò
③dǔ ④mǐn ⑤qió
nɡ ⑥zhuó
⑦ɡò
nɡ ⑧huá
n ⑨xiǎn ⑩bū ⑪wěi ⑫bó
（2）①qiǎnɡ/jià
nɡ/qiá
nɡ ②ɡēnɡ/ɡè
nɡ
2．
（1）官署/暑假/曙光
（2）盘桓/城垣/永恒 （3）翼翅/希冀 （4）殒命/陨首
3．
（1）希望得到（多用于书面语），本文指非分的企求。
（2）报答赡养。
（3）养老至终。
（4）太阳接近西山。
喻人的寿命即将终了。
薄：
迫近。
（5）生活孤单没有依靠，只有自己的身体和影子互相安慰。
4．
（1）内无应门五尺之僮 茕茕独立
（2）则刘病日笃欲苟顺私情 则告诉不许 （3）气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕 祖母无臣 无以终余年 （4）听臣微志 庶刘侥幸 死当结草
文本互动
1．
（1）①悯 忧伤 ②伶仃 孤独没有依靠 ③又用在整数与零数之间
（2）①古义：
成人自立；
组织、机构等筹备成功，开始存在，或（理论、意见）有根据，站得住 ②古义：
不会走路；
不可以，不被允许 ③古义：
表被动意义，不被允许；
表主动意义，不允许，不行，不可以 ④古义：
辛酸苦楚；
身心劳苦 ⑤古义：
此指非分的企求；
希望得到
（3）①少，浅，浅薄；
迫近 ②怜悯；
怜悯；
顾惜 ③被；
指代性副词，用在动词前，表示对“我”怎么样；
同“现”，呈现，露出 ④拜官授职；
扫除，清扫
（4）①凶：
形容词活用作名词，忧患，不幸的事 ②孝廉：
名词用作动词，作孝廉，为孝廉 ③进退：
动词用作名词，指是否出来做官之事。
进，出仕，做官；
退，退职，隐退，归隐 ④日：
名词作状语，一天天地 ⑤秀才：
名词用作动词，作秀才，为秀才 ⑥远：
形容词用作动词，远离（祖母）⑦清化：
形容词用作名词，清明的教化 ⑧故老：
形容词用作名词，年老而德高的旧臣 ⑨闻：
不及物动词的使动用法，使皇上闻
2．①介词，因为；
介词，用；
连词，来，用来；
介词，按照 ②介词，比；
介词，向、给；
介词，从；
介词，比
3．
（1）判断句
（2）被动句 （3）省略句 （4）倒装句，介宾短语作状语后置 （5）倒装句，介宾短语作状语后置（6）固定句式。
无以：
没有（什么办法）
4．
（1）到了侍奉圣朝之时，我蒙受了清明的政治教化。
（2）先是太守逵察举我为孝廉，后来刺史荣举荐我为秀才。
我因祖母无人供养，都表示辞谢，没有前往赴命。
（3）陛下特地下达诏书，任命我为郎中，不久又蒙受朝廷的恩典，任命我为太子洗马。
（4）凭我这样的卑微低贱之人，担当侍奉太子的职务，不是我杀身捐躯所能报答的。
（5）这样我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已经很短了。
5．总摄作用。
第一：
半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养。
第二：
年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦。
第三：
两辈单传，内外无亲，形影相吊。
第四：
祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。
6．作者以列数字、作对比的方式提出了先尽孝后尽忠这一解决矛盾的办法（“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”），合情合理，再加上李密在最后再表忠心，不容晋武帝置疑，不得不答应李密的陈请。
7．不同意。
李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口，他是真心因终养祖母才难能应诏的。
他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。
李密抓住了“孝”字，但不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。
[技法运用] 略
文本7陈情表
第2课时 测试与反馈
（分值：
50分）
一、基础知识（12分）
1．下列字音或字形有错误的一组是（ ）
A．期功（jī） 夙遭闵凶（sù
） 侥幸 结草衔环
B．床蓐（rù
）猥以微贱（wěi）怖惧犬马之劳
C．优渥（wò
）太子洗马（xǐ）奔驰形影相掉
D．祚薄（bó
）终鲜兄弟（xiǎn）报养夙兴夜寐
2．选出下列加点词的意义相同的一项（ ）
A.
B.
C.
D.
3．下列句子中加点的虚词的意义和用法完全相同的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
4．下列各句中没有词类活用的一项是（ ）
A．臣欲奉诏奔驰B．臣具以表闻，辞不就职
C．则刘病日笃D．且臣少仕伪朝
二、文本阅读（10分）
阅读下面的文字，回答5～8题。
臣密言：
臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背。
行年四岁，舅夺母志。
祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟；
门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；
茕茕独立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐；
臣侍汤药，未曾废离。
5．作者叙述了家门的哪些不幸？
（3分）
答：
6．作者为什么首先来详细叙述家门的不幸？
（2分）
7．作者为何对祖母“侍汤药，未曾废离”？
用原文回答。
8．文本中的语言有什么特点？
请作简要分析。
三、类文阅读（19分）
阅读下面的文字，完成9～12题。
让开府表
羊 祜
臣伏闻恩诏，拔臣使同台司①。
臣自出身以来，适十数年，受任外内，每极显重之任。
常以智力不可顿进，恩宠不可久持，夙夜战悚，以荣为忧。
臣闻古人之言，德未为人所服而受高爵，则使才臣不进；
功未为人所归而荷厚禄，则使劳臣不劝。
今臣身托外戚，事连运会，诫在过宠，不患见遗。
而陛下数发拔擢之诏，加非次之荣。
臣有何功可以堪之，何心可以安之？
身辱高位，倾覆寻至，愿守先人弊庐，岂可得哉！
违命诚忤天威，曲从即复若此。
盖闻古人申于见知，大臣之节，不可则止。
臣虽小人，敢缘所蒙，念存斯义。
今天下②自服化以来，方渐八年，虽侧席求贤，不遗幽贱，然臣不尔推有德，荐有功，使圣听知胜臣者多，未达者不少。
假令有遗德于版筑之下③，有隐才于屠钓之间，而朝议用臣不以为非，臣处之不以为愧，所失岂不大哉！
臣忝窃虽久，未若今日兼文武之极宠，等宰辅之高位也。
且臣虽所见者狭，据今光禄大夫李憙（xǐ）执节高亮，在公正色；
光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同；
光禄大夫李胤清亮简素，立身在朝，皆服事华发，以礼终始。
虽历位外内之宠，不异寒贱之家，而犹未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望，少益日月！
是以誓心守节，无苟进之志。
今道路行通④，方隅多事，乞留前恩，使臣得速还屯。
不尔留连，必于外虞有阙。
匹夫之志，有不可夺。
注
①使同台司：
即开府仪同三司，官职名。
②天下：
指晋朝。
③版筑之下：
代指民间。
《孟子·
告子下》：
“傅说举于版筑之间。
”④今道路行通：
指与东吴道路相通。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）
A．则使劳臣不劝 劝：
勤勉
B．臣有何功可以堪之堪：
承受
C．使圣听知胜臣者多胜：
超过
D.必于外虞有阙虞：
欺骗
10.下列各句中，全都表明羊祜“让开府”理由的一项是（3分）（ ）
①常以智力不可顿进，恩宠不可久持，夙夜战悚，以荣为忧 ②虽侧席求贤，不遗幽贱 ③（李憙等）犹未蒙此选，臣更越之 ④今道路行通，方隅多事 ⑤匹夫之志，有不可夺
A．①②④B．①③④C．①③⑤D．③④⑤
11．下文对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）
A．羊祜贵为外戚，皇上更是对他恩宠有加，但他却以皇上对他的这种过于宠爱为忧患，反而希望皇上对他有所冷落。
B．朝廷给予羊祜很高的职位，但羊祜认为自己不能胜任开府一职，他认为自己应像古人那样如果没有能力侍奉君主就应该辞官。
C．羊祜认为自己没能更多举荐有德有功的能臣，致使很多有才德的人被遗落在市井之间，使朝廷损失很大，他觉得惭愧。
D．羊祜自认见识短浅，但他坚持认为李憙、鲁芝、李胤等人才能出众，朝廷应重用他们，否则就会影响天下人对朝廷的期望。
12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）德未为人所服而受高爵，则使才臣不进。
（4分）
（2）而陛下数发拔擢之诏，加非次之荣。
（3）是以誓心守节，无苟进之志。
四、语言运用（9分）
13．香港大学2009年颁发的名誉院士的名单里，出现了一位没有接受过教育、来自基层的食堂服务员。
这位82岁的婆婆袁苏妹，曾在港大食堂服务44年，担任服务员及厨师。
她对住宿生的照顾无微不至，除起居饮食之外，也关注学生的身心健康成长。
请你为她写一段颁奖词，至少使用两种修辞手法，字数在30—50之间，内容切合实际。
（5分）
14．下面是一则甲型H1N1流感病毒基因测序的新闻，请从中提取两个最有价值的信息。
（每条信息不超过15个字）（4分）
新华社电 加拿大卫生官员6日在渥太华举行的新闻发布会上宣布，加科学家已经完成对3个甲型H1N1流感病毒样本的基因测序工作。
加拿大国家微生物学实验室科学家在新闻发布会上介绍说，完成基因测序可以使科学家掌握甲型H1N1流感病毒的运行机制以及反应方式，从而有助于疫苗研制工作，预计疫苗最早可于今年11月问世。
加科学家说，基因测序发现，分别来自墨西哥与加拿大的病毒样本在基因层面上并无二致，这就排除了该病毒已经发生变异的可能。
最有价值的信息一：
最有价值的信息二：
1．C [“洗”音xiǎn；
“形影相掉”应为“形影相吊”。
]
2．C [A项授予官职/上，呈；
B项怜悯/顾惜；
C项都指“停止、中止”；
D项用在动词前，表示对他人动作行为的承受，译为“自己”、“我”/看见。
3．C [C项都表示转折；
A项用在主谓间，取消句子的独立性/助词，的；
B项介词，比/介词，向；
D项介词，因为/介词，凭借。
4．A [B项“闻”，使动用法，使……闻；
C项“日”，名词作状语，一天天地；
D项“仕”，名词作动词，做官。
5．生孩六月，慈父见背。
少多疾病，九岁不行。
无伯叔兄弟，晚有儿息。
内外无亲，祖母夙婴疾病。
6．作者是想求得人们的同情，皇帝的恩准，能够在家侍奉祖母。
7．祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养，至于成立。
8．四字句为主，简洁凝练，句式整齐，语势连贯，铺排陈情，有“赋”的特点。
渲染情感，易动人心。
9．D [D项中的“虞”是“忧虑”的意思。
10．B [②是说皇上诚心求贤，不分贵贱，⑤是说即使是一介匹夫的心愿，也是不能强行改变的，故只要有②⑤的选项即可排除。
11．C [原文中是羊祜自己的担心，是假设之词，不是既成事实。
12．
（1）道德没有为众人所信服而获封（得到）高官，就会导致有才干的大臣不再进取（或：
没有进取之心）。
（2）然而陛下多次下发提拔我的诏书，给予（臣）破格的殊荣。
（3）因此（臣）发誓坚守尽忠臣节，没有苟且升官的打算。
参考译文
臣听闻陛下恩宠，提拔臣为开府仪同三司。
臣自出仕以来，已历十几年，受任于京城内外，每每担当及其显赫重要的职务。
臣常以为依靠才智职位不能立刻被提升，依靠恩宠职位很难长久的保持，臣朝夕胆战心惊，为了自己的殊荣而担忧。
臣听古人说，道德没有为众人所信服而获封（得到）高官，就会导致有才干的大臣不再进取；
功劳没有为众人所承认的人享受厚禄，会导致勤劳的大臣不再勤勉。
今天臣身为外戚，陛下对臣，恩宠连连，臣实在以过宠为患，不以冷落为忧。
然而陛下多次下发提拔我的诏书，给予（臣）破格的殊荣。
臣有什么功劳可以承受，凭什么可以心安理得？
我恐怕辱没了高官厚禄，危险的时候就要到了，我只愿守着前人的漏室，难道就不可以满足吗！
违抗圣命固然是忤逆天威，但如果假意迎合不也是一样吗。
臣曾听闻古人贵有自知之明，大臣的权位，不适当就要阻止。
臣虽是小人，还是愿意沿着前人的启蒙，顾念保存他们的高义。
今天下自（晋朝）归化以来，方才八年，虽然陛下诚心求贤，不论贵贱，然而臣还是不能多举荐有品德有功劳的能臣，使陛下知道德才胜过臣的人多，不如臣的人少。
假如有高德的人被遗落在市井之间，有贤才的人隐居在江湖之内，而朝议却不以嘉奖臣为过错，臣受嘉奖而不觉得惭愧，那问题难道不是很严重吗！
臣荣幸为官虽然时间很长，但从未像今天这样身兼文武的要职，官居宰辅的高位。
而且臣尽管看见的能臣不多，但我可以作证今天的光禄大夫李憙高风亮节，公私分明；
光禄大夫鲁芝洁身自好，与朝臣相处，和而不同；
光禄大夫李胤勤俭节约，在工作岗位上，从来一丝不苟，始终依礼而行。
他们虽然都历任朝野内外的职务，与寒族子弟一样历经考验，可还是不能得到我这样的恩宠，臣不如他们却得到高官厚禄，怎么不是阻塞了天下人对朝廷的期望，降低了陛下身上的光芒吗！
因此（臣）发誓坚守尽忠臣节，没有苟且升官的打算。
如今与东吴道路相通，边境多事，臣乞求陛下保留臣现在的职务，以便臣能尽快赶回军中。
如果再这样停留，必然导致对吴国的军事准备出现缺陷。
臣一介匹夫的心愿，也是不会改变的。
13．示例：
她出身平凡却演绎着高尚，地位卑微却彰显出尊贵。
服务生涯有限，服务真心不变。
她是最温暖的港湾。
14.一是疫苗最早可于11月问世；
二是病毒变异可能已排除。
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