幼儿园小班下学期语言教案《美丽的夏夜》及教学反思5篇Word文档格式.docx
《幼儿园小班下学期语言教案《美丽的夏夜》及教学反思5篇Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班下学期语言教案《美丽的夏夜》及教学反思5篇Word文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
他们都在干什么？
教师带领幼儿有感情的朗读散文诗《会飞的星星》。
（可请幼儿重点对答散文的前两句）感受散文的语言美及夏夜的美。
谁是会飞的星星，为什么这样说呢？
学习句子：
没有……没有……没有……
3、鼓励幼儿大胆表演：
萤火虫飞飞飞。
幼师可播放歌曲《萤火虫》，鼓励幼儿大胆想象，跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飞舞的情景。
4、区分白天、黑夜
出示白天、黑夜活动挂图：
（同幼儿课本）
请幼儿观察后回答：
这幅图中哪是白天、哪是黑夜？
他们分别在做什么？
（启发幼儿大胆回答）
三、活动延伸：
组织幼儿手工活动“夏夜的星空”，引导幼儿通过添花、粘贴等形式，装点夏夜的天空。
教学反思：
此次活动圆满结束!
活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小班下学期语言教案《美丽的夏夜》含反思这篇文章共2406字。
第二篇：
幼儿园小班语言优秀教案《美丽的夏夜》及教学反思
小班语言优秀教案《美丽的夏夜》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜，体会散文诗中所描绘的夏夜恬静，理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园小班语言优秀《美丽的夏夜》含反思教案吧。
活动目标：
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
1、关于白天、晚上人们活动的图片、夏夜背景图。
2、散文《会飞的星星》磁带、《萤火虫》歌曲磁带。
活动过程：
1、小朋友，你白天做什么?
晚上又在做什么?
2、你们喜欢夏天的夜晚吗?
为什么?
3、夏天的夜晚你都和爸爸妈妈做些什么?
听见什么?
1、引导幼儿欣赏散文诗《会飞的星星》。
你在散文里听到了什么?
夏天的夜晚有哪些小动物在活动?
2、出示夏夜背景图，让幼儿看一看图上有什么?
他们都在干什么?
谁是会飞的星星，为什么这样说呢?
这幅图中哪是白天、哪是黑夜?
他们分别在做什么?
此次活动圆满结束！
本文扩展阅读：
夏：
夏天是一年四季中第一个收获的季节。
夏天是自然界的季节，也是人生的季节，是火热激情的季节，是五谷丰登的季节。
夏至这天，太阳直射北回归线，是北半球一年中白昼最长的一天，南方各地从日出到日没大多为十四小时左右。
夏至这天虽然白昼最长，太阳高度角最高，但并不是一年中最热的的时候。
第三篇：
幼儿园小班下学期语言教案《香甜的小溪》及教学反思
小班下学期语言教案《香甜的小溪》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感，理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程，培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力，快来看看小班下学期语言《香甜的小溪》含反思教案吧。
活动背景：
我们赖以生存的生态环境屡遭破坏，为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。
要让幼儿了解环境污染的严重性，初步培养幼儿的环保意识。
1．理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。
2．知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。
3．培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
4．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
相关课件、电脑
一、观看课件，引起兴趣。
师：
宝宝们，看，图片上有什么？
（小兔、房子、小鸟、小河……）
小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水变得怎么样了？
"
咦，这是怎么回事呢?
二、感知故事，理解内容。
刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。
1．讲述故事第一部分（结合图片讲述故事"
1~3自然段"
），（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）师提问：
小兔上前一看，看到了谁呀？
（野猪和大象）"
野猪和大象在干什么呀?
（幼儿个别回答：
在拔树）"
野猪和大象竟然在拔树。
（出示图3小兔跑去劝阻）师：
看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：
别拔了，你们毁掉了小溪水！
师提问：
小兔很生气的说了什么呀？
谁来学一学小兔的样子。
（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。
）师：
听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，"
这和小溪水有什么关系呀？
宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？
（幼儿按照自己的理解回答）观察图片中大象和野猪的表情。
师小结：
老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。
拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。
破坏了小溪水，破坏了我们的环境。
所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢？
（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
2．讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树），提问：
野猪和大象在干什么呀？
（栽树）"
原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?
（变得很干净，又能保护我们的环境了。
）
三、完整欣赏故事
这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？
（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。
四、交流讨论
故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?
（幼儿自由回答）
五、延伸活动：
讨论：
我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?
师总结：
宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！
跟着老师一起去给小树浇水吧！
本次活动目标基本达成，从幼儿反应来看，目标的设定较合理，或许可以用加深一点难度，师幼互动方面。
我尽量夸张地讲述故事，幼儿很容易融入故事情境，对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。
在活动中，也出现了不少问题，比如对幼儿回答的应变能力较弱，当幼儿的回答与我的预设不一样的时候，比如最后一张图，我是准备让幼儿说一说，野猪和大象为什么又重新种上树呢？
幼儿马上有了应答，原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。
主要是设计这个环节的时候没有考虑充分，不能想当然地认为，应该考虑幼儿的实际情况，另外一个问题是幼儿说的机会太少，没有给他们充分的主动性。
我总是急切地想告诉他们答案。
其实看得出来他们很想说.在今后的教学中我要学会等待，多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面，不够新颖，正如一些老师说的要学会挖掘教材，换一种思路，会使活动更加有趣达到更好的效果。
溪流是相对上比河流窄，水流速度变化多端的自然淡水水流。
一般来说窄于五米的水流被称为溪流，宽于五米的被称为河流。
第四篇：
幼儿园小班语言公开课教案《美丽的水果屋》及教学反思[大全]
小班语言公开课教案《美丽的水果屋》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解：
摘、拉、推动词3、学习用"
红红的**，黄黄的**，紫紫**"
等来描述自己看到的水果，初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园小班语言公开课《美丽的水果屋》含反思教案吧。
1、初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性。
2、理解：
等来描述自己看到的水果。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
PPT、各种水果图片、房子
一、观察画面，直接导入。
1、（ppt）这是谁?
它们怎么了?
听完了故事《美丽的水果屋》你们就知道了。
（给幼儿在听故事前设下悬念）
二、分段欣赏（出示PPT）
片段一：
秋天的果园师：
熊妈妈的果园里结满了哪些水果?
谁能用好听的话说说?
小结：
秋天到了，熊妈妈的果园里到处都是水果，绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的梨，紫紫的葡萄，真是好看极了。
片段二：
熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么?
（摘水果）我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。
（做摘的动作，边摘边说：
摘一个放一个，摘一个放一个）师：
熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，装了满满一车，熊妈妈在干什么?
（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么?
（推车，做推车的动作。
）小结：
熊妈妈和熊宝宝高兴的把一车车的水果运回了家
片段三：
晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得发抖师：
看，水果把屋子怎么样了?
（塞的满满的）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好睡在外面了。
天好黑，好冷!
熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?
片段四：
美丽的水果屋师：
熊妈妈和熊宝宝想出了什么好办法?
（用水果盖间大房子）师出示水果屋：
熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?
（用红红的苹果做屋顶，用绿绿的西瓜做墙，用黄黄的梨做门，用紫紫的葡萄做窗，盖了一间美丽的水果屋）
熊猫妈妈和熊猫宝宝用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。
熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小猪到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。
好东西要大家分享。
三、师幼共同讲述故事。
这个故事好听吗?
小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?
我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!
（师幼看图一起讲故事。
四、装扮：
美丽的水果屋今天王老师为小朋友准备了一些屋子和水果，我请大家分成5组来装扮一下屋子。
请先商量一下用哪个水果做屋顶?
哪个水果做墙?
哪个水果做门?
哪个水果做窗?
装扮好了请大家来说说自己的水果屋。
五、结束部分今天我们听了《美丽的水果屋》的故事，而且还自己动手装扮了一间水果屋，你们真棒!
回去以后把这个好听的故事讲给家里的其他人听一听。
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。
水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
第五篇：
幼儿园小班下学期语言教案《小不点儿》及教学反思
小班下学期语言教案《小不点儿》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度，倾听故事，能随故事情节大胆想象，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园小班下学期语言《小不点儿》含反思教案吧。
活动目标:
1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动重难点:
重点：
安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：
明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
活动准备:
物质准备：
小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景
经验准备：
幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
活动过程:
（一）自由谈话，引出课题
你们和老师比谁大?
和爸爸妈妈比谁大?
在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你?
小不点儿是什么意思?
如果有人叫你小不点儿你会开心吗?
（二）倾听故事，《小不点儿》理解内容
1、小猴寻找比他小的朋友。
（1）有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
（2）你认为比小猴小的有谁?
（3）一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：
小老鼠和小猴比，谁大，谁小?
小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么?
2、小老鼠寻找比他小的朋友。
（1）小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗?
猜猜他会怎么做?
（2）你认为比小老鼠小的有谁?
（3）小老鼠东看看，西望望，哎!
什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢!
忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：
“哎呦，你踩疼我了!
”小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：
小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小?
小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么?
3、小甲虫对“小不点儿”的态度。
（1）小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗?
他会怎么做?
（三）小结并提升经验
1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢?
2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁愿意说说你的本领?
（四）说说自己
1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”?
2、当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴?
3、你们这些“小不点儿”有哪些本领?
4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。
（五）结束活动
孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本领大，我们会……，我们还会慢慢长大。
所以，如果有人说我们是小不点儿，我们一点儿也不用在意，可以像小甲虫一样自信地说：
“没关系，总有一天我会长大的。
”
教学反思:
小班幼儿犹如生活在“大人国”里，他们有着被看作是小不点儿的情感体验。
在老师的眼里，小班每个幼儿都是一个独立的个体，但在父母的眼里，他们却还是一个个需要倍受呵护的小不点儿。
所以这个主题是根据小班幼儿的年龄特点来设计，使幼儿产生情感共鸣，从而促使幼儿更积极主动的参与活动。
在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长、有变化;
感受到自己正在经历有小到大、有弱到强的成长氛围中，看到自己的长处和优点，看到自己的进步，逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。
语言活动《小不点儿》是让幼儿根据故事情节猜想，能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。
活动一开始，我通过质疑，导入活动，让幼儿猜一猜大家为什么取笑小猴子。
孩子们想象力很丰富。
有的说：
“小猴子长的丑，所以大家都笑它。
”有的说：
小猴子不肯吃饭，长不大所以大家都笑它，小猴子不会拍球，所以大家都笑它等等。
通过故事讲述，带领幼儿感受故事中的小动物的“小”从故事讲诉中，让幼儿感知虽小却一样不可忽视。
故事以小小小甲虫充满信心的话“没关系，我总有一天会长大的”来感染我们小不点的孩子们。
最后一个环节让幼儿说说自己有什么本领，有什么长处。
孩子们说的很不错，有的说我会自己吃饭了、有的说我会拍皮球了、有的说我会穿衣服、有的说自己会画画了等等。
活动中孩子们说说自己的优点中看到自己的长处，增加了孩子们的自信心。
小不点是形容很小，指很小的小孩子。
升级会员 