《物联网电工电子》教学设计Word下载.docx

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5.培养学生自主学习，参与学习，合作学习的意识和能力。

三、实施课时

90学时

四、学分

5学分

五、学习单元教学设计

单元1：

电路基础编号：

2-1-1

课程名称

电工电子技术基础

总课时

90

学习单元名称

电路基础

学习单元课时

20

单元目标

1．了解电工实训室的电源配置，了解常用电工电子仪器仪表及工具的类型及作用。

2．掌握实训室操作规程及安全用电的规定，树立安全用电与规范操作的职业意识。

3．学会直流电路和交流电路的基本分析和计算方法。

单元内容

（1）认识实训室与安全用电

（2）直流电路

（3）单相正弦交流电路

成果形式

实训报告

物联网基础实训室

教学材料

讲义、任务指导书教材、多媒体教学设备、、工作页、评价表

工具准备

万用表、测电笔等工具

学习任务

教学方法和建议

任务名称

任务载体

识别电工电子仪器仪表及工具

电工电子仪器仪表及工具

会使用直流电流表、直流电压表、万用表，会测量直流电路的电流、电压（电位）；

会使用万用表的电阻挡测量电阻，并能正确读数

教学实施步骤

教学过程

设计意图

情境创设

通过一个简单的电器电路，创设学习氛围，激发学生学习动机，明确本单元学习任务，即电子电路；

激发兴趣，明确学习内容和目标，为下一步学习做准备。

前测诊断

对学生已经具有的知识、技能进行简单测试，或提问，或观察，了解学生现有水平；

了解学生先前经验，清楚本单元学习的差距，使学生明确自身能力水平，。

任务实施

任务分析：

发放任务书，学生阅读任务书，明确完成任务的标准、步骤、工具、方式方法，组织学生根据任务书制定任务实施方案；

培养理解能力、设计能力；

信息的收集、筛选、应用能力；

任务决策：

学生交流自己的或本组的任务实施方案，大家提出意见，并针对不足进行完善；

方案的制定和修改是促进思维发展的载体；

实施操作：

按照最后确定的方案，进行具体实施，完成规定任务，教师巡视指导，进行学生能力发展训练；

落实技能目标，培养实操能力；

展示评价

成果展示：

展示学习成果，交流学习体会；

通过制作张贴版形式，汇报学习成果；

重在培养交流能力，表达能力；

同时教师了解学生学习状况；

交流评价：

学生和教师对学习成果进行评价；

概念和基本原理的理解、操作的正确性、工具使用等；

以评促学，突出素质养成；

梳理反思

教师与学生共同梳理学习过程，提取经验，反思不足，以利改进。

完成能力发展反思。

单元2：

电工技术编号：

2-2

电工技术

1．掌握变压器的基本结构、工作原理和简单计算方法。

2．掌握电动机的基本结构和工作原理。

3．掌握低压电器的基本结构、基本性能和主要工作原理。

4．掌握电动机基本控制电路的组成和工作原理。

（1）用电技术

（2）常用电器

（3）三相异步电动机的基本控制

常用低压电器、万用表、测电笔等工具

识别常用电器

常用低压电器

了解常用低压电器的分类、符号；

结合实物，了解熔断器、电源开关、交流接触器、主令电器、继电器等常用低压电器的结构、工作原理及应用场合，会根据工作场所合理选用；

了解照明电路配电板的组成，并能安装照明电路配电板，会单相电能表接线；

会按照图纸要求安装荧光灯电路并能排除荧光灯电路的简单故障

单相正弦交流电路的连接

照明电路配电板，单相电能表

荧光灯电路

通过一个常用低压电器，创设学习情境，激发学生学习动兴趣，明确本单元学习任务——识别常用电器；

激发兴趣，明确学习内容和目标；

对学生上一单元的知识和能力进行测试，了解学生现有水平；

了解学生学习本单元学习的困难；

将方案的制定和修改作为促进能力发展的载体；

重点评价过程和结果，突出职业素养目标，明确成绩和不足；

教师与学生共同梳理学习过程，提取经验，反思不足，以利改进；

引导学生进行课后反思，促进能力发展；

单元3：

模拟电子技术编号：

2-3

物联网电工电子

模拟电子技术

1.学会分析电子电路的分析方法；

2.学会用电子仪器仪表检测二极管、三极管性能的方法，并能识别器件管脚极别、判断质量好坏；

3.学会电子电路实训中常用的电子仪器——示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、晶体管毫伏表、频率计等仪器的正确使用方法及主要技术指标、性能；

4.初步掌握用双踪示波器观察正弦信号波形和读取波形参数的方法。

收音机的安装

收音机

了解焊接工具和材料的使用，初步掌握基本的焊接要领；

了解低压电源、信号发生器、示波器和毫伏表等常用电子仪器仪表的基本使用方法

通过一个收音机展开学习，创设学习氛围，激发学生学习动机，明确本单元收音机的安装学习任务；

营造学习氛围，明确学习内容和目标；

对上一单元的学习进行测试，了解学生应具有的知识、技能掌握情况；

了解学生学习本单元学习的差距，有针对性地调整教学；

方案的制定和修改是促进思维发展的载体，充分运用这个载体，使学生在完善实施方案中培养创造性思维的职业能力；

通过实操练习，落实技能目标，培养实操能力；

同时也是教师全面了解学生学习状况、知道学习的重要阶段；

对学习过程和成果进行评价，突出素质养成；

发挥课后反思的作用，提升学生学习质量。

单元4：

数字电子技术编号：

2-4

数字电子技术

30

1.知道基本门电路、复合门电路的组成及功能、它们的逻辑图符号和逻辑关系。

2.会分析组合逻辑电路，了解常见中规模组合逻辑电路的工作原理。

3.知道时序逻辑电路和组合逻辑电路的区别，了解四种触发器 

4. 

了解常见的时序逻辑电路的工作原理

简易烟雾报警电路的制作

施密特触发器、单稳态触发器、多谐振荡器、555定时器、、转换电路

了解译码器的基本功能；

了解典型集成译码电路的引脚功能，会根据功能表正确使用；

了解半导体数码管的基本结构和工作原理；

了解典型集成译码显示器的引脚功能，会根据功能表正确使用

概述、5.0的基本使用

电子电路的仿真

5.0软件

通过一个三相异步电动机，提出本单元学习任务，创设学习氛围，激发学生学习兴趣；

明确学习内容和目标，为下一步学习做准备。

对学生已学习的知识、技能进行简单测试，了解学生现有水平，提出不足；

了解学生目前状况，查遗补漏，清楚本单元学习的差距；

通过方案的制定和修改，促进学生思维发展，培养合作学习的精神；

通过学生制作的，对学生学习成果进行评价；

了解本课程学习的情况，能力发展的程度；

将能力、素养作为评价重要指标，利用评价引导学生发展；

利用课后反思引导学生思考，培养良好的学习习惯；

《物联网电工电子》课程教学资源设计

序号

单元名称

资源形式

资源内容

1

文本：

任务书

本单元学习的目标、内容，任务标准、步骤、工具、方式方法等；

明确任务内容、标准，实施步骤、使用工具、完成任务的方式方法；

实物：

电容、电阻、三极管等电子元器件；

直流电流表、直流电压表、万用表等工具；

电路板；

电子基本元件；

基本电路；

电工实训室的电源配置；

了解常用电工电子仪器仪表及工具的类型及作用；

演示文稿

实训室操作规程及安全用电的规定；

直流电路和交流电路的基本分析和计算方法；

了解电工实训室的电源配置；

掌握实训室操作规程及安全用电的规定，树立安全用电与规范操作的职业意识；

学会直流电路和交流电路的基本分析和计算方法。

动画课件

电路原理

学习电子电路基本原理；

2

钳子、改锥、电笔等工具；

低压电器；

荧光灯电路；

熔断器、电源开关、交流接触器、主令电器、继电器；

电工常用工具

了解和使用电工常用工具；

变压器的基本结构、工作原理和简单计算方法；

电动机的基本结构和工作原理；

低压电器的基本结构、基本性能和主要工作原理；

电动机基本控制电路的组成和工作原理。

掌握变压器的基本结构、工作原理和简单计算方法；

掌握电动机的基本结构和工作原理；

掌握低压电器的基本结构、基本性能和主要工作原理；

掌握电动机基本控制电路的组成和工作原理。

视频片

常用低压电器介绍；

学习常用低压电器的原理；

3

半导体收音机；

万用表

了解低压电源、信号发生器、示波器和毫伏表等常用电子仪器仪表的基本使用方法；

教学课件

电子电路；

电子仪器仪表检测；

双踪示波器观察正弦信号波形演示；

学习分析电子电路的分析方法；

学会用电子仪器仪表检测二极管、三极管性能的方法，并能识别器件管脚极别、判断质量好坏；

学会电子电路实训中常用的电子仪器——示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、晶体管毫伏表、频率计等仪器的正确使用方法及主要技术指标、性能；

掌握用双踪示波器观察正弦信号波形和读取波形参数的方法。

4

施密特触发器、单稳态触发器、多谐振荡器、555定时器、、转换电路；

5.0软件；

了解译码器、典型集成译码电路的引脚功能；

了解典型集成译码显示器的引脚功能；

基本门电路、复合门电路的组成及功能介绍；

组合逻辑电路的工作原理；

时序逻辑电路的工作原理；

了解基本门电路、复合门电路的组成及功能；

知道它们的逻辑图符号和逻辑关系；

学会分析组合逻辑电路，了解常见中规模组合逻辑电路的工作原理；

学习常见的时序逻辑电路的工作原理；