一年级音乐教案上习赛文档格式.docx
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教师对不足之处进行纠正。
三、创编与活动
1、师:
今天,老师和小朋友们一样,认识了那么多的好朋友,心里十分开心,我想唱首歌作为礼物送给你们。
教师表演
2、师:
你们也和老师一样认识了那么多的好朋友,你想对你的好朋友说些什么?
或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢?
(学生纷纷发言,有用语言讲述的,有用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现的)
3、请学生来表演。
(表演后用掌声表示感谢,或是用XX|XXX的掌声给予鼓励)
4、师:
走出课堂,你还想邀请你的好朋友和你一起做什么?
(做游戏、打球等等)师:
那就请拉着你的好朋友一起去好吗?
5、在学生情绪比较激动的同时,教师带领学生边听《玩具兵进行曲》边做动作出教室。
第二课时
1、学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。
2、聆听《口哨与小狗》
教学上限:
1、能自遍动作表演,较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在欣赏中,能用动作表达欢快活泼的情绪。
学会整齐地演唱歌曲,能随歌曲愉快地进行表演唱。
教学准备:
1、《玩具兵进行曲》欣赏带
2、《拉勾勾》范唱与伴奏3、《口哨与小狗》欣赏带
一、学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。
1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐,做自己喜欢的动作进入教室,要合着音乐走或跳。
2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗?
怎么做的?
(学生说说)一边拉还一边说什么话呀?
(学生说说)
3、我们跟着音乐来玩一玩,怎么玩呢?
先请小朋友听一听,想一想。
(聆听范唱1)
4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾(表演)。
5、集体跟音乐表演拉勾勾。
(两排队伍面对面:
1组对2组,3组对4组,5组分成两组人对)
6、小朋友玩得真好!
老师要给你们鼓掌!
听听老师的掌声。
(老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手)
7、我们一起给自己鼓掌。
(感受三拍子强弱)
8、现在,我们为朋友鼓掌。
(两人相对,第一拍自己击掌,第二、三两拍互相击掌)
9、唱一唱,边唱边表演。
10、个别汇报,评价。
二、聆听《口哨与小狗》
1、聆听第一遍,你的心情怎样?
在音乐中,你听到了什么声音?
(口哨与小狗叫声)
2、口哨是谁吹的呢?
小狗的叫声出现了几次(不是几声)?
它为什么要一次次地汪汪叫呢?
我们在来听一听。
(第二遍)
3、学生自由说说,然后随乐曲表演(男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳)。
第二课《快乐的一天》
第一课时
一、能注意力集中地聆听《快乐的一天》,出不知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
二、能够整齐的演唱《其多列》和《跳绳》、学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
三、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。
教学重点:
感受音乐,通过感性----理性-----感性的再现过程,体验节奏。
第一课时
教学过程:
一、感受、聆听音乐
1、听音乐《快乐的一天》师生共同聆听音乐《快乐的一天》,学生活泼、快乐的进教室。
教师:
同学们,这节课老师要和大家一起度过快乐的一天,那么小朋友你能给大家说说你以前的快乐的一天。
学生说去游泳、去捉昆虫、去郊外、去踢球、一起学习)
二、节奏游戏:
1、以“快乐的一天”为主题,每个学生想好一件好玩的、快乐的事情,说一句话注:
学生随意编创一句话,节奏自行掌握,时值准确即可。
2、按二拍子说:
如ⅩⅩ|ⅩⅩ|Ⅹ─|
我去做游戏
3、老师问你在做什么学生答我在做游戏
4、每人大声说一件事情,拍子要一样,内容不能错,不能重复别人说过的词。
(1)按座位轮流进行,中途不能中断,也不能抢说,(其他同学要监督,看谁犯规)
(2)教学过程中,教师用手拍二牌子,可用《快乐的节奏》的伴奏带伴奏。
三、欣赏《快乐的一天》刚才我们每个同学做了一件快乐的事情,也说了自己快乐的一天,接下来,我们来听听其他同学他是如何度过他的一天。
要求:
第一次聆听:
学生身体能随音乐节奏反映
第二次聆听:
要求学生看书本的彩图能用语言表达听到的内容
四、表达歌曲:
教师:
“各小组商量,用什么样的方式表现这首歌”
(学生选择拍手、动作表演、打击乐等)
注:
鼓励有能力的学生哼唱出曲调
五、小结注:
教学中千万不可出现“要这样做”“不要这样做”的限定式语言,与“你想怎么做”、“你要怎么样“的启发式教学思想相悖
一、导入新歌:
感受聆听音乐
二、学生模仿老师拍击《其多列》的节奏型,使学生初步感受节奏型:
三、①ⅩⅩ∣②ⅩⅩⅩ∣③ⅩⅩⅩⅩ∣
四、二、节奏朗诵教学:
1、用听说教说《小白兔》歌谣,先念两小节,再增至四小节
ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣
a、小白兔小白兔蹦蹦跳跳小白兔
b、小白兔白又白两只耳朵竖起来
ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣
蹦蹦跳跳小白兔小白兔小白兔
爱吃萝卜爱吃菜小白兔真可爱
2、边教边用手拍节拍ⅩⅩ∣,基本会连起来说儿歌。
3、边念变围成圆圈走节拍,手也跟着拍节拍
4、围城两个圆圈轮说(分两组边念边走圆圈)
5、将拍手改为念儿歌节奏,不必顾及脚,孩子们会自然的按节拍走。
6、也可分脚步ⅩⅩ∣
拍手ⅩⅩⅩ∣
念儿歌小白兔∣等等
7、最后可换上《其多列》的歌词念节奏
注:
整个游戏过程都可在《其多列》的音乐伴奏中进行》。
三、练唱《其多列》的歌词
方法1、提示学生用轻松而欢快的声音演唱,注意要清楚地唱好一字一音的歌词。
2、用小声吟唱歌词,唱准第一段后可边唱歌去边做动作,结为“其多列”应唱得更为轻柔、更亲切。
创作练习:
五、学生唱准《其多列》第一段后,请学生用小动物或其他为歌曲创作歌词。
五、小结
在节奏教学中ⅩⅩ时值可念“跑跑”Ⅹ时值可念“走”也可用其他名词代替。
第三课时
一、感受、聆听音乐
听音乐《其多列》,学生听着熟悉的音乐,活泼、快乐拍手进教室。
二、节奏游戏(稳定的拍率感)
1、教师出示二张音符卡片:
(正反面都有节奏)
ⅩⅩⅩ
2、教师按2/4点着卡片带领学生口念ⅩⅩ跑跑Ⅹ走,并在第一拍拍手,连续反复,形成节拍拍率感。
边念边将加其他声势:
可用拍腿、跺脚等方式。
3、教师还可采用各种组合法、交换法,但拍率不便,形成一种固定节奏型,这种不断有规律的重复及节奏变异就是节奏感,二张卡片在视觉上是二拍,给学生深刻印象,从卡片的定式与其中节奏的变化之中,不断训练了学生的节奏感。
4、全班可分二组,每一组一拍,一种声势,还可将声势换成打击乐器。
反复练习把握匀速感觉。
三、复习上节课的节奏朗诵《小白兔》歌谣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣a、小白兔小白兔蹦蹦跳跳小白兔
四、学习新歌:
1、变换《小白兔》歌谣的歌词:
小绳细小绳长小绳两头拴铃铛
ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣
走起路来叮当响跳起舞来响叮当
2、学唱歌词:
a、用听唱法学唱歌曲
b、启发学生理解“小绳子,很灵巧”的含义,演唱时声音要轻松而富有弹性。
c、理解歌曲,有感情的演唱歌曲,自编动作表现歌曲。
使学生在理解的基础上表现。
五、创遍:
ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣
ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣
老师:
小绳小真轻巧学生:
ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣
ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣
身体健康学习好
学生:
在学会第一段歌词后编创第二段歌词。
只要学生编创的有道理,就可以让学生在大家编创的歌词中选择二三段演唱,并加以表演。
6、复习:
《其多列》
第三课祖国您好
教学目标:
本课的各项教学活动围绕着“热爱祖国”这一中心目标,通过聆听、欣赏国歌,引导学生了解中国人民百折不挠、勇往直前的战斗精神以及中华民族同敌人血战到底的革命英雄气概。
通过学唱歌曲,认识国旗,培养学生对国旗崇敬、亲切的情感;
并且从小渗透民族团结的理念,共同建设祖国,共同歌唱祖国妈妈。
教学内容:
一、听:
《中华人民共和国国歌》《颂祖国》
二、唱:
《国旗国旗真美丽》《同唱一首歌》
三、编创与活动:
拍击节奏,创编节奏、传递节奏。
教学重点:
在教学活动中结合音乐的表现形式,激发学生热爱祖国的情感。
教学难点:
1、情感的升华。
2、把握音准感、节奏感。
在有一定音乐感受的基础上学唱唱名。
3、编创与活动的组织以及有效的训练效果。
根据学校教学条件准备多媒体教学软件或图片、幻灯、小型国旗实物配合教学。
课时安排:
三课时
1、指导学生以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》,知道国旗、国歌是祖国的象征。
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》,能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
六度跳进、附点的时值
教具准备:
录音机、投影仪等
一、组织教学:
听音乐律动进教室,师生问好等
二、基本训练:
1、节奏练习:
.1=C2/453|53|16|5-||
(1)教师启发学生看图拍手(第一拍强拍)拍腿(第二拍弱拍)
(2)边听音乐边拍,拍的要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的节拍。
三、新课教学:
1、欣赏《中华人民共和国国歌》
(1)教师选用一些抗战时期的图片、幻灯配合欣赏。
(2)启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景,联系学校的升旗仪式,说一说国歌响起的时候,你应该做什么?
引导学生懂得升国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。
(3)复听歌曲,说一说听后的心情是怎样的?
教育学生热爱祖国。
2、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
(1)在完整聆听全曲的基础上,采用听唱法学习歌曲。
1、指导学生用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》,并能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
2、为歌曲填唱新词,以调动学生的学习积极性。
教学难点:
休止符、为歌曲填唱新词。
教具准备:
一、组织教学:
二、复习歌曲:
《国旗国旗真美丽》(要求同前一教时)
三、新课教学:
学唱《同唱一首歌》
1、聆听音乐感受歌曲,并进行拍手拍腿的动作。
(第一拍子拍手,第二拍、
第三拍拍腿)。
使学生有一定的节拍意识。
2、用听唱法学会歌曲。
注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来,“妈妈”
两字要唱得亲切,结尾稍慢一些。
3、为歌曲填唱新词,将歌中的空格填上同学的名字,以调动学生的学习积极性,使学生唱起来更亲切,更有兴致。
4、启发学生自己编创动作,或将学生划分为小组,集体编创。
5、一组组展示编创的动作,以表达歌曲的情憾,激发学生学习的积极性。
四、课堂小结
板书设计:
王小华|||||
1、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》能在歌唱中表达对
祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏,创编节奏、传递节奏。
1、拍击节奏,创编节奏、传递节奏。
2\复习并背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。
将节奏练习融于每一教学环节,并能激发越来越浓厚的学习兴趣。
1.发声训练:
用动物的叫声,激发学生的学习兴趣。
12345—555—
小猫怎样叫喵喵喵
小鸡怎样叫。
。
小狗。
小羊。
青蛙。
2.节奏训练老师拍一下,学生拍一下
xxxxxxx
游戏接龙4个小组连着拍(弹国旗国旗真美丽)
3复习歌曲:
《国旗,国旗真美丽》请小朋友自己编好组,上台表演其他学生为他们伴奏
4.《同唱一首歌》
①请小朋友围好圈
②老师放音乐,拍手加节奏
51135305221320
小冬木小卓玛小古力小莲花
316—5123450532022
一首歌亲爱的祖国像呀像妈
1——妈
③请同学们按这样的节奏拍
xxxxxx—xxxxxx—
④请小朋友我自己的名字加进去
xxxxxx—xxxxxx—
李小华真聪明李小华真聪明。
等
请每位学生按着次序拍一遍,来体会节奏。
5.全课总结
第四课可爱的动物
一、
教学目标
1、情感目标:
指导学生用欢快活泼的声音演唱《动物说话》这首歌,教育学生要保护动物2、知识技能目标:
学会节奏类型xxx│xxxx│xxx‖
二、
1、律动进教室
2、发声练习。
3、新课导入,节奏练习.\在夏天,各种动物都出来了,那么,平时你听到哪些动物的叫声呢?
能不能模仿一下?
现在老师也来模仿一下,小朋友们听一听.
师模仿小鸡的叫声:
叽叽叽|叽叽叽|叽叽叽叽|叽叽叽.‖
小朋友们是不是觉得老师这样叫要好听的多?
你能不能用这样的节奏模仿其它动物的叫声?
有些动物叫起来非常有特色,也很好听的。
如果把这些叫声配上好听的音乐和节奏,那就更好听了。
我们一起来听一听吧!
4、学习歌曲旋律。
(1)用lu哼唱歌曲旋律,注意音准问题,声音要轻一点。
(2)再次用lu哼唱歌曲旋律,注意要唱的连贯。
(3)最后用la哼唱歌曲旋律,注意节奏音准。
5、学习朗读歌词
第一遍齐读歌词。
第二遍一边读歌词,一边配上拍手跺脚的动作。
6、学唱歌词。
由轻到重,由慢到快地把歌曲唱三遍。
最后配上拍手、跺脚的动作。
7、学习木鱼的敲打方法。
8、听音乐,用木鱼给歌曲伴奏。
三、教师小结。
指导学生用活泼愉快的声音,亲切得演唱<
我有一只小羊羔>
.
技能目标:
学会附点节奏.
1、律动进教室
2、\发声练习\
3、歌曲导入刚才小朋友们唱的很好,为了奖励你们一下,郑老师要请小朋友们猜一个谜语.好!
现在老师就说一个谜语让你们猜猜!
雪白的衣裳披身上,小小年纪长胡须,头上顶着尖尖的角,走起路来咩咩叫.(根据学生的回答,贴上画有几只小羊的图片)
4、学习歌曲\小朋友,小羊羔有着一身洁白的绒毛,叫起来非常多么可爱呀!
范唱《我有一只小羊羔》(出示挂图)
带问题听:
歌曲唱了些什么?
比比谁的耳朵灵?
歌曲的情绪是怎么样的?
朗诵歌词。
(教师讲故事帮助记忆歌词)
朗读时注意难点:
A、读准这几个字,羊、绒、总。
B.切忌大声喊叫,须带有情绪。
1.跟琴轻声演唱。
慢速、看着歌词挂图。
用轻声、柔和声音来演唱歌曲。
2.请小朋友根据歌词,自己加动作。
三、
师总结。
一、教学目标
1.使学生能准确的用碰铃为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏。
2.通过《三只小猪》、《快乐的小熊猫》两首乐曲的欣赏,培养学生听音乐的习惯感受音乐所表现的不同内容。
养成良好的听音乐习惯并感受音乐表现内容。
组织教学
一、律动进教室
师生问好
发声练习。
二、节奏练习。
身穿黑衣裳,尾巴像剪刀,住在屋檐下,早早把春报。
A、念节奏。
B、根据节奏念谜语,并猜一猜。
三、学习碰铃的演奏方法。
请生用xxx|xxx|的节奏为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏。
四、欣赏《三只小猪》欣赏要求:
请生闭上眼睛,静静地听音乐,听完请学生讲讲他们的感受到了什么?
想到了什么?
音乐表现了何种情绪?
再次听音乐,一边听,一边表演小猪的各种动作。
五、欣赏《快乐的小熊猫》
1.编讲故事导入课题。
2.感受乐曲:
你看到的小熊猫是什么样的?
这首歌表现了怎样的情绪?
你能用小熊猫的动作来表示吗?
3.听音乐,律动表演.
4.复听乐曲。
六、师总结。
第五课静静的夜
教学目标
通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用画星星的方式表达自己对音高的感受。
结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知,体验音的强弱
用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。
教学内容
一、聆听《摇篮曲》。
二、聆听、表演《小宝宝睡着了》。
三、表演《闪烁的小星》。
四、编创与活动。
课时安排:
安排两课时
第一课时
教学内容
聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱〈〈小宝宝睡着了〉〉。
演唱〈〈小宝宝睡着了〉〉。
教学目标:
过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
一、律动进教室。
二、师生问好。
三、聆听弗利斯的《摇篮曲》
1、聆听音乐。
让学生自由地做轻柔的动作。
2、请学生谈谈这首歌曲旋律,感觉在什么地方?
在干什么?
3、再一次来聆听音乐,让学生用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。
四、聆听、表演《小宝宝睡着了》。
1.聆听《小宝宝睡着了》童声合唱曲。
2.请学生谈谈歌曲中,妈妈在干什么?
(使学生对歌曲的意境和母亲对孩子真挚的爱有所感受。
3.再次聆听,让学生跟着歌声,轻柔地拍节拍,体会歌曲甜美的意境。
4.用“lu”轻声唱
5.轻声念歌词。
6.跟着歌曲唱,做推摇篮的动作。
7.表演唱,师加入碰钟,注意敲击的力度、音色,轻轻地为歌曲伴奏。
五.结束。
1、小结
2.没有乐器的同学可以进行演唱或是表演,可用小组合作的方法进行比赛
3.为两首歌曲伴奏,选出合作较好的一组,进行展示
六、对本课进行小结
七、结束教学
第七课小精灵
一、通过聆听,小青蛙》《野风飞舞》,演唱《小青蛙找家》《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物,并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。
二、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作,准确地与音乐一起开始和结束。
三、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》,用身体的动作感受优美抒情的音乐情绪。
并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
四、能按节奏编创歌谣。
五、聆听《野蜂飞舞》想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象,能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
教学课时:
教学重点难点:
感受歌曲与乐曲表现出的音乐情绪,注意给学生充分的表现机会,培养学生造意识。
1、通过聆听《小青蛙》,演唱《小青蛙找家》感受民族乐器(二胡)所表现的动物,并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。
2、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作,准确地与音乐一起开始和结束,并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
小青蛙头饰若干,多媒体课件
一、导入
1、出示小青蛙的投影或图片
谈话:
小朋友,这是什么小动物?
你喜欢小青蛙吗?
为什么?
2、律动:
谁知道小青蛙是怎样叫的?
又是怎样跳的?
谁能给大家表演一下?
(个别表演,集体表演)
二、欣赏《小青蛙》(二胡齐奏)
1、导语:
小朋友们,种子非常喜欢雨露,盼望着喝饱了雨水发芽长大,那么小青蛙呢?
他们也喜欢雨水吗?
下面我们先来听一听《小青蛙》这首乐曲。
听听我国的民族乐器二胡是怎样表现小青蛙的。
2、初听全曲
讨论:
在乐曲中你听到了小青蛙的叫声吗?
在乐曲中还模仿了哪个小动物的叫声?
还听到有其他什么声音?
(有狂风、云雾等)
3、再听全曲16
当听到你认为是描写一定事物的音乐时请小朋友用动作来表现。
4、复听全曲
请学生自由创编表演
5、让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事
6、教师提示学生哪两段音乐相似并在空格填画上颜色
三、歌曲教学
1、导入
出示歌曲配套图