一年级音乐教案上习赛文档格式.docx

1、教师对不足之处进行纠正。 三、创编与活动 1、师：今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。教师表演2、师：你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么？或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢？（学生纷纷发言，有用语言讲述的，有用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现的） 3、请学生来表演。（表演后用掌声表示感谢，或是用|的掌声给予鼓励） 4、师：走出课堂，你还想邀请你的好朋友和你一起做什么？（做游戏、打球等等） 师：那就请拉着你的好朋友一起去好吗？5、在学生情绪比较激动的同时，教师带领学生边听玩具兵进行曲边做动作出教室。第二课时 1、

2、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。 2、聆听口哨与小狗 教学上限：1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。 学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。 教学准备： 1、玩具兵进行曲欣赏带 2、拉勾勾范唱与伴奏 3、口哨与小狗欣赏带 一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。1、聆听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说） 3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1） 4、请个别小朋友跟音乐玩拉

3、勾勾（表演）。5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对） 6、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手） 7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱） 8、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌） 9、唱一唱，边唱边表演。10、个别汇报，评价。 二、聆听口哨与小狗 1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声） 2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）3、 学生自由说说，然后随乐曲表演

4、（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）。第二课 快乐的一天第一课时一、能注意力集中地聆听快乐的一天，出不知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 二、能够整齐的演唱其多列和跳绳、学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。 三、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 教学重点： 感受音乐，通过感性-理性-感性的再现过程，体验节奏。 第一课时 教学过程：一、感受、聆听音乐 1、听音乐快乐的一天师生共同聆听音乐快乐的一天，学生活泼、快乐的进教室。 教师：同学们，这节课老师要和大家一起度过快乐的一天，那么小朋友你能给大家说说你以前的快乐的一天。 学

5、生说去游泳、去捉昆虫、去郊外、去踢球、一起学习） 二、节奏游戏：1、以“快乐的一天”为主题，每个学生想好一件好玩的、快乐的事情，说一句话 注：学生随意编创一句话，节奏自行掌握，时值准确即可。2、按二拍子说：如 | | | 我 去 做 游 戏 3、老师问 你在做什么 学生答 我在做游戏 4、每人大声说一件事情，拍子要一样，内容不能错，不能重复别人说过的词。 （1）按座位轮流进行，中途不能中断，也不能抢说，（其他同学要监督，看谁犯规） （2）教学过程中，教师用手拍二牌子，可用快乐的节奏的伴奏带伴奏。 三、欣赏快乐的一天 刚才我们每个同学做了一件快乐的事情，也说了自己快乐的一天，接下来，我们来听听其

6、他同学他是如何度过他的一天。要求：第一次聆听：学生身体能随音乐节奏反映 第二次聆听：要求学生看书本的彩图能用语言表达听到的内容 四、表达歌曲：教师：“各小组商量，用什么样的方式表现这首歌” （学生选择拍手、动作表演、打击乐等） 注：鼓励有能力的学生哼唱出曲调 五、小结注：教学中千万不可出现“要这样做”“不要这样做”的限定式语言，与“你想怎么做”、“你要怎么样“的启发式教学思想相悖 一、 导入新歌：感受聆听音乐 二、 学生模仿老师拍击其多列的节奏型，使学生初步感受节奏型：三、 四、 二、节奏朗诵教学：1、用听说教说小白兔歌谣，先念两小节，再增至四小节 a、小白兔 小白 兔 蹦蹦 跳跳 小白 兔

7、b、小白兔 白又 白 两只 耳朵 竖起 来 蹦蹦 跳跳 小白 兔 小白 兔 小白 兔 爱吃 萝卜 爱吃 菜 小白 兔 真可 爱 2、边教边用手拍节拍 ，基本会连起来说儿歌。 3、边念变围成圆圈走节拍，手也跟着拍节拍 4、围城两个圆圈轮说（分两组边念边走圆圈） 5、将拍手改为念儿歌节奏，不必顾及脚，孩子们会自然的按节拍走。 6、也可分 脚步 拍手 念儿歌 小白 兔 等等 7、最后可换上其多列的歌词念节奏 注：整个游戏过程都可在其多列的音乐伴奏中进行。 三、练唱其多列的歌词 方法1、提示学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清楚地唱好一字一音的歌词。 2、用小声吟唱歌词，唱准第一段后可边唱歌去边做动作

8、，结为“其多列”应唱得更为轻柔、更亲切。创作练习：五、 学生唱准其多列第一段后，请学生用小动物或其他为歌曲创作歌词。 五、小结 在节奏教学中 时值可念“跑跑” 时值可念“走”也可用其他名词代替。第三课时一、 感受、聆听音乐 听音乐其多列，学生听着熟悉的音乐，活泼、快乐拍手进教室。 二、节奏游戏（稳定的拍率感） 1、教师出示二张音符卡片：（正反面都有节奏） 2、教师按2/4点着卡片带领学生口念 跑跑 走，并在第一拍拍手，连续反复，形成节拍拍率感。 边念边将加其他声势：可用拍腿、跺脚等方式。3、教师还可采用各种组合法、交换法，但拍率不便，形成一种固定节奏型，这种不断有规律的重复及节奏变异就是节奏感

9、，二张卡片在视觉上是二拍，给学生深刻印象，从卡片的定式与其中节奏的变化之中，不断训练了学生的节奏感。 4、全班可分二组，每一组一拍，一种声势，还可将声势换成打击乐器。反复练习把握匀速感觉。三、复习上节课的节奏朗诵小白兔歌谣 a、小白兔 小白 兔 蹦蹦 跳跳 小白 兔 四、学习新歌： 1、变换小白兔歌谣的歌词： 小绳细 小绳 长 小绳两头 拴铃 铛 走起 路来 叮当 响 跳起舞来 响叮 当 2、学唱歌词： a、用听唱法学唱歌曲 b、启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻松而富有弹性。 c、理解歌曲，有感情的演唱歌曲，自编动作表现歌曲。使学生在理解的基础上表现。 五、创遍： 老师：小

10、绳小 真轻巧 学生： 身体健康 学习 好 学生：在学会第一段歌词后编创第二段歌词。只要学生编创的有道理，就可以让学生在大家编创的歌词中选择二三段演唱，并加以表演。6、复习：其多列 第三课 祖国您好教学目标：本课的各项教学活动围绕着“热爱祖国”这一中心目标，通过聆听、欣赏国歌，引导学生了解中国人民百折不挠、勇往直前的战斗精神以及中华民族同敌人血战到底的革命英雄气概。通过学唱歌曲，认识国旗，培养学生对国旗崇敬、亲切的情感；并且从小渗透民族团结的理念，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。教学内容： 一、听：中华人民共和国国歌颂祖国 二、唱：国旗国旗真美丽同唱一首歌 三、编创与活动：拍击节奏，创编节奏、传

11、递节奏。教学重点：在教学活动中结合音乐的表现形式，激发学生热爱祖国的情感。 教学难点： 1、情感的升华。2、把握音准感、节奏感。在有一定音乐感受的基础上学唱唱名。 3、编创与活动的组织以及有效的训练效果。根据学校教学条件准备多媒体教学软件或图片、幻灯、小型国旗实物配合教学。 课时安排：三课时 1、 指导学生以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌，知道国旗、国歌是祖国的象征。 2、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。六度跳进、附点的时值 教具准备：录音机、投影仪等 一、组织教学：听音乐律动进教室，师生问好等 二、基本训练： 、节奏练习

12、： . 1=C 2/4 5 3 | 5 3 | 1 6 | 5 - | （1）教师启发学生看图拍手（第一拍强拍）拍腿（第二拍弱拍） （2）边听音乐边拍，拍的要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。 三、新课教学：、欣赏中华人民共和国国歌 （1）教师选用一些抗战时期的图片、幻灯配合欣赏。（2）启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，说一说国歌响起的时候，你应该做什么?引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。（3） 复听歌曲，说一说听后的心情是怎样的？教育学生热爱祖国。、学唱歌曲国旗国旗真美丽 （1）在完整聆听全曲的基础

13、上，采用听唱法学习歌曲。 、指导学生用自然亲切的声音演唱同唱一首歌，并能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。、为歌曲填唱新词，以调动学生的学习积极性。教学难点：休止符、为歌曲填唱新词。教具准备：一、组织教学：二、复习歌曲：国旗国旗真美丽（要求同前一教时） 三、新课教学：学唱同唱一首歌 、聆听音乐感受歌曲，并进行拍手拍腿的动作。（第一拍子拍手，第二拍、 第三拍拍腿）。使学生有一定的节拍意识。、用听唱法学会歌曲。注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈” 两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。 、为歌曲填唱新词，将歌中的空格填上同学的名字，以调动学生的学习积极性，使学生唱起来更亲切，更有兴致。、启发学生自

14、己编创动作，或将学生划分为小组，集体编创。、一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情憾，激发学生学习的积极性。 四、课堂小结 板书设计： 王 小 华 | | | | 1、能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。2、 能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。1、拍击节奏，创编节奏、传递节奏。2复习并背唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌。 将节奏练习融于每一教学环节，并能激发越来越浓厚的学习兴趣。 1 发声训练： 用动物的叫声，激发学生的学习兴趣。 1 2 3 4 5 5 5 5 小猫怎 样 叫 喵喵 喵 小鸡怎 样 叫。 小狗。 小羊。 青蛙。 2节奏训练老师拍一下，

15、学生拍一下 x x x x x x x 游戏接龙 4个小组连着拍（弹国旗国旗真美丽） 3 复习歌曲： 国旗，国旗真美丽请小朋友自己编好组，上台表演其他学生为他们伴奏 4同唱一首歌 请小朋友围好圈 老师放音乐，拍手加节奏 5 1 1 3 5 3 0 5 2 2 1 3 2 0 小冬 木 小卓 玛 小 古 力 小莲 花 3 1 6 5 1 2 3 4 5 0 5 3 2 0 2 2 一首 歌 亲 爱的 祖 国 像 呀 像 妈 1 妈 请同学们按这样的节奏拍 x x x x x x x x x x x x 请小朋友我自己的名字加进去 x x x x x x x x x x x x 李 小 华 真 聪

16、 明 李 小 华 真 聪 明。等 请每位学生按着次序拍一遍，来体会节奏。 5全课总结 第四课 可爱的动物 一、 教学目标 1、情感目标：指导学生用欢快活泼的声音演唱动物说话这首歌，教育学生要保护动物 2、知识技能目标：学会节奏类型xx xxx xxxx x 二、 1、律动进教室2、发声练习。3、新课导入,节奏练习. 在夏天，各种动物都出来了，那么，平时你听到哪些动物的叫声呢？能不能模仿一下？现在老师也来模仿一下,小朋友们听一听.师模仿小鸡的叫声:叽叽 叽 |叽叽 叽 | 叽叽 叽叽 | 叽叽 叽. 小朋友们是不是觉得老师这样叫要好听的多?你能不能用这样的节奏模仿其它动物的叫声? 有些动物叫起来

17、非常有特色，也很好听的。如果把这些叫声配上好听的音乐和节奏，那就更好听了。我们一起来听一听吧！4、学习歌曲旋律。（1） 用lu哼唱歌曲旋律，注意音准问题，声音要轻一点。（2） 再次用lu哼唱歌曲旋律，注意要唱的连贯。（3） 最后用la哼唱歌曲旋律，注意节奏音准。5、学习朗读歌词 第一遍齐读歌词。第二遍一边读歌词，一边配上拍手跺脚的动作。 6、学唱歌词。由轻到重，由慢到快地把歌曲唱三遍。最后配上拍手、跺脚的动作。 7、学习木鱼的敲打方法。8、听音乐，用木鱼给歌曲伴奏。 三、 教师小结。指导学生用活泼愉快的声音,亲切得演唱. 技能目标：学会附点节奏. 1、律动进教室 2、发声练习 3、歌曲导入 刚

18、才小朋友们唱的很好,为了奖励你们一下,郑老师要请小朋友们猜一个谜语. 好!现在老师就说一个谜语让你们猜猜!雪白的衣裳披身上,小小年纪长胡须,头上顶着尖尖的角，走起路来咩咩叫. （根据学生的回答,贴上画有几只小羊的图片） 4、学习歌曲 小朋友，小羊羔有着一身洁白的绒毛，叫起来非常多么可爱呀！范唱我有一只小羊羔（出示挂图） 带问题听：歌曲唱了些什么？比比谁的耳朵灵？ 歌曲的情绪是怎么样的？ 朗诵歌词。（教师讲故事帮助记忆歌词） 朗读时注意难点：A、读准这几个字，羊、绒、总。B切忌大声喊叫，须带有情绪。1跟琴轻声演唱。 慢速、看着歌词挂图。用轻声、柔和声音来演唱歌曲。2请小朋友根据歌词，自己加动作。

19、 三、师总结。一、教学目标 1使学生能准确的用碰铃为歌曲我有一只小羊羔伴奏。 2通过三只小猪、快乐的小熊猫两首乐曲的欣赏，培养学生听音乐的习惯感受音乐所表现的不同内容。养成良好的听音乐习惯并感受音乐表现内容。组织教学 一、 律动进教室师生问好 发声练习。 二、节奏练习。身穿黑衣裳，尾巴像剪刀，住在屋檐下，早早把春报。 A、念节奏。 B、根据节奏念谜语，并猜一猜。 三、学习碰铃的演奏方法。请生用 x xx | x xx |的节奏为歌曲我有一只小羊羔伴奏。 四、欣赏三只小猪 欣赏要求：请生闭上眼睛，静静地听音乐，听完请学生讲讲他们的感受到了什么？想到了什么？音乐表现了何种情绪？ 再次听音乐，一边听

20、，一边表演小猪的各种动作。五、欣赏快乐的小熊猫 1编讲故事导入课题。 2感受乐曲：你看到的小熊猫是什么样的？这首歌表现了怎样的情绪？你能用小熊猫的动作来表示吗？3听音乐,律动表演. 4复听乐曲。六、师总结。第五课 静静的夜 教学目标 通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自己对音高的感受。结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。 教学内

21、容 一、 聆听摇篮曲。二、 聆听、表演小宝宝睡着了。 三、 表演闪烁的小星。四、 编创与活动。课时安排：安排两课时 第一课时教学内容 聆听弗利斯的摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了。 演唱小宝宝睡着了。 教学目标 ：过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。一、律动进教室。二、师生问好。三、聆听弗利斯的摇篮曲 1、聆听音乐。让学生自由地做轻柔的动作。2、请学生谈谈这首歌曲旋律，感觉在什么地方？在干什么？ 3、再一次来聆听音乐，让学生用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。四、聆听、表演小宝宝睡着了。1聆听小宝宝睡着了童声合唱曲。2请学生谈谈歌曲中，妈妈在干什么？（使学生对歌曲的意境

22、和母亲对孩子真挚的爱有所感受。3再次聆听，让学生跟着歌声，轻柔地拍节拍，体会歌曲甜美的意境。4用“lu”轻声唱 5轻声念歌词。6跟着歌曲唱，做推摇篮的动作。7表演唱，师加入碰钟，注意敲击的力度、音色，轻轻地为歌曲伴奏。五结束。 1、小结 2没有乐器的同学可以进行演唱或是表演，可用小组合作的方法进行比赛 3为两首歌曲伴奏，选出合作较好的一组，进行展示 六、对本课进行小结 七、 结束教学 第七课 小精灵一、通过聆听，小青蛙野风飞舞，演唱小青蛙找家小蜻蜓感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。二、用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的

23、动作，准确地与音乐一起开始和结束。三、用柔和的声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。四、能按节奏编创歌谣。五、聆听野蜂飞舞想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。教学课时：教学重点难点：感受歌曲与乐曲表现出的音乐情绪，注意给学生充分的表现机会，培养学生造意识。1、通过聆听小青蛙，演唱小青蛙找家感受民族乐器（二胡）所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 2、用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束，并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。小青蛙

24、头饰若干，多媒体课件 一、导入 1、出示小青蛙的投影或图片 谈话：小朋友，这是什么小动物？你喜欢小青蛙吗？为什么？2、律动：谁知道小青蛙是怎样叫的？又是怎样跳的？谁能给大家表演一下？ （个别表演，集体表演） 二、欣赏小青蛙（二胡齐奏） 1、导语：小朋友们，种子非常喜欢雨露，盼望着喝饱了雨水发芽长大，那么小青蛙呢？他们也喜欢雨水吗？下面我们先来听一听小青蛙这首乐曲。听听我国的民族乐器二胡是怎样表现小青蛙的。2、初听全曲 讨论：在乐曲中你听到了小青蛙的叫声吗？在乐曲中还模仿了哪个小动物的叫声？还听到有其他什么声音？（有狂风、云雾等） 3、再听全曲 16 当听到你认为是描写一定事物的音乐时请小朋友用动作来表现。4、复听全曲 请学生自由创编表演 5、让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事 6、教师提示学生哪两段音乐相似并在空格填画上颜色 三、歌曲教学 1、导入 出示歌曲配套图