调研小学学校调研报告Word文档格式.docx

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1、我校的语文教学处于一种相对封闭的状态。

在调查中，70％的学生没有一本课外书，60％学生没有到图书室借过书，50％的学生认为图书室藏书量少，不足于满足他们的阅读需求，80％的班级没有开展过语文综合实践活动，60％的学生认为语文教师不能经常使用一些教学仪器辅助教学，如录音机、幻灯机、多媒体等。

由此可见，我校的语文教学处于一种相对封闭的状态，课本是学生唯一的信息源，教师是学生唯一的发布者，教室是学生唯一的信息交流场所，教学设备落后，没有把课堂教学与社会实践结合起来，没有沟通课堂内外有效地开展综合性学习，也不开展语文综合实践活动。

2、不重视学生口语交际训练。

在调查中，能够经常性进行口语交际训练的没有一个班，开展课前说话练习的仅有一个班，而所有答卷的学生都一致认为喜欢课前说话练习。

可见我校语文教学不重视学生口语交际训练，不重视语文知识的积累与运用，只让学生机械地记忆而没有传授学习方法，识用分离。

因此造成学生口语交际能力差，语言表达差。

3、语文课堂教学是传统的被动、单向接受的学习方式。

在对语文教师的调查了解中发现，课堂中经常让学生质疑的、能够经常给学生小组讨论的也没有几位老师，但他们都认为大都是流于形式，并没能很好落实，达不到任何效果，甚至有老师认为纯粹是浪费时间。

由此可见我校语文课堂教学是传统的被动、单向接受的学习方式。

现在我校的课堂教学模式基本上是灌输——接受，学生学习方式基本上都是听讲——背诵——练习。

课堂上出现三个偏重：

一是偏重于灌输，即教师以传授系统知识为中心，作滔滔不绝的讲解，很少考虑到学生的情绪和感受，只是把学生看成是贮藏知识的“容器”或“仓库”，学生完全处于一种被动接受的状态；

二是偏重于说教，即教师往往一厢情愿地去解释抽象的理念和理论，居高临下地教训学生，很少顾及学生的认知能力和情感因素，过分强调了教育的训诫教化功能；

三是偏重于考问，即教师比较喜欢把教学内容演化为提问去单向考问学生，让他们亦步亦趋、诚惶诚恐地忙于应答，很少给学生有质疑问难，畅叙感受的机会。

虽然个别老师在课堂上也能让学生质疑、小组讨论等，但大多流于形式。

所谓质疑就是象征性的让个别学生提出几个问题，却没有组织学生进行讨论解答，久而久之学生便不喜欢提问。

所谓小组讨论，也是几个学生凑在一起说说话，具体说什么，有什么效果也没有汇报。

这种传统的教学模式使学生学习方法机械呆板，靠死记硬背完成学业，明显地带有被动学习的特征，难以适应新的学习方式。

4、应试教育还在唱主角。

调查中，90％的学生认为教师评价自己的就是考试的分数，以考试的成绩来分优等生，中等生和差生，80％的学生认为老师课堂上所讲的都与考试有关的内容，而对于作业的布置，80％的学生认为老师布置的作业都是练习题，没有类似动手操作或调查了解之类的开放题，而完成作业的方式也是单一的。

可见我们农村小学语文课堂教学还存在受应试教育的制约，应试教育还在唱主角。

评价学生还是注重学生的学习成绩，评价方法单一，即评价就是考试，考试就是评价，导致教师的教和学生的学都是围绕应试进行。

课堂上教师注重的是如何把知识、结论准确地给学生讲清楚，学生只要全神贯注地听，把教师讲的记录下来，考试时准确无误地答在卷子上，就算完成了学习任务。

因此，教师对学生的要求是倾听，听成为学生的最重要的学习方法，课堂上教师不断提醒学生“注意听，这些内容考试要出的”，如有学生不听，便板着面孔大声训斥。

课堂上没有动手操作，没有表演，没有质疑，没有感情朗读，没有把学习的自主权还给学生。

由于教师包办太多，致使学生懒动脑，养成了依赖老师的习惯，教师说的便是标准答案。

课堂枯燥乏味，学生出现搞小动作，开小差，甚至打瞌睡等现象。

为了应付考试，课后作业的设计，也是进行大量的字、词、句训练，除了完成练习册里的练习，教师还挖空心思印复习资料，使学生疲于应付。

教师很少布置一些动手操作或活动式的作业，更没有放手让学生自主设计作业，自主选择不同类型的作业或完成作业的方式。

5、缺乏教学艺术。

在问卷中，很多学生都不喜欢学语文与老师上课没有趣有关，他们认为老师知识不渊博，讲话不风趣幽默，教学语言贫乏，上课只讲课本上的知识，一厢情愿的把自己的想法强加给学生，只把学生当作被动接受者，摆出一副高高在上的姿态俯视学生，不会用激励性的语言来表扬学生，也没有想办法调节课堂气氛，不懂得赞赏有独特见解的学生。

只让学生尊重自己，而不去尊重学生

五、对策建议

随着课程改革的不断深入和社会对人才培养的要求，我们课题组成员深刻地认识到扭转我校语文课堂教学不活跃的局面的重要性和紧迫感，齐心协力，出谋献策，全力以赴从以下方面投入活跃语文课堂教学的研究：

1、在教学中要体现“学生是语文学习的主人”这一观点。

在教学中应确立学生的主体地位，促使学生积极主动地去学习，使学习过程变成学生不断提出问题，解决问题的探索过程。

并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，使学生的学习变得丰富而有个性。

给学生提供一个开放性的、面向实际的、主动探索的学习环境，（）让学生在动脑动手的言语实践活动中学习语文，提倡自主学习，自悟学习，自得学习。

尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式；

要让学生掌握学习方法，并采用适合自己个性特点的方

学习。

教师应尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式在培养学生合作与交流能力的同时，调动每个学生的参与意识和学习积极性，达到共同提高的目的

2、教师应成为学习活动的引导者和组织者。

教学中教师应做到：

（1）、面向全体学生，善于激发学生学习兴趣。

（2）、注意学生的个别差异，善于因材施教。

（3）、引发学生情感，善于创设良好的教学情境。

（4）、优化教学过程，善于调控课堂教学节奏。

（5）、灵活运用教学方法，因势利导，巧于点拨。

（6）、注意教学反馈，善于评价学生的学习态度、方法、效果。

3、教师要善于鼓励评价学生。

我们都知道，鼓励是教师的法宝，是最有效的润滑剂，因此，教师应用赏识目光，从各方面学生，发现我们的闪光点，以不同形式做出激励性的评价，一个鼓励的眼神，一个灿烂的微笑，一句热情的话语，都能缩短师生之间的距离。

教育的艺术在于鼓励和鼓舞，这样，学生可以在宽松、和谐、民主的自由空间中与老师、同学产生心灵的碰撞，不断获得成功的体验。

在教学活动中教师和学生是一种平等的关系，师生应相互尊重、相互信任，让学生畅所欲言，质疑问难，敢于和同学争辩，也敢于和老师争辩，敢于力排众议，独树一帜，同时让学生认真倾听别人的意见，勇于纠正自己的错误。

4、在课堂上通过各种生动活泼的学习方式，让学生乐于学，如表演课本内容、讲故事、动手操作、实验画画以及开展各种比赛等方式激活学生思维。

特别是低年级教学要寓学习于游戏与活动中，创设学习情境。

5、让学生走出课堂学习语文，接触社会实际，在生活中学语文，又把学到语文知识用于生活中，特别是作文教学，教师要带领学生到大自然中去，到生活中去，陶冶他们的性情，净化他们的心灵，丰富他们的情感，引导学生观察生活、体验生活、感受生活。

观赏、考察本地的山水风光、民情风俗、动植物资源等。

从而发现生活之美、生活之乐、生活乏味，激发写作兴趣。

教师还要有一颗慧心，做写作教学资源的开发者，开发学校生活，联系家庭生活，抓住社会生活；

安排随文练笔，设计课堂练笔，捕捉时事练笔。

总之让生活为我们语文教学服务。

6、作业形式也应丰富。

有手工制作、画画、讲故事、查资料、活动性作文，比书面作业要明显增多，这样学生学起来轻松，更有兴趣和积极性。

7、教师本身要加强学习。

当课堂死气沉沉时，我们只是一味地埋怨当今孩子太难教，社会风气影响学校太坏，而没有从根本上查找自身的原因。

应用发唠骚的时间去研究怎样才能把一篇课文上得生动有趣，使学生爱学，或者多用些时间看些书来充实自己，当今时代对教师的要求不再是“要给学生一滴水，教师本身要有一桶水”而是“教师要有一河长流水”。

没有一个学生会拒绝一个知识渊博、教学有趣的老师，而只有教师本身知识丰富了，才能在课堂上挥洒自如，游刃有余，才能征服学生。

孔子说过：

知之者莫如好知者，好知者莫如乐知者。

好的课堂教学应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，学生在课堂上应是兴高采烈而非冷漠呆滞，是其乐融融而非愁眉苦脸。

伴随着科学知识的获得，学生对学科学习的态度越来越积极而非越来越消极，对学科学习的信心是越来越强而非越来越弱。

因此，我们教师要用“心”施教，只有这样，我们农村小学活跃语文的课堂教学模式才能构建起来。

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猴场小学校际交流活动主持词

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好！

很高兴在这个特别的日子里,我们三所学校相聚在猴场小学,共同举行校际交流活动.首先我谨代表猴场小学全体师生对福泉第二小学、福泉马场坪小学全体老师的到来表示热情的欢迎.

一、互动认识

1、三校老师互动认识.（三校校长对本校老师进行介绍）

2、猴场小学张永志校长致欢迎辞.

二、指导工作

今天的交流活动很高兴能邀请到我们县教育局教研室的袁敏主任一行,下面,我们用热情的掌声请袁主任给我们做现场指导.

二、交流学习

今天,是我们三所学校联谊开展的第一次校际教研探讨活动.刚才三所学校的三位老师很用心地给我们上了研讨课.我提议大家用掌声对三位老师的辛勤付出表示感谢.对于文兴艳、杨俊、冯忠芳老师执教的这三堂课,我们大家肯定会有不少的启发.为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学,我们本着“共同进步、共同提高”的原则,在此举行听、评课活动.下面我们请三位授课教师说说自己的授课思路

1、首先请福泉第二小学的文兴艳老师来谈一下自己的授课思路.

2、下面有请福泉马场坪小学杨俊老师来谈一下自己的授课思路.

3、下面有请我校的冯忠芳老师说说自己的授课思路.

听了三位老师的说课,在坐的各位老师一定有自己的想法和感受.下面我们就进入双方学校评课互动环节,希望各位老师能就自己的观课谈谈感受！

并能畅所欲言,毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来.

这样吧,首先请东道主猴场小学的四年级年级组长董波老师抛砖引玉.

4、接下来请福泉第二小学的老师来点评一下.

5、请福泉马场坪学校的老师做一下点评.

6、今天借这个难得的机会,我们请福泉第二小学的宋校长和马场坪小学的张主任给我们做现场指导,给我们指点迷津.大家欢迎！

三、活动小结:

感谢刚才的几位领导给了我们三校的语文老师很好的引领,让我们获得启示,会后我们将进一步反思,努力去推进双方学校校本教研朝着纵深发展.最后,由猴场小学丁光玉副校长对本次教研探讲活动进行简单小结.

主持人总结:

各位领导、各位老师,在大家的共同努力下,本次的校际交流活动就要圆满结束了,这次活动我们收获的不仅仅是知识,更多的是收获了友谊.最后,再一次感谢各位领导、各位同仁及为这次活动付出努力的全体老师们！

谢谢大家！

今天的教研探讨活动到此结束.

维普资讯２００６年第５期第２５卷（１３期）总０河南教育学院学报（学社会科学版）哲ｊｕａｏｎｎｉｓｉｔｆｅｕａｉｎｏｒｌｆｈｅａｎｔｕｅｏ…

猴场小学校际交流活动主持词尊敬的各位领导、各位老师:

很高兴在这个特别的日子里,我们三所学校相聚在猴场小学,共同举行校际交流活动.首先我谨代表猴场小学全体师生对福泉第二小学、福泉马场坪小学全体老师的到来表示热情的欢迎.一、互动认识1、三校老师互…

厦门中公教育2014年厦门农商银行备考资料——结构化面试串词题一、串词题含义:

串词通常被称为串词连句,要求在短时间内将题目中指定的看似毫无关联的几个词组串成一段话.二、串词题测评能力考生的创新能力、预见力、想像力、评价能力以及侧面考查考生的知识面、…

课题2燃料的合理利用与开发姓名_______________班别____________成绩____________________达标自查1.下列属于纯净物的是（）a.酒精b.石油c.煤d.天然气2．现代的生产和生活要消耗大量能量,下…

本文由（）首发,

关于印发珠海市2020－2020学年普通中小学校校历的通知

横琴新区社会事务局、各区教育局（社会事业局、社会工作局），市属各普通中小学校：

根据《广东省教育厅关于制定2017—2018学年普通中小学校校历的通知》（粤教基函〔2017〕77号）要求,结合我市实际，我局制定了《珠海市2017-2018学年义务教育学校校历》和《珠海市2017-2018学年普通高中学校校历》，现印发给你们,并提出以下要求，请一并遵照执行。

一、各区、各学校要严格执行我市普通中小学校校历，按照《关于严格执行义务教育课程计划规范义务教育学校校历和作息时间的通知》（粤教基〔2008〕56号）、《关于进一步规范义务教育办学行为推进素质教育的若干意见》（粤教基〔2010〕15号）和《关于印发规范义务教育办学行为六项规定的通知》（粤教基〔2014〕10号）要求，全面落实课程计划，科学制定教学计划和编排课程表，规范安排教学和作息时间。

二、各区、各学校要认真贯彻落实粤教基〔2016〕15号文印发的《广东省教育厅关于义务教育学校管理的规范》、《广东省教育厅关于普通高中学校管理的规范》要求，加强学校管理，规范开展教育教学活动，不得随意增减教学时间，不得以任何名目任何形式组织学生集体补课。

三、各区教育行政部门要加强对普通中小学校校历、作息时间、课程计划等情况的督导检查，把严格执行校历作为规范学校办学行为的重要内容，以校历为基本依据，及时查处违规补课行为，切实减轻学生过重的学业负担，推进素质教育，促进学生全面发展。

珠海市教育局

2017年6月14日

附件：

学校小学教师班级课堂工作总结范文

学校小学教师班级课堂工作总结范文1

时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：

一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。

所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

有一个老师曾经在《教语文，其实很简单》一文中从学语文的大视角，通过具体鲜活的例子，总结出教学语文要精讲、多读、勤写、读写结合，培养学生的习惯，激发学生的兴趣。

本学期我是这样进行语文教学的。

二、重备轻写，精心预设。

通过实践，把抄写教案的时间用在钻研教材上。

拿到课文要读上几遍，读准每个字音，读通每个句子，要做到烂熟于心。

对课文的几种教学设计进行分析，取人之长补己之短。

三、简化过程。

简单导入——初读课文整体感知——精读理解课文——最后教师总结。

如在整体感知中的识字环节，我引导学生读文识字，由读文到读词到识字，就这么简单。

没有刻意求变的痛苦，没有疲惫不堪的设计，但课堂上却让学生饶有兴趣。

如读词，先指名读，再让女生声音由低到高地读，男生由高到低地读，然后再自由读，方法十分简单灵活。

在教学多音字“数”时，教师通过比较“晚上，满天的星星像无数的眼睛”和“有一个孩子在院子里数星星。

”两个句子，使学生既学习了“数”的读音，又学会了用法，还练习了说话，可谓一举多得。

四、简化手段

就是学生能通过读文理解的就不用课件，能少则少，能不用则不用，（而不是能用则用，能多则多）。

使手段简化了，把主要精力用在语文教学的基本手段上。

比如写字就是学生描红、临帖、教师示范、学生练习。

如果用电脑一味向学生展示字是如何写的，没有教师示范、学生练习是不行的。

阅读教学就是读，通过读与作者、编者对话，诵读、感悟文本。

就向于永正老师说的那样“我们要把语文课上简单，就是识字、读书、就是朗读、背诵，就是教他们写作文。

”“没有听课的时候，一个一个地过，每个人都把书读熟，好的表扬，不好的批评，就这么简单的教。

为什么不行?

”

五、简化辅导，博览群书

张志公说：

“他们的语文能力百分之三十得益于课内，百分之七十得益于课外。

真的要培养学生的语文能力，功夫在课外，在大量的课外阅读。

”新课标中指出“少做题，多读书、好读书、读好书、读成本的书”。

在课外时间教师要想办法引导学生多读书，每天早上，我都要带学生读一些古诗词，丰富学生的知识面，同时也扩大了学生的识字量，培养学生阅读的兴趣。

把学生做题、教师批阅的时间省出来，教师与学生一起诵读经典，畅读名著，形成氛围。

这样教师轻松了、学生高兴了，学生的文化底蕴也厚实了。

何等的简单!

总之，本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养和语文成绩而努力奋斗!

学校小学教师班级课堂工作总结范文2

又到了期末总结时间，这学期本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想方面

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面

要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：

备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。

同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

学校小学教师班级课堂工作总结范文3

时间在指间流逝，还来不及体会其中的酸甜苦辣，一年，转瞬间就在每一天匆忙的脚步声中结束了。

现将本年度的工作做如下总结：

一、加强学生的礼貌行为习惯和安全教育

要求学生以四项竞赛的要求进一步规范自我的礼貌行为，及时发现各种安全隐患，并告诉同学引起注意。

安全教育是我晨间谈话的主要资料，如果安全出了问题，什么也得不到保障。

我经常例举一些事例叫学生来分析。

如一些安全案例及我们遇到的一些实际问题。

我经常问他们：

你和同学发生摩擦该怎样办你发现同学打架你怎样处理在学校里应当玩些怎样的游戏等等。

增强学生的安全意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情应当冷静，告诉教师，教师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。

当然，对于同学间发生的一些问题我及时处理，设身处地为他们着想，慢慢地学生也就信任你了，也愿意跟我说心理话，我解决问题也就简便多了。

二、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生更多帮忙，以构成良好的学习氛围

六年级要面临毕业考，所以学习是我们的一大重点。

所以，本年度我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切能够利用的时间抓紧学习。

我抓住了两个能够利用的时间：

早自修和午间。

早晨，我安排了班级里面比较有威性的班干部进行管理。

要求同学们进入教室后就进行早读，或者头天放学前跟班干部说好作业，第二天早晨班干部再向同学们布置作业，这样学生就有事情做，而不致于吵闹。

中午12：

00要求学生进教室学习